高考歷史一輪單元復習 啟蒙運動課件 岳麓版.ppt

第3 4課 專題六西方人文精神的起源與發(fā)展 孟德斯鳩 伏爾泰 盧梭 一 啟蒙運動的興起 1 啟蒙運動的概念 啟蒙 法文愿意為明亮 照耀之意 指人通過啟發(fā) 開導而擺脫無知 偏見和迷信 即人的思想解放 覺醒和成熟 定義 性質(zhì) 資產(chǎn)階級思想文化運動 啟蒙運動是指17 18世紀歐洲資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動 進步思想家通過對封建意識形態(tài)的全面批判 促使人們的思想從封建專制下解放出來 運動中心在法國 從英 法開始 擴展到德國 荷蘭等國 范圍 2 啟蒙運動產(chǎn)生的歷史背景 1 經(jīng)濟上 2 政治上 3 思想理論上 資本主義經(jīng)濟發(fā)展 封建專制壓制了資產(chǎn)階級的政治權(quán)利 文藝復興和宗教改革的深入 推動了人們思想解放 近代科學的興起 我不同意你說的每一個字 但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利 伏爾泰 感受啟蒙大師思想 絕對的權(quán)力將導致絕對的腐敗 一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力 這是萬古不易的一條經(jīng)驗 要防止濫用權(quán)力 就必須以權(quán)力制約權(quán)力 人生而自由 但卻無往不在枷鎖之中 盧梭 要有勇氣運用你自己的理智 人不是他人的工具 而是自己的目的 康德 感受啟蒙大師思想 2007 5 lym 6 論人類不平等的起源和基礎(chǔ) 社會契約論 天賦人權(quán) 號召反封建 社會契約論 主權(quán)在民 指出私有制是人類不平等的根源 盧梭 法國 論法的精神 三權(quán)分立 行政立法司法互相獨立互相監(jiān)督 孟德斯鳩 法國 提倡自然權(quán)利 但是不反對財產(chǎn)上的不平等 反對君主專制同時贊成 開明專制 伏爾泰 法國 高峰18世紀 代表著作 觀點 思想家 國別 階段 2007 5 lym 7 歸納啟蒙思想家們的思想主張有哪些共同點 1 反對專制 教權(quán)和封建特權(quán) 2 主張 主權(quán)在民 追求政治民主 權(quán)利平等和個人自由 3 主張實行法治 2007 5 lym 8 二 啟蒙運動的歷史影響 1 對歐洲的影響 為各國反封建的資產(chǎn)階級革命作了充分的思想準備 尤其是為法國大革命作了充分的動員 2 對世界的影響 為美國獨立戰(zhàn)爭和美國政治體制提供了思想武器和理論基礎(chǔ) 為亞洲各國先進人士改造社會提供了思想武器 小結(jié)與升華 2 啟蒙運動在人 自然 國家 宗教和科學的相互關(guān)系上對人文主義思想的發(fā)展做出了重要貢獻 1 主要發(fā)展 啟蒙運動豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵 把反封建 反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度 建立資產(chǎn)階級 理性王國 根本原因 資本主義的進一步發(fā)展 1 啟蒙運動相對于文藝復興時期的人文主義有何新的發(fā)展 根本原因 它們都是對人文精神的發(fā)展 都是思想解放運動 對歷史都產(chǎn)生了深遠影響 文藝復興的主流是人文主義思想 追求現(xiàn)世幸福 其矛頭指向封建神學 啟蒙運動核心是理性主義 追求的是人的全面自由和平等 矛頭直指整個封建專制制度及其宗教思想體系 2 比較啟蒙運動與文藝復興的異同 啟蒙運動是文藝復興以來的人文精神進一步發(fā)展的結(jié)果 是一場更成熟的資產(chǎn)階級思想解放運動 2007 5 lym 11 3 啟蒙運動真諦 理性和自由 理性 指人通過思考 運用自己的智慧去認識 判斷和理解事物的能力 即科學的思維 自由 一是指超越或擺脫外在的束縛 即人身自由 二是指自我創(chuàng)造 自我決定 即思想自由 啟蒙的真諦 能夠自覺地運用自己的理智 自由地表達自己的思想和言論 2007 5 lym 12 4 浪漫主義思潮中的人文精神 1 浪漫主義思潮興起 18世紀啟蒙運動高潮時 創(chuàng)始人 盧梭