英語人教版五年級下冊My favourate season.doc

M y favourite season 教學設計一.教學內容綜合復習本單元所學單詞和句型，進行myfavoriteseason作文。二教學重點 學生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文myfavoriteseason的寫作。三.教學難點引導學生如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學習過的關于衣著、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特征、衣著特點和活動內容的描寫。四課前準備單詞卡片（關于季節(jié)、活動、衣著、天氣）cai課件教師自制詞卡五教學過程1warming-up（1）toclaphandswithss.（2）greeting.toreviewsomewordsofweather,clothesandactivity.（reading,spellinggame）（4）tosingasong“myfavoriteseason”.toreviewthesentencepattern“whichseasondoyoulikebest?ilike.”，“whatsyourfavoriteseason?myfavoriteseasonis”由此引導學生齊問“whatsyourfavoriteseason?”老師邊回答邊板書“myfavoriteseasonissummer.”2.presentationandpractice（1）引入主線，任務布置 課件創(chuàng)設情景，收到來自amy的郵件，師生共同打開郵件并查看內容。amy在信中提到她最喜歡的季節(jié)的天氣、衣著特征和活動內容。amy要求同學們給她回信，并寫一些關于同學們最喜歡的季節(jié)的特征，進行交流。（2）復習“季節(jié)與天氣”，“季節(jié)與衣著” 課件分別呈現(xiàn)春、夏、秋、冬的圖片和句型whatstheweatherlikein?its.學生根據(jù)自己對季節(jié)的認識與第二單元的學習進行討論和交流。eg.whatstheweatherlikeinspring?itswarmandwindy. 在復習“季節(jié)與天氣”的過程中，插入“季節(jié)與衣著”的復習。在討論完每個季節(jié)的天氣特征時，課件展示一系列衣服（shirt,dress,sweater）學生對每個季節(jié)所穿衣物進行選擇，討論和交流。e.g.inspring,icanwearmyshirtandpants.復習各個季節(jié)天氣與衣著特征后，老師接著在warming-up時的板書。myfavoriteseasonissummer.itshotandsunny.icanwearmyt-shirtandshorts.（老師板書的過程其實就是示范寫作的過程）（3）通過guessinggame復習“季節(jié)與活動” 課件通過呈現(xiàn)描述某個季節(jié)的語句，學生通過閱讀后，猜猜是哪個季節(jié)，然后再總結在該季節(jié)能進行的活動內容。e.g.isalwayswindy.sometimesitsrainy.weandwearourshirts.wecanflykitesandplanttreesinthisseason.whatseasonisit?itsspring.whatcanyoudoinspring?icanflykites,climbmountains,gohiking,planttrees. 初步復習后，老師把課前準備的活動詞卡分派給學生，讓學生邊陳述季節(jié)活動（icanskateinwinter.）邊把詞卡貼到正確季節(jié)的旁邊。 同樣，在學生復習完“季節(jié)與活動”后，老師繼續(xù)進行板書。icanswimandeatice-creaminsummer.（4）通過與學生的復習，老師完成了自己的回郵。課件呈現(xiàn)老師給amy的回信。學生通過閱讀，理解文章的內容和結構，為自己的寫作做好準備。（5）practice學生幫助chenjie和mike完成回信。課件呈現(xiàn)chenjie和mike的對話，學生通過閱讀后，獲取信息，并完成chenjie和mike的回郵。（6）學生進行回郵的書寫。（7）老師對學生的作文進行閱讀和批改。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3sum-up4homeworktowriteane-mailtomissfang,totellmissfangsomethingabouttheseasonsindongguan.tomakeaseasonb