七年級語文下冊《古詩五首》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版.doc

古詩五首教學(xué)目標(biāo)：1.了解作家作品，掌握部分重點實詞；2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，學(xué)會劃分朗讀停頓的方法；3.品味作者寫作立意行文、遣詞造句的獨到之處。教學(xué)重點：體會古詩文的意境，加強對詩文主旨的理解；教學(xué)難點：通過了解作者，品味詩文的深刻含義。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、讀詩文，品韻味1讓學(xué)生運用工具書，結(jié)合注釋輕聲朗讀五首詩詞。2以次北固山下為例，簡介古詩朗讀停頓的兩種劃分方法。(1)按音節(jié)劃分：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(2)按意義單位分：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（3）小結(jié)：同一首詩，可以有不同的讀法，我們現(xiàn)在讀古詩一般采用按意義單位停頓的讀法。3教師范讀五首詩詞，或放錄音。學(xué)生在書上畫出停頓，注意讀準(zhǔn)字音。4指名朗讀五首詩詞，教師注意給學(xué)生正音，并在正確停頓方面作具體指導(dǎo)。5學(xué)生自由朗讀五首詩詞，要求字音、停頓正確。二、研讀飲酒1導(dǎo)入：我國的詩歌可謂源遠(yuǎn)流長，從詩經(jīng)算起，至今已有兩千多年的歷史了。而說起詩歌發(fā)展過程中的眾多流派，就有一種自豪感了，“田園詩派”就是其中之一。我們在愛蓮說一文中了解到陶淵明屬于逃避黑暗現(xiàn)實的隱逸之士，古時一些文人對現(xiàn)實不滿，退避山野，隱居鄉(xiāng)村，通過對自然景物及田園風(fēng)光的歌詠，抒發(fā)情懷。這類詩稱為田園詩，這類詩人稱為田園詩人。陶淵明就是晉代最具有代表性的田園詩人，他的詩自然樸素而韻味雋永。今天我們大家就一起來品讀他的詩歌飲酒。2.作家作品介紹：陶淵明（約365年427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩等。飲酒詩都是陶淵明在酒后寫的，共20首。課文所選的是其中的第5首。這首詩大約寫于作者歸田后12年(417)，詩人通過眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。3咀嚼詩句：學(xué)生結(jié)合注釋了解詩意，學(xué)生質(zhì)疑，師生合作討論解決疑難問題。（1)既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢？（2）“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會到“真意”，卻忘了該怎樣表達，詩中的的真意”是指什么？（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？5品味玩賞：（1）從詩文中你看到了一個什么樣的詩人形象？（可以從生活的環(huán)境、詩人的表現(xiàn)等方面說明）這一形象表明了詩人的什么志趣？(2)這首詩為什么讀來朗朗上口，富有音樂美？(誦讀，討論解決)(3)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”？為什么？三、歸結(jié)閱讀古詩的過程方法：（1）把握停頓，反復(fù)誦讀。（2）了解作者，知曉風(fēng)格。（3）咀嚼詩句，體會情感。（4）品味玩賞，張揚個性。四、布置作業(yè)1背誦飲酒詩。2誦讀余下的4首詩詞。查閱有關(guān)作者的資料。第二課時一、導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課我們對古詩飲酒的學(xué)習(xí)了解到閱讀古詩的過程方法，有四步（把握停頓，反復(fù)誦讀；了解作者，知曉風(fēng)格；咀嚼詩句，體會情感；品味玩賞，張揚個性。）下面就讓我們按照這種方法來學(xué)習(xí)以下的四首古詩。（板書課題）二、研讀四首古詩詞1.首先讓學(xué)生自由誦讀四首古詩詞，然后指名讓四位學(xué)生分別誦讀，并說明如此誦讀的理由。(兩種朗讀停頓皆可)。2.請四位學(xué)生介紹四首詩詞的作者，引導(dǎo)學(xué)生相互補充，教師適時點撥。注意比較四首古詩詞在體裁上的區(qū)別。(次北固山下是一首五言律詩。早春呈水部張十八員外是一首七言絕句。雁門太守行是一首樂府舊題詩。天凈沙秋思是一首散曲。)3.律詩小知識：律詩是中國近體詩的一種。格律嚴(yán)密。發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一。律詩由八句組成，五字句的稱五言律詩，五言律詩又稱五律，是中國近體詩（格律詩）中的一種樣式，全詩共8句，每句5個字，三四句、五六句均為對仗句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。較著名的詩作有唐代詩人杜甫的春望，李白的送友人等。4引導(dǎo)學(xué)生理解詩句，體會詩歌的思想感情。(1)學(xué)生對照注釋理解詩句的含義，通過小組討論和質(zhì)疑，解決疑難問題。（2）讓學(xué)生通過自學(xué)自行說出詩句的大意，用師生合作補充的形式，完成對四首詩詞內(nèi)容的理解。(3)讓學(xué)生歸結(jié)四首詩詞所表達的思想感情，教師適時點撥。次北固山下_。早春呈水部張十八員外_。雁門太守行_。天凈沙秋思_。5引領(lǐng)學(xué)生品味四首古詩詞。這四首詩詞，堪稱古詩詞中的精品。請學(xué)生自由發(fā)言，說說喜歡其中的哪些詩或哪些詩句，并說說為什么喜歡。三、課堂反饋：1文學(xué)常識填空。飲酒作者_，_代人。他最喜歡_花。早春呈水部張十八員外作者_，_代的_、_、哲學(xué)家。他和_同為“唐宋八大家”之一，世稱“_”。天凈沙秋思作者_，號_，_朝人，_家、_家。天凈沙秋思是一首_。陶淵明（365427），字元亮，一字名潛，字淵明，晉潯陽柴桑（今江西九江）人。_、辭賦家、散文家。王灣，唐代詩人，_人。韓愈（768824），唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱_。是“唐宋八大家”之一，與柳宗元齊名，世稱“_”。李賀（790816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。他的詩風(fēng)幽冷濃艷、虛幻荒誕，人們稱他為“_”，有李長吉詩選傳世。2.填空。（1）飲酒一詩中表明作者志向、蘊含深刻道理的句子是_（2）次北固山下全詩的名句是_，