java學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)論文.doc

Manipulator is now used as a industrial robots in use, the control objectives often appear often in industrial automation. Industrial automation technology has gradually matured, as mature a technology line has been rapid development in industrial automation as a separate subject. Manipulator application began to filter into welding, logistics, mechanical processing, and other industries. Especially at high or very low temperatures, full of poisonous gases, high radiation case, robot in similar circumstances showed great use also brings great convenience to the staff. Precisely because of this robot to get peoples attention began to be a high degree of development. Labor rates, working conditions, labor intensive aspects of promoting development. Both at home and abroad to develop the PLC (programmable logic controller) is in various special circumstances and under special conditions set for mechanical devices. Now turned on the development of the microelectronics automatic control technology and the rapid development of the trains, the success of PLC hardware software and simulation control win big and successful development, now continues to develop as a factory automation standards. Because robots are good development of the technology makes a good optimization of productive capital, and robot shows this unique advantages, such as: has good compatibility, wide availability, hardware is complete, and programming that can be mastered in a short time, so in the context of industrial PLC applications became ubiquitous. Manipulator in many developed country agriculture and industry has been applied, such as the use of mechanical harvesting large areas of farmland, repeated operations on the high-speed line that uses a robotic arm, and so on. Today, the high level of automation combined with restrictions on the manipulator development level is slightly lower than the international. The design is mainly arm welding machine by PLC Automation control. This of design let designers on in school by learn of has a must of consolidation, understand has some usually didnt opportunities awareness in world range within some leading level of knowledge has has must awareness, hope designers can in yihou of design in the can success of using in this design in the proceeds of experience 1.2 manipulator in both at home and abroad of research profile automation mechanical arm research began Yu 20th century medium-term, after years with with computer and automation technology of development, Makes mechanical arm on the Grand stage of industrial automation and shine, gradually became an industrial evaluation standards, and its importance can be seen. Now original robotic arm spent most of mass production and use on the production line, which is programmed robotic arm. As the first generation of manipulator position control systems main features, although not back several generations that can detect the external environment, but can still successfully complete like welding, painting, delivery as well as for materials simple movements. Second generation mechanical arms are equipped with sensors and manipulators have the environment there is a certain amount of sense, when the mechanical arm is to use the program as a basis. Difference is that the robot begandxxxx 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū)（論 文）課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 