高校藝術(shù)體操教學(xué)探討

高校藝術(shù)體操教學(xué)探討 藝術(shù)體操自身的特點(diǎn)應(yīng)該在對(duì)動(dòng)作選擇的過(guò)程中進(jìn)行充分的考慮藝術(shù)體操在表演的過(guò)程中是需要有音樂(lè)的伴奏的,在選擇音樂(lè)時(shí)要充分考慮體操動(dòng)作的特點(diǎn),使藝術(shù)體操的動(dòng)作與音樂(lè)融合為一體,相互促進(jìn),達(dá)到一定的藝術(shù)高度。藝術(shù)體操中不同的動(dòng)作有不同的力度和速度方面的要求,在進(jìn)行動(dòng)作編排和音樂(lè)選擇時(shí),要注意將動(dòng)作的速度,力度等與音樂(lè)的節(jié)奏相統(tǒng)一,從而體現(xiàn)出藝術(shù)體操自身的特點(diǎn)。動(dòng)作組合的對(duì)稱(chēng)性在藝術(shù)體操選擇動(dòng)作過(guò)程中的考慮體操中的動(dòng)作對(duì)于人體的平衡能力,協(xié)調(diào)能力等都有著很好的促進(jìn)作用,而藝術(shù)體操則是在體操的基礎(chǔ)之上增加了藝術(shù)欣賞的成分,使藝術(shù)體操不僅能提高選手的身體素質(zhì),還有助于選手的形體的塑造。所以藝術(shù)體操一般都比較重視體操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)作的對(duì)稱(chēng),這樣對(duì)選手的形體更加有利,使選手的身形更加地勻稱(chēng)。但是為了增加藝術(shù)體操的觀(guān)賞性和進(jìn)一步提高藝術(shù)體操動(dòng)作的難度,在整套的藝術(shù)體操中也會(huì)融入一些不對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作。所以在藝術(shù)體操的動(dòng)作選擇中,要對(duì)對(duì)稱(chēng)性的動(dòng)作進(jìn)行考慮以收到更具藝術(shù)性的效果。外形和姿態(tài)以及內(nèi)在的靈氣也是藝術(shù)體操在對(duì)動(dòng)作選擇時(shí)應(yīng)主要思考的因素藝術(shù)體操的表現(xiàn)過(guò)程也離不開(kāi)選手的內(nèi)在修養(yǎng)。在做一套完整的藝術(shù)體操動(dòng)作時(shí),選手要盡量放松,充滿(mǎn)自信的來(lái)展示自己的形體。對(duì)于每個(gè)動(dòng)作都要做到位,還要跟上背景音樂(lè)的節(jié)奏。而動(dòng)作是否具有藝術(shù)感染力是選手對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的雙重理解和詮釋的結(jié)果。選手內(nèi)在的靈氣會(huì)通過(guò)眼神,表情,包括動(dòng)作的激情與否來(lái)表現(xiàn)出來(lái),從而增加了藝術(shù)體操給人帶來(lái)的視覺(jué)上的享受。選手個(gè)人的情感,靈氣以及對(duì)藝術(shù)體操的悟性使得藝術(shù)和體操這兩種不同的事物完美地融合在了一個(gè)領(lǐng)域之中。創(chuàng)新性和獨(dú)立性在藝術(shù)體操動(dòng)作選擇中的考慮不管是藝術(shù)還是體操都不可能是原地不動(dòng)的,都要向前發(fā)展。而發(fā)展的推動(dòng)力就是創(chuàng)新。在人們對(duì)于美的要求越來(lái)越高的時(shí)代,藝術(shù)體操也要不斷地進(jìn)行自我創(chuàng)新,給藝術(shù)體操注入新鮮的血液。對(duì)藝術(shù)體操的創(chuàng)新可以從單一的簡(jiǎn)單動(dòng)作入手,增加原來(lái)動(dòng)作的變化程度和復(fù)雜程度。還可以通過(guò)對(duì)整套動(dòng)作的組合進(jìn)行創(chuàng)新,通過(guò)將動(dòng)作進(jìn)行全新的排列組合,或者是改變動(dòng)作的組合方式來(lái)使藝術(shù)體操在整體上煥然一新。還可以通過(guò)嘗試選擇不同類(lèi)型的背景音樂(lè),現(xiàn)在的音樂(lè)形式多種多樣,有民族的,有爵士的等,這些音樂(lè)都可以被應(yīng)用在藝術(shù)體操中,豐富藝術(shù)體操的表現(xiàn)形式和擴(kuò)大藝術(shù)體操的藝術(shù)范圍。讓藝術(shù)體操更加符合現(xiàn)代人的審美需要。藝術(shù)體操項(xiàng)目和藝術(shù)特色應(yīng)該在選擇過(guò)程中進(jìn)行考慮藝術(shù)體操有單人藝術(shù)體操和多人藝術(shù)體操兩種形式。在單人藝術(shù)體操中主要是通過(guò)選手個(gè)人的表現(xiàn),比如個(gè)人的性格,個(gè)人對(duì)藝術(shù)體操的理解以及個(gè)人的形體狀態(tài)等來(lái)體現(xiàn)藝術(shù)體操的美感。而在多人藝術(shù)體操中不僅要求個(gè)人對(duì)動(dòng)作要熟練掌握,理解到位,還強(qiáng)調(diào)了集體的配合性。也就是說(shuō)在集體中個(gè)人之間要完成一定的動(dòng)作和情感的交流,而不是個(gè)人的表現(xiàn),要讓觀(guān)眾感受到藝術(shù)體操的整體性和配合的默契程度。對(duì)動(dòng)作設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該注重動(dòng)作的整體性藝術(shù)體操將不同的動(dòng)作按照難易程度分成了不同的等級(jí),在一整套的藝術(shù)體操動(dòng)作中要將不同難度的動(dòng)作均衡的分布。使藝術(shù)體操有跌宕起伏的感覺(jué),這種設(shè)計(jì)也使每個(gè)動(dòng)作都相互聯(lián)系成為一個(gè)整體。也使一些難度較大的動(dòng)作能夠自然地銜接和表現(xiàn)。藝術(shù)體操中節(jié)奏的作用藝術(shù)體操引入背景音樂(lè)是為了增加整體的節(jié)奏感,使觀(guān)眾更加容易體會(huì)藝術(shù)體操的動(dòng)作停頓。