7一匹出色的馬

一匹出色的馬說課稿甘肅省慶陽市寧縣焦村小學 豆亞麗一、說教材一匹出色的馬是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文。講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫的非常美，在教學過程中，讓學生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎。二、說目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 2積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。 3.學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。 三、說教法、學法1愿意表現(xiàn)自己是兒童的共同特征。因此，我給了學生充足的時間，讓學生大聲朗讀課文，并帶著動作表演，達到加深課文理解的目的。2培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中，讓學生結合自己的生活體驗來講述運用不同的方法，取得不同的效果的故事，培養(yǎng)了學生的口語表達能力。四、說教學過程1.收集資料，激發(fā)興趣。新課標指出：結合語文學習，觀察大自然，對自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。課前，我布置學生尋找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么來消除疲勞，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學習這一課的興趣。2情感朗讀。新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在第一課時時我始終讓學生在游戲中充分認讀生字，能認識哪些字，能讀好哪一段。激發(fā)了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。第二節(jié)課就檢查了第一課時所學生字，大部分學生都能正確讀出生字，為學習本課奠定了基礎。3.插想象翅膀，練口語能力。在第三個教學環(huán)節(jié)中，仍然是讓學生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法，使學生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語表達能力。最后，讓學生結合自己的體驗，大膽說出自己的感受，將課堂教學與生活緊密結合起來，讓學生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學習語文，學好語文。五、說教學效果教學有法，教無定法。在課堂中讓學生充分理解童趣，從而理解父親這樣做的絕妙之處，大家的課堂學習氣氛濃厚，達到了教學的預期目的。一匹出色的馬教學反思這是一篇極富童真童趣的故事，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。一、本節(jié)課的成功之處1.教學中我充分備課，備自己、備學情，充分地解讀文本，爭取在文本中獲取更多有價值的點。2.教學中我重點引導學生欣賞春天傍晚的美景，從而更好地欣賞美、感受美，進而心生幸福而愉悅之情，為下文的學習奠定情感基礎。 3.在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。二、本節(jié)課的不足1學生的行為習慣較差，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，有同學在說話，沒有閱讀。2.在授課過程中忽略了對學生狀態(tài)的調(diào)整。3.小組合作學習有待引導和加強。4.課堂語言不夠精煉，教師說的多學生反而聽得少。 三、今后改進措施1.今后的課堂教學中時刻關注學生的動態(tài)和狀態(tài)，及時調(diào)整坐姿。2.加強