課程名稱(chēng):軟件工程課程設(shè)計(jì) 題 目:學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)院 系： 理 學(xué) 院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)11-1學(xué) 號(hào)： _學(xué)生姓名： 王存文 指導(dǎo)教師： 方賢文 2014年 1 月 02日安徽理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 理學(xué)院 院系 信計(jì) 教研室學(xué) 號(hào)學(xué)生姓名王存文專(zhuān)業(yè)（班級(jí)）數(shù)學(xué)11-1 設(shè)計(jì)題目 小型圖書(shū)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù)jdk1.6開(kāi)發(fā)工具：EclipseDBMS：MYSQL5.5，Navicat8設(shè)計(jì)要求開(kāi)發(fā)一個(gè)具有JSP技術(shù)的圖書(shū)信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)分為三個(gè)模塊且必須具備瀏覽，查找、修改、添加、刪除等功能。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)是基于mysql建立的。工作量需求分析,界面設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)連接,子模塊和功能設(shè)計(jì),各個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)窗口的設(shè)計(jì),編寫(xiě)系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。工作計(jì)劃 12月26日需求分析12月 日建立數(shù)據(jù)庫(kù)和表及關(guān)系表，模塊設(shè)計(jì)1月1日頁(yè)面設(shè)計(jì)及熟悉及其運(yùn)行環(huán)境1月4, 5日程序源代碼編寫(xiě)、調(diào)試程序并編寫(xiě)Word文檔和實(shí)現(xiàn)窗口的截圖1月5日提交課程設(shè)計(jì)參考資料1耿祥義，張躍平.java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（第2版）北京：清華大學(xué)出版社.2013.3. 2王珊，薩日煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第四版）M北京:高等教育出版社.2008.5.3印旻.java與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程.北京：高等教育出版社.2012.7.指導(dǎo)教師簽字 教研室主任簽字 年 月 日學(xué)生姓名：王存文 學(xué)號(hào)： 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 應(yīng)用數(shù)學(xué)11-1 課程設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生宿舍管理系統(tǒng) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)： 指導(dǎo)教師： 年 月 日安徽理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表第1章 課程設(shè)計(jì)目的與要求1.1設(shè)計(jì)目的將理論教學(xué)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)，對(duì)不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作一比較和總結(jié)，結(jié)合設(shè)計(jì)題目進(jìn)行綜合性應(yīng)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在下述各方面的能力應(yīng)該得到鍛煉：（1）進(jìn)一步鞏固、加深學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程JAVA語(yǔ)言教程的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（2）全面考核學(xué)生所掌握的基本理論知識(shí)及其實(shí)際業(yè)務(wù)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的最終目的。（3）利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)小型應(yīng)用系統(tǒng)，掌握運(yùn)用JAVA語(yǔ)言編寫(xiě)調(diào)試應(yīng)用系統(tǒng)程序，訓(xùn)練獨(dú)立開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的綜合能力。（4）對(duì)于給定的設(shè)計(jì)題目，如何進(jìn)行分析，理清思路，并給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。（5）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方法。（6）熟練掌握J(rèn)AVA語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，靈活運(yùn)用各種數(shù)據(jù)類(lèi)型。（7）進(jìn)一步掌握在集成環(huán)境下如何調(diào)試程序和修改程序。1.2實(shí)驗(yàn)環(huán)境硬件要求能運(yùn)行Windows 操作系統(tǒng)的微機(jī)系統(tǒng)。JAVA語(yǔ)言應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)軟件使用：VJAVA 系統(tǒng)，或其他JAVA語(yǔ)言應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)軟件。1.3設(shè)計(jì)要求1.仔細(xì)分析設(shè)計(jì)題目，畫(huà)出程序流程圖，編寫(xiě)程序源代碼。2.積極上機(jī)調(diào)試源程序，增強(qiáng)編程技巧與調(diào)程能力。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)報(bào)告,課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。4.遵守課程設(shè)計(jì)要求和機(jī)房管理制度，服從指導(dǎo)教師的安排，確保課程設(shè)計(jì)的順利完成課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容2.1 課題描述對(duì)于問(wèn)題的要求，我們可以選擇使用鏈表處理數(shù)據(jù)，由于處理的數(shù)據(jù)相對(duì)比較多，所以在函數(shù)的具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以考慮使用函數(shù)模板，函數(shù)模板會(huì)把很多問(wèn)題的處理變得很容易，例如：再查找學(xué)生信息時(shí)，使用姓名查找和學(xué)號(hào)或宿舍號(hào)查找方式，其中的兩個(gè)函數(shù)只有函數(shù)的參數(shù)的類(lèi)型不一樣，功能完全一樣，使用模板處理該問(wèn)題，只需編寫(xiě)一次模板函數(shù)，再模板中聲明的類(lèi)型參數(shù)“T”,可以代替處理其他變量和返回類(lèi)型。