七年級語文向沙漠進軍1第1課時教案 魯教版.doc

向沙漠進軍 第1課時說明：本課教學按“大語文教育”思想設計，由“語文環(huán)境”、課堂教學、課外活動三部分組成。教學目的：(1)學習說明事物的特征、說明的順序和作詮釋、舉例子等說明方法；(2)學習確定中心句；(3)結(jié)合課文教學進行聽說訓練；(4)增強環(huán)境生態(tài)方面的危機感，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點：課文閱讀。教學難點：中心句的確定。教學時數(shù)：2課時。語文環(huán)境布置一、“語文黑板報”一期：1.被沙漠吞噬的古城樓蘭，曾是我國一座著名的古城，許多古代詩文都提到過它，王昌齡還留下了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的名句。唐朝時，這里還是一個十分富饒的地方，它靠近羅布泊，周圍水草豐茂，牛羊成群，又處在絲綢之路上，是東西方客商往來的必經(jīng)之地?？墒乾F(xiàn)在，樓蘭卻早已被沙漠吞噬。居民遷走了，牛羊不見了，羅布泊干涸了(50年代還有水)，絲綢之路中斷了，只有那斷壁殘垣還留在沙漠中，偶而有一支考察隊來到這里，憑著廢墟想像它昔日的風采。2.百泉之城已無泉我們河北邢臺過去被稱為“百泉之城”，因為它遍地是泉。最集中的是西南郊百泉村一帶，泉眼密布，河道縱橫，土地全部自流灌溉，盛產(chǎn)水稻、魚蝦和蘆葦，宛如江南水鄉(xiāng)。城北的達活泉公園，更是以其清冽的泉水和旖旎的風光吸引著游人。但是70年代以后，邢臺的泉逐漸干涸，眾多的河渠變成了干土溝，昔日的水稻田現(xiàn)在生長的是玉米、小麥，以泉水著稱的達活泉公園也只能靠自來水維持它那淺淺的人工湖了。原因過量開采地下水。3.“說文解字”虐上面的“”是虎頭，也是“虎”字的變形；下面的“”是一只反著的“”，即“爪”的變形，古文字寫作“”、“”?！芭啊弊钟谩袄匣⒎醋ψト恕北硎尽皻埍敝x。沛注意：右邊不是“市”，同樣的情況還有肺、芾；柿子的“柿”才以“市”作聲旁。二、“閱讀與欣賞”欄，張貼以下資料：(1)豈容綠洲變沙漠(光明日報1989年5月13日)；(2)沙漠綠洲發(fā)出了呼救(中國環(huán)境報1991年3月16日)；(3)黃土高原的黃土形成(語文報178期)。課 堂 教 學第一課時一、聽讀導引型參讀文章綠洲變成了沙漠目的：通過聽讀練習培養(yǎng)興趣，強化動機，導入新課。交代任務：在過去“聽記”、“聽述”的基礎上“聽析”聽后回答：是什么文體?主題是什么?有哪幾個段落層?還有幾個問題，暫時“保密”，聽后再提。綠洲變成了沙漠你知道嗎，世界上最大的沙漠撒哈拉大沙漠，竟是草原綠洲變成的!“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無所有，而是“所有很多”?？脊艑W家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚的骨骼和生物的遺跡。它告訴我們，在遠古時候，整個非洲北部是一片海洋。有的探險家預言，沙漠地下蘊藏著很多海洋生物的遺體，現(xiàn)在已經(jīng)變成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部發(fā)現(xiàn)了儲量豐富的油田。這說明，如果這里一直是沙漠，是不會有儲量豐富的石油的。撒哈拉東部有一個名叫“恩阿杰爾”的高原，在當?shù)赝琳Z中，“恩阿杰爾”就是“河流很多的臺地”。地質(zhì)學家在那里發(fā)現(xiàn)的櫟樹和雪松的化石證明，大約6500年以前，這些樹在這里生長過。然而最有說服力的，是在撒哈拉中部扎巴連山谷發(fā)現(xiàn)的壁畫。壁畫有5 000幅以上，有栩栩如生的長頸鹿，有急馳如飛的羚羊，有緩緩而行的黃牛，有大象和河馬，有手持弓箭的獵人，有靜坐沉思的少女，有戴面具的演員和奇特的神像，還有勞動和舞蹈的情景。壁畫最小的有幾厘米見方，最高的有一二十米，大部分用赭紅色勾線，然后涂上各種顏色，雖然經(jīng)歷了長久的日曬風吹，卻顏色不褪。這生動地反映了當時豐富多彩的生活和發(fā)達的文化藝術(shù)，而如果沒有一定的經(jīng)濟水平，這一切都是不可想像的。它也說明，在6 000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢?有人研究，是由于氣候的變化，加上對森林、草原等生態(tài)環(huán)境的破壞，尤其是過度的放牧。答案：文體是說明文。主題：撒哈拉沙漠是綠洲變成的。分兩段：1撒哈拉沙漠是綠洲變成的；2綠洲變成沙漠的原因。