藝術(shù)體操的選手在進(jìn)行體操表演時(shí)要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,感受音節(jié)的長(zhǎng)短,以此來(lái)控制動(dòng)作的快慢和幅度的大小。藝術(shù)體操在選取背景音樂(lè)時(shí)也要盡量選擇一些節(jié)奏感明顯的音樂(lè),這樣有利于藝術(shù)體操動(dòng)作的完美展示,也能使音樂(lè)和藝術(shù)體操真正的成為一個(gè)整體。而這種融合也是藝術(shù)體操的一個(gè)特點(diǎn)。選擇藝術(shù)體操音樂(lè)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)注意事項(xiàng)藝術(shù)體操最后的成型是需要兩個(gè)過(guò)程的,即對(duì)藝術(shù)體操的動(dòng)作上的編排和對(duì)背景音樂(lè)的選擇。而在現(xiàn)實(shí)中這兩個(gè)部分是沒(méi)有明確的前后關(guān)系的,完全可以根據(jù)個(gè)人的情況去靈活安排。但是不論哪種過(guò)程都要遵循藝術(shù)體操的基本原則。即背景音樂(lè)的節(jié)奏要能與藝術(shù)體操的動(dòng)作相互配合,而動(dòng)作也要能夠體現(xiàn)出背景音樂(lè)的節(jié)奏變化情況,即音樂(lè)快動(dòng)作就要快,要更有激情,更加奔放,反之就要表現(xiàn)得舒緩和寧?kù)o,使體操的動(dòng)作和背景音樂(lè)成為一個(gè)整體。而且在配上背景音樂(lè)后藝術(shù)體操的動(dòng)作也要求更快,銜接更流暢。選擇音樂(lè)的過(guò)程中要以動(dòng)作和各種器械的特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行雖然對(duì)背景音樂(lè)的選擇和藝術(shù)體操動(dòng)作的安排是不分先后的,但是音樂(lè)還是要以體操的動(dòng)作和特點(diǎn)為主來(lái)選擇。如果藝術(shù)體操的動(dòng)作體現(xiàn)的是選手的柔美,就應(yīng)該選擇一些傾向于抒情的音樂(lè)。在舒緩的音樂(lè)中選手可以有更多的時(shí)間來(lái)展示自己的形體美。同時(shí)要選擇一些本身就很有感染力的音樂(lè)做背景,這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,也更容易將學(xué)生的激情激發(fā)出來(lái),使學(xué)生能夠全身心地投入到藝術(shù)體操中。而且感染力強(qiáng)的音樂(lè)也能促進(jìn)學(xué)生的想象力,更有利于學(xué)生對(duì)于體操動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的理解和把握,并且展示出個(gè)人的精神風(fēng)貌和應(yīng)有的內(nèi)在靈氣,使藝術(shù)體操表演更具藝術(shù)價(jià)值。選擇過(guò)程中要注意學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)當(dāng)然并不是每個(gè)音樂(lè)都能夠完美的配合藝術(shù)體操的動(dòng)作,所以在背景音樂(lè)選定后還要對(duì)藝術(shù)體操的動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便動(dòng)作和背景音樂(lè)能夠相互配合,而且核心動(dòng)作必須在音樂(lè)的配合下被重點(diǎn)的突出出來(lái)。還要根據(jù)背景音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)合理安排一些高難度的動(dòng)作,在音樂(lè)節(jié)奏放緩的時(shí)候,穿插一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)過(guò)渡。還要重視學(xué)生對(duì)于背景音樂(lè)的理解,在完成動(dòng)作的同時(shí)用發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì),確保動(dòng)作能夠達(dá)到一個(gè)藝術(shù)的高度。綜上所述,藝術(shù)體操是一項(xiàng)體操與音樂(lè)完美結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要想完成一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)體操項(xiàng)目就必須重視藝術(shù)體操的動(dòng)作編排和對(duì)背景音樂(lè)的選擇。在藝術(shù)體操中動(dòng)作的編排與音樂(lè)的選擇是相互促進(jìn)相互制約的關(guān)系。體操的動(dòng)作編排要適應(yīng)背景音樂(lè)的節(jié)奏,以便充分表現(xiàn)動(dòng)作的力度和強(qiáng)度,還有學(xué)生的形體狀態(tài)。而背景音樂(lè)的選擇也要適應(yīng)體操動(dòng)作的需要,一些節(jié)奏感強(qiáng)烈,自身就有很強(qiáng)的感染力的音樂(lè)是比較適合作為藝術(shù)體操的背景音樂(lè)的。該文對(duì)高校中藝術(shù)體操面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,希望有些參考意義。作者:鄭華艷 單位:湖南科技學(xué)院體育學(xué)院1汪敏,趙亞楠.中國(guó)藝術(shù)體操集體項(xiàng)目協(xié)作動(dòng)作編排結(jié)構(gòu)與特征的研究J.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(3)：77-82.2黃艷群.競(jìng)技性拉丁團(tuán)體舞編排的研究J.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，