如果使用了模板函數(shù)的條件下，類(lèi)的設(shè)計(jì)最好選用模板類(lèi)，因?yàn)轭?lèi)模板的使用，可以使得類(lèi)中的某些成員函數(shù)、某些數(shù)據(jù)成員和某些成員函數(shù)的返回值能取得任意類(lèi)型。但模板的使用有一定的能力要求，如果使用其他的方法可以實(shí)現(xiàn)上述要求的功能時(shí)，模板可以作為一種前進(jìn)的方法，去為程序?qū)崿F(xiàn)精藝求精。這樣最普遍，可以適時(shí)考慮的就是使用鏈表進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，鏈表是一種比較好且很適宜的方法；學(xué)生包含有很多信息，最基本的方法是創(chuàng)建一個(gè)class，對(duì)學(xué)生信息實(shí)現(xiàn)整體的代換，這樣不僅方便數(shù)據(jù)處理，也為數(shù)據(jù)在程序中的錄入、存儲(chǔ)和顯示提供很大的優(yōu)越性。各功能的實(shí)現(xiàn)可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生類(lèi)students，然后將功能函數(shù)作為類(lèi)中的成員函數(shù)來(lái)處理，這樣不僅方便以后成員函數(shù)之間的調(diào)用，也為在編譯和調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和警告錯(cuò)誤時(shí)方便修改。當(dāng)整體設(shè)計(jì)方案出爐后，具體的類(lèi)中成員函數(shù)編譯就是使用鏈表為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)的。首先要?jiǎng)?chuàng)建鏈表，并將原始數(shù)據(jù)裝入制定的文本文檔中，以輸入出流的方式將數(shù)據(jù)賦給各鏈表節(jié)點(diǎn)；數(shù)據(jù)讀入程序后，各成員函數(shù)就可以根據(jù)鏈表的操作，對(duì)其實(shí)行查找，刪除，添加，排序信息和交換信息等。查找函數(shù)在操作時(shí)可運(yùn)用順序查找或折半查找，相對(duì)比較而言，在數(shù)據(jù)較多時(shí)使用順序查找方便些，而且便于源代碼的編譯；在查找函數(shù)中要考慮到是否要考慮函數(shù)返回值的類(lèi)型，因?yàn)椴檎液瘮?shù)在以后交換函數(shù)中可能會(huì)調(diào)用查找函數(shù)，這樣會(huì)使交換信息函數(shù)顯得簡(jiǎn)明，而且容易在交換時(shí)控制變量。排序和查找函數(shù)，因?yàn)橐褂貌煌判蚧虿檎曳椒?，所以在主函?shù)的實(shí)現(xiàn)上，會(huì)考慮到使用一個(gè)子菜單來(lái)指導(dǎo)使用，在按照不同參考變量進(jìn)行排序或查找時(shí)，這時(shí)最主要要實(shí)現(xiàn)以第一個(gè)方式的函數(shù)的算法思想和代碼的編寫(xiě)，這樣在編寫(xiě)其他方式函數(shù)代碼時(shí)可以參考第一種方式，達(dá)到簡(jiǎn)化步驟，節(jié)省時(shí)間，空間的目的。2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)上述要求和思想算法的分析，需要設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)students。由于學(xué)生信息包含有學(xué)號(hào)、姓名、宿舍號(hào)、系別等數(shù)據(jù)，所以設(shè)計(jì)一個(gè)student類(lèi)來(lái)概括學(xué)生相關(guān)信息。學(xué)生的各相關(guān)信息通過(guò)使用鏈表的方式將其聯(lián)系在一起，這樣不僅方便信息的錄入和顯示，也方便在數(shù)據(jù)的處理上。各功能的實(shí)現(xiàn)均可在類(lèi)student中定義各相關(guān)的成員函數(shù)。程序運(yùn)行時(shí)，首先提示用戶(hù)是否進(jìn)行操作，選擇“Y/y”后，進(jìn)入操作界面，出現(xiàn)功能選擇菜單。首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，選擇“1.信息錄入”選項(xiàng)，這時(shí)數(shù)據(jù)直接通過(guò)磁盤(pán)文件錄入程序中；錄入結(jié)束后可按菜單中功能選項(xiàng)進(jìn)行選擇操作，如選擇“信息排序”功能之后會(huì)出現(xiàn)子菜單，提示用戶(hù)選擇排序方式“按學(xué)號(hào)排序”“按宿舍號(hào)排序”，這時(shí)可以選擇一方式進(jìn)行操作，再通過(guò)輸出與儲(chǔ)存函數(shù)進(jìn)行顯示或儲(chǔ)存。學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)主要包括前臺(tái)用戶(hù)界面的開(kāi)發(fā)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)，對(duì)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫(kù)。而對(duì)于前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)則要求應(yīng)用程序能提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)操縱功能，界面友好、使用簡(jiǎn)單方便等特點(diǎn)。本系統(tǒng)采用java作為前臺(tái)用戶(hù)界面的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，而后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)采用MySql2.2.1 功能分析設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的小型學(xué)生宿舍管理程序，能夠?qū)W(xué)生宿舍進(jìn)行管理。學(xué)生的原始信息由磁盤(pán)文件進(jìn)行儲(chǔ)存。在程序的運(yùn)行中要求能進(jìn)行增加、刪除學(xué)生記錄、顯示記錄、查詢(xún)/檢索（依不同關(guān)鍵字，如學(xué)號(hào)、宿舍號(hào)、姓名等）、刪除/修改記錄等功能，并能運(yùn)用鏈表進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理。具體要求：1.對(duì)學(xué)生信息的錄入、增加和刪除；2.能顯示宿舍的相應(yīng)信息，即根據(jù)宿舍號(hào)顯示宿舍位置，宿舍學(xué)生信息等；3.能根據(jù)學(xué)生信息查詢(xún)相應(yīng)的宿舍信息；4.對(duì)宿舍管理可以從多方面對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，如：依據(jù)系別、學(xué)生姓名、班級(jí)等；并且能按各種條件進(jìn)行組合查詢(xún)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并能按指定順序進(jìn)行格式化輸出。