方才“保密”的問題：1“撒哈拉”在阿拉伯文中是什么意思?2文章用哪些證據(jù)證明撒哈拉沙漠是綠洲變成的?答案略。進一步思考：此文所說的土地沙漠化問題僅是個別現(xiàn)象嗎?別的地方有無此類問題?學生自由發(fā)言，老師準備以下例子：1979年，人民日報曾發(fā)表文章風沙進逼北京城(板書)，警告國人：如果不加治理的話，連我們偉大祖國的首都也會被沙漠埋葬!沙漠在向人類進攻了!我們目前的一個緊迫任務就是向沙漠進軍!(板書課題)二、介紹作者提問：作者竺可楨是一個什么人?他研究什么學科?我們學過他寫的什么文章?學過寫他的什么文章?三、“搶讀”課文，從整體上理解要求邊讀邊畫出生字詞，讀完后回答幾個問題，其一是怎樣向沙漠進軍，其余也暫時“保密”。說明：“搶讀”就是誰搶到誰讀，一旦讀錯，由別人再搶。老師也搶，搶到后或自己讀，或指定一個不搶的同學讀。此法易于引起興趣，便于糾正錯誤，還便于分組競賽?；卮饐栴}：1.什么文體?答案：說明文。2.運用什么說明順序?答案：邏輯順序。3.哪幾段寫怎樣向沙漠進軍的問題?怎樣向沙漠進軍?答案：4.12自然段。進軍方法有二：一是守植林，種草；二是攻水。5.除了怎樣向沙漠進軍之外，課文還寫了什么內(nèi)容?答案：為什么向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景。小結(jié)：為什么怎樣成績和前景。這是文章的思路，嚴謹而有條理。(板書)四、閱讀課文第一部分(13自然段)1.第一自然段的三句話是什么關(guān)系?答案：第一句是中心句，后兩句解說第一句，后兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。2.第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去?答案：不可。刪去“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；刪去“自然”，“敵人”的性質(zhì)就模糊不清，易與社會的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對，因為自然界還有一些“敵人”是“最頑強”的。3.第二、三自然段與第一段是什么關(guān)系?它們之間是什么關(guān)系?答案：舉例解說第一段。它們之間是并列關(guān)系。4.“文明”在這里是什么意思?答案：文化。5.第二自然段最后一句的“侵占”能否換成“侵入”?答案：不能。因為不但侵入了，而且占領(lǐng)了。6.“雨量還充沛”的“還”表示什么?可否刪去?答案：表示“勉強算得上”，不可刪去。7.“由于長城外的風沙侵入，榆林城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵占”?答案：不可，因為榆林城并沒有被風沙占領(lǐng)，只是受到襲擊。8.“乾隆年間”距今多少年?請從字詞典附錄的“歷代紀元表”查出，以增進能力。9.這兩段運用了什么說明方法?答案：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。10.發(fā)散性思維測驗：地中海沿岸和榆林地區(qū)這兩個例子有什么不同?請盡量多找出幾條。答案：一個是外國，一個是中國；一個在沿海，一個在內(nèi)地；一個是“兩三千年來”漫長的歷史時期，一個是乾隆以來的近現(xiàn)代；前者的沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人為原因教師評：沙漠化的例子很多，但作者選這兩個，是考慮到以上種種代表性，極具匠心。由以上幾題可看出，本文語言十分準確嚴密。五、閱讀第四自然段1.這段與前后文是什么關(guān)系?答案：承上啟下。2.哪一句是中心句?答案：第一句。3.“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”是什么說明方法?有什么好處?答案：打比方。好處：一是形象、準確，二是與“進軍”相呼應。4.分別畫出詮釋“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的句子。5.解釋“肆虐”：任意干殘暴的事。參見“語文環(huán)境”中的“說文解字”。6.“一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起”和“沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲”這兩個例子都是說明“游擊戰(zhàn)”的危害，但它們的側(cè)重點有