會(huì)計(jì)年度考核登記表個(gè)人總結(jié).doc

會(huì)計(jì)年度考核登記表個(gè)人總結(jié)XX年本人為做好自己的本職工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，工作時(shí)間絕不做與工作無關(guān)的事情。注重思想建設(shè)，認(rèn)真閱讀“一綱五法”有關(guān)法律法規(guī)，努力提高自己的業(yè)務(wù)知識，盡大努力的了解國家教育方針，教育趨勢。在教學(xué)過程中，不但承擔(dān)教學(xué)工作，還承擔(dān)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，盡管任務(wù)重，工作性質(zhì)繁雜，但我堅(jiān)持自己干一天就要干好一天。不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)找事干，在繁重的工作中磨煉意志，增長才干。堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠實(shí)敬業(yè)：一年到頭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，經(jīng)常在雙休日和夜晚均在工作。 一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的幫助下，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教和學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中使自己的水平有了一定的提高。在財(cái)務(wù)和老師們的切身利益上，我充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，潛心提高工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一年來的工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，在部分老師的心目中還是一個(gè)不太耐心講解或是還存在一些疑惑。在今后的工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。會(huì)計(jì)人員年度績效考核方案會(huì)計(jì)績效考核專輯包括會(huì)計(jì)績效考核方案、考核表、月度考核表、考核指指標(biāo)。除此之外還包括會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)核算科長、財(cái)務(wù)部主辦會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)副經(jīng)理、會(huì)計(jì)核算專員等會(huì)計(jì)人員績效考核。會(huì)計(jì)工作績效考核，目的在于通過對員工一定時(shí)期的工作成績、工作能力考核，把握每一位員工實(shí)際工作狀況，為教育培訓(xùn)、工作調(diào)動(dòng)以及提薪、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等提供客觀可靠的依據(jù)。更重要的是，通過這些評價(jià)可促使會(huì)計(jì)工作人員有計(jì)劃地改進(jìn)工作，以保證公司營運(yùn)與發(fā)展要求。(一) 考核依本公司人事規(guī)則規(guī)定任聘人員，均應(yīng)試用三個(gè)月。試用三個(gè)月后應(yīng)參加試用人員考核，由試用部門主管考核。如試用部門主管認(rèn)為有必要縮短、 延長試用時(shí)間或改派他部門試用亦或解雇，應(yīng)附試用考核表，注明具體事實(shí)情節(jié)，呈報(bào)經(jīng)理核準(zhǔn)。延長試用，不得超過3個(gè)月。考核人員應(yīng)督導(dǎo)被考核人提具試用期 間心得報(bào)告。(二)平時(shí)考核1、各部門主管對于所屬員工應(yīng)就其工作效率、操行、態(tài)度、學(xué)識每月進(jìn)行考核，其有特殊功過者，應(yīng)隨時(shí)報(bào)請獎(jiǎng)懲。2、員工假勤獎(jiǎng)懲應(yīng)統(tǒng)計(jì)詳載于請假記錄簿內(nèi)，以提供考核的參考。(三)年終考核1、員工于每年12月底舉行總考核1次。2、考核時(shí)，擔(dān)任初考各部門主管參考平時(shí)考核記錄及人事記錄的假勤記錄，填具考核表送復(fù)審。第五條、考核年度為自1月1日至12月31日止。第六條、考核標(biāo)準(zhǔn)(一)人事考核的種類。