人教統(tǒng)編版（部編版）2019-2020學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期中段綜合練習(xí)試卷（I）卷.doc

人教統(tǒng)編版（部編版）2019-2020學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期中段綜合練習(xí)試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 聽力題 (共1題；共9分)1. （9分）請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀短文兩遍，然后按要求回答下列問(wèn)題。 （1）填一填。牛頓是個(gè)偉大的_學(xué)家。他是在_家長(zhǎng)大的。牛頓喜歡自己_，做些手工制品。（2）牛頓用外祖母給的零用錢做什么了？（ ） A . 買糖果B . 買錘子和鋸C . 買玩具（3）牛頓制作的“太陽(yáng)鐘”是怎么看時(shí)間的？（ ） A . 看木板的影子B . 看木板四周畫的放射形的線條C . 太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。（4）短文主要說(shuō)明了什么？（ ） A . 牛頓是個(gè)勤儉持家的人。B . 牛頓是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人。C . 牛頓保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許多科研成果。二、 讀一讀，寫一寫 (共1題；共12分)2. （12分）我能讀準(zhǔn)多音字，填上序號(hào)A :shn B:shn扇_動(dòng) 扇_子 扇_風(fēng) 電扇_A:zng B:cng寶藏_躲藏_藏_族 做迷藏_A :ho B:ho做好_事 好_處 喜好_愛好_三、 選擇題 (共5題；共14分)3. （2分）下列四組字母中，字母順序排列錯(cuò)誤的一組是（ ）。A . S T U V W XB . A B C D E FC . I J K L N MD . O P O R S T4. （6分）給劃線的字選擇正確的解釋。（1）題西林壁（ ）A . 題目，寫作或講演內(nèi)容的總名目。B . 書寫，題寫。C . 古指額頭。（2）只緣身在此山中（ ）A . 因由，原因。B . 沿，順著。C . 邊。D . 因?yàn)椤＃?）山重水復(fù)疑無(wú)路（ ）A . 不信，因不信而猜度（du）。B . 不能解決的，不能斷定的。C . 以為，懷疑。5. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是_A . 她的作文不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。B . 他很早就對(duì)于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。C . 請(qǐng)你不要把這件事放在心上。D . 從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。6. （2分）“大自然對(duì)人類的影響遠(yuǎn)比海洋對(duì)人類的影響深遠(yuǎn)?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ） A . 列數(shù)字B . 舉例子C . 作比較D . 打比方7. （2分）文中說(shuō)：“我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了。”對(duì)此分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . “我”喜歡聽?wèi)?zhàn)斗故事。B . 作者狄斯尼是美國(guó)人，所以對(duì)美國(guó)傘兵的遭遇特別關(guān)注。C . “我”被兩位主角驚險(xiǎn)離奇的遭遇打動(dòng)了。D . “我”被法國(guó)女人和美國(guó)傘兵的勇氣深深地震撼了。四、 積累運(yùn)用 (共1題；共5分)8. （5分）默寫石灰吟 石灰吟【明】_，_。_，_。五、 口語(yǔ)交際 (共1題；共5分)9. （5分）我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。 六、 閱讀理解 (共2題；共23分)10. （12分）閱讀下文，回答問(wèn)題狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去。“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼猓墒撬R上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”狐貍聽了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。（1）“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。”是因?yàn)椋?） A . 猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。B . 看著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。C . 它知道不能和狐貍這樣的壞人交朋友。（2）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ （3）你喜歡短文中的狐貍嗎？為什么？ 11. （11分）閱讀下文，回答問(wèn)題_“這是什么東西？”_“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”_“珍珠，這是哪兒來(lái)的呢？”_“這是沙子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！保?）這是孩子和大人的對(duì)話，請(qǐng)你在橫線上標(biāo)明哪是孩子說(shuō)的話，哪是大人說(shuō)的話。 （2）“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”這句話應(yīng)用_的語(yǔ)氣來(lái)讀。 （3）結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！边@句話的？ 七、 整本書閱讀 (共1題；共7分)12. （7分）閱讀選段，回答問(wèn)題總的來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?_在這樣的處境中,_有一些消極的東西或積極的東西值得感謝.我希望世上的人都要從我的不幸處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事。（1）在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞_ _（2）畫橫線的句子的意思是八、 習(xí)作 (共1題；共5分)13. （5分）習(xí)作。 我們的課余生活豐富多彩，選擇你特別開心，印象最深刻的一次經(jīng)歷來(lái)寫一篇文章。題目自擬。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 聽力題 (共1題；共9分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、 讀一讀，寫一寫 (共1題；共12分)2-1、三、 選擇題 (共5題；共14分)3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、四、 積累運(yùn)用 (共1題；共5分