2.2.2 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)各模塊之間的調(diào)用關(guān)系：本系統(tǒng)分為四個(gè)模塊：查找子菜單、信息錄入、信息顯示、查找功能子菜單。該程序的由多種函數(shù)實(shí)現(xiàn)，每個(gè)函數(shù)具有不同的功能，主要有主菜單函數(shù)，插入功能子菜單函數(shù)，查找功能子菜單函數(shù)，學(xué)生信息錄入函數(shù)，顯示函數(shù)，排序函數(shù)，插入函數(shù)以及查找函數(shù)。在每個(gè)區(qū)域中會(huì)調(diào)用不同的函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)主要的功能。比如，在學(xué)生顯示這個(gè)功能里調(diào)用顯示函數(shù)；在插入功能里調(diào)用子菜單函數(shù)；在顯示信息時(shí)調(diào)用排序函數(shù)先對(duì)需要輸出的信心進(jìn)行排序，然后再輸出；在查找功能里會(huì)調(diào)用查找函數(shù)來(lái)進(jìn)行查找，包括按照性別，學(xué)號(hào)，姓名，房間號(hào)等查詢(xún)。2.2.2類(lèi)成員描述3.1.2根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)知識(shí)將E-R圖轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的關(guān)系表讀者（讀者編號(hào)，讀者姓名，讀者借書(shū)量）其中主鍵是讀者編號(hào)。圖書(shū)（圖書(shū)編號(hào)，圖書(shū)名稱(chēng)，圖書(shū)出版社，圖書(shū)作者,圖書(shū)數(shù)量）主鍵是圖書(shū)編號(hào)。 讀者表3-1名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度允許空說(shuō)明rdnoint10不允許主鍵rdnamechar30rddbumint3 圖書(shū)表3-2名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度允許空說(shuō)明booknumberint4不允許主鍵booknamechar40bokpresschar40bokauthorchar30bookcountint33.1.3類(lèi)設(shè)計(jì)首先設(shè)計(jì)一個(gè)基本類(lèi)，student類(lèi)，創(chuàng)建類(lèi)的具體代碼如下：創(chuàng)建student類(lèi)package sushe;import java.sql.Connection;import java.sql.ResultSet;import java.sql.Statement;public class Student String stuNo; String name; String classNo; int dorNo; public Student() public Student(String stuNo,String name,String classNo, int dorNo) this.stuNo = stuNo; = name; this.classNo = classNo; this.dorNo = dorNo; public String getStuNo() return stuNo; public void setStuNo(String stuNo) this.stuNo = stuNo; public String getName() return name; public void setName(String name) = name; public String getClassNo() return classNo; public void setClassNo(String classNo) this.classNo = classNo; public int getDorNo() return dorNo; public void setDorNo(int dorNo) this.dorNo =dorNo; public boolean insertStudent() boolean b = true; try Connection con = MySQLConnection.getCon(); Statement statement = con.createStatement(); String sql = insert into student values( + stuNo + , + name +, + classNo + , + classNo + ); / sql = new String(sql.getBytes(gb2312),ISO8859_1); statement.executeUpdate(sql); con.close(); System.out.println(輸入成功) ; catch(Exception e) b = false; System.out.println(插入數(shù)據(jù)庫(kù)遇到異常！+e.toString(); return b; public boolean selectByStuNo(String stuNo)throws Exception boolean b = true; Connection con = MySQLConnection.getCon(); Statement statement = con.createStatement(); String sql = select * from student where stuNo = + stuNo; ResultSet rs = statement.executeQuery(sql); if(rs != null & rs.next() String no = rs.getString(1); this.setStuNo(no); String n = rs.getString(2); /n = new String(n.getBytes(ISO8859_1),gb2312); this.setName(n); String g = rs.getString(3); /g = new String (g.getBytes(ISO8859_1),gb2312); this.setClassNo(g); this.setDorNo(rs.getInt(4); b = true; rs.close(); statement.close(); con.close(); return b; 下面進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)連接package sushe;import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;public class MySQLConnection static Connection getCon() Connection con = null; try Class.forName(com.mysql.jdbc.Driver); con = DriverManager.getConnection(jdbc:mysql:/localhost:3306/mytest,root,); catch(Exception e) System.out.println(建立數(shù)據(jù)庫(kù)連接遇到異常！); return con; 2.3.2運(yùn)行結(jié)果 登陸界面顯示：登陸信息顯示：添加學(xué)生信息;修改學(xué)生信息;刪除信息顯示：學(xué)生寢室查詢(xún)：第3章 總結(jié)經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的努力，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成率這份課程設(shè)計(jì)。