人事考核可以分為兩種：1.能力考核，就是參照職能標(biāo)準(zhǔn)，以員工在一定時(shí)間當(dāng)職務(wù)的能力，進(jìn)行評定。2.業(yè)績考核，就是參照職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對員工在一定時(shí)間務(wù)工作完成的情況，進(jìn)行評定。(二)人事考核必須把握的能力。人事考核把握并測評的能力是職務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，包括潛在能力和顯在能力。潛在能力是員工擁有的、可開發(fā)的內(nèi)在能力;顯在能力是指職工工作中發(fā)揮出來 的，并表現(xiàn)在業(yè)績上的努力。潛在能力，可根據(jù)知識技能、體力以及經(jīng)驗(yàn)性能力來把握;顯在能力，則可能通過工作業(yè)績(質(zhì)和量)，以及對工作的態(tài)度來把握。具 體包括：知識、潛在能力、體力、能力、經(jīng)驗(yàn)性能力、顯在能力、工作業(yè)績和質(zhì)量、態(tài)度 第七條、考評者的職責(zé)。1.第一次考評者，必須站在直接監(jiān)督的立場上，并且，對于想要特別強(qiáng)調(diào)的評分和評語，以及對評定有顯著影響的事項(xiàng)，必須予以注明。2.第二次考評者，必須在職務(wù)、級別上高于第一次考評者。有關(guān)需要特別強(qiáng)調(diào)的評分和評語，或與第一次評定有明顯差別的地方，必須予以注明。特別在遇到與第一次評定有顯著差別的情況下，需要傾聽一下第一次考評者的意見，有必要的話，相互商討，對評定作出調(diào)整。在不能做出調(diào)整的情況下。至少應(yīng)該把第二次評定的結(jié)果，告訴給第一次考評者。3.裁定、拍板者，參考評定經(jīng)過報(bào)告，作出最終評語。4.在職務(wù)級別層次很少的部門，二次考核可以省掉。5.為了使人事考核公平合理的進(jìn)行，考核者必須遵守以下原則：(1)必須根據(jù)日常業(yè)務(wù)工作中觀察到的具體事實(shí)作出評價(jià)。(2)必須消除對被考核者的發(fā)惡感、同情心等偏見，排除對上、對下的各種顧慮，在自己的信念基礎(chǔ)上作出評價(jià)。(3)考核者應(yīng)根據(jù)自己作出的評價(jià)結(jié)論，對被考核者進(jìn)行揚(yáng)長補(bǔ)短的指導(dǎo)教育。(4)在考核過程中，要注意加強(qiáng)上下級之間的溝通與能力開發(fā)，通過被考核者填寫自考表，了解被考核者的自我評價(jià)及對上級的意見和建議，以便上下級之間相互理解。第八條、 考核結(jié)果的運(yùn)用。為了把考核的結(jié)果，應(yīng)用于開發(fā)利用員工的能力，應(yīng)用于人事管理的待遇方面的工作中去，做法如下：1.教育培訓(xùn)。管理者以及教育工作負(fù)責(zé)人，在考慮教育培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)把人事考核的結(jié)果作為參考資料。借此掌握教育培訓(xùn)，進(jìn)而是開發(fā)、利用員工能力工作的關(guān)鍵。2.調(diào)動(dòng)調(diào)配。管理者在進(jìn)行人員調(diào)配工作或崗位調(diào)動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮事爭考核結(jié)果，把握員工的適應(yīng)工作和適應(yīng)環(huán)境的能力。3.晉升。在根據(jù)職能資格制度進(jìn)行晉升工作時(shí)，應(yīng)該把能力以及業(yè)績考核的評語，作為參考資料加以運(yùn)用?？己嗽u語是按職能資格制度要求規(guī)范化的。4.提薪。在一年一度的提薪之際，應(yīng)該參照能力考核的評語，決定提薪的幅度。5.獎(jiǎng)勵(lì)。為了能使獎(jiǎng)勵(lì)的分配對應(yīng)于所做的貢獻(xiàn)，應(yīng)該參照業(yè)績考核的評語進(jìn)行。第九條、考核結(jié)果的反饋，部門經(jīng)理通過面談形式，把考核的結(jié)果，以及考核的評定內(nèi)容與過程告訴被考核者本人，并指明今后努力方向，自我培養(yǎng)和發(fā)展的要點(diǎn)，以及相應(yīng)的期待、目標(biāo)和條件等等。第十條、考核表的保管與查閱(一)考核表的保管。1.保管者。考核表由規(guī)定的保管者加以保管。2.保管期限考核自制成之日起，保存十年。但是，與退休、退職人員有關(guān)的考核表，自退休、退職之日起，保存一年。(二)表內(nèi)容的查閱。管理者在工作中涉及到某員工人事問題，需要查