以前，我對(duì)Java的很多知識(shí)都很陌生，但是通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)使我明白了許多東西，翻閱了大量的書(shū)籍以及上網(wǎng)查了很多的相關(guān)資料，也從中學(xué)會(huì)了不少東西，它使我知識(shí)更加的系統(tǒng)化、全面化。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也讓我體會(huì)到了做任何事情都是要付出一定的努力的。一份努力一分收獲，每當(dāng)自己?jiǎn)为?dú)的成功解決某些問(wèn)題時(shí)，都會(huì)感覺(jué)很興奮，也很有成就感。在這次課程設(shè)計(jì)中，我體會(huì)到要想開(kāi)發(fā)應(yīng)該系統(tǒng)軟件，不僅需要相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維能力。只有思想上清晰了，編程才有意義，否則就是白費(fèi)力氣。同時(shí)還要善于捕捉細(xì)小的方面，因?yàn)槟峭沁@個(gè)程序的致命因素。通過(guò)這次程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心嗎，也樹(shù)立一種正確的求知態(tài)度。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多的不足，尤其是露出了對(duì)Java知識(shí)基礎(chǔ)的掌握不好，許多簡(jiǎn)單的東西都不知道。在課本上看到的各種算法感覺(jué)都很簡(jiǎn)單，但是真正的讓自己去寫(xiě)一個(gè)算法感覺(jué)很困難，。即使是課本上的源程序算法，自己寫(xiě)起來(lái)都感覺(jué)有點(diǎn)生疏。在調(diào)試過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不是很熟悉。我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是類(lèi)的創(chuàng)建或建包，在其他的課程中都會(huì)注重實(shí)踐。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己更好的學(xué)好計(jì)算機(jī)。雖然完成了課程設(shè)計(jì)，但是這次課程設(shè)計(jì)的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很重要，讓我明白了很多。我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正的掌握，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。今后我要多加實(shí)踐，把理論和實(shí)踐完美結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取去達(dá)到另一個(gè)高度。參考文獻(xiàn)1 Eric. 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Java Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)案例教程：清華大學(xué)出版社, 2012年01月.全面落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任；持續(xù)強(qiáng)化“兩重點(diǎn)一重大”、重點(diǎn)地區(qū)和特殊作業(yè)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)管，遏制較大以上事故，保持事故總量繼續(xù)下降，推動(dòng)兩個(gè)行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。manipulator control mode and programmable controllers introduction 2.1 Select discussion with manipulator control 2.1.1 classification of control relays and discrete electronic circuit can control old industrial equipment, but also more common. Mainly these two relatively cheap and you can meet the old-fashioned, simple (or simple) industrial equipment. So he can see them now, however these two control modes (relay and discrete electronic circuits) are these fatal flaws: (1) cannot adapt to the complex logic control, (2) only for the current project, the lack of compatibility and (3) not reforming the system with equipment improvements. Spring for the development of Chinas modern industrial automation technology the substantial increase in the level of industrial automation, completed the perfect relay of the computer too much. In terms of controlling the computer showed his two great advantages: (1) each of the hardware can be installed on one or more microprocessors; (2) the official designer of the software writing content control is all about. Now in several ways in the context of industrial automation can often be seen in three ways: (1) Programmable Logical Controller (referred to as IPC); (2) Distributed Control System (DCS for short), and (3) the Programmable Logical Controller (PLC for short). 2.1.2 PLC and the IPC and DCS contrast contrast 1, each of the three technologies of origins and development requirements for fast data