七年級(jí)生物下冊(cè)3.5.2神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)__脊髓第2課時(shí)教案新版濟(jì)南版.docx

第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 第2課時(shí)一. 教材分析本節(jié)在教材中的地位和作用：本節(jié)重點(diǎn)講述脊髓的功能，認(rèn)識(shí)脊髓具有反射功能，又通過縮手反射使學(xué)生認(rèn)識(shí)脊髓同時(shí)也具有反導(dǎo)功能。在教學(xué)過程中運(yùn)用材料分析，實(shí)驗(yàn)觀察等形式，使學(xué)生理解脊髓是低級(jí)反射的神經(jīng)中樞-腦相聯(lián)系。最后要讓學(xué)生明確脊髓是腦和軀體、內(nèi)臟的聯(lián)系通道，是個(gè)非常重要的中間環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1 理解脊髓的位置和結(jié)構(gòu)2 理解脊髓各組成部分的功能及原理教學(xué)重點(diǎn)脊髓的結(jié)構(gòu)和主要功能教學(xué)難點(diǎn) 脊髓的傳導(dǎo)功能教學(xué)方法：講述與觀察相結(jié)合。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、脊髓結(jié)構(gòu)的課件。2、脊髓和椎骨部分模型（展示脊髓與脊神經(jīng)的關(guān)系。）教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入新課1.請(qǐng)學(xué)生配合完成“針刺縮手”反射實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)被試同學(xué)談?wù)勈艿结槾毯笫橇⒓纯s手還是感到“刺痛”后才縮手的。2.課件展示有關(guān)圖片資料，介紹截癱的表現(xiàn)。提出問題：對(duì)以上實(shí)例應(yīng)怎樣解釋？學(xué)生回答：應(yīng)與脊髓的功能有關(guān)系。（導(dǎo)入新課）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過大家熟悉的公眾人物桑蘭在前手翻直體前空翻轉(zhuǎn)體180度規(guī)定動(dòng)作中，她從跳馬上跌落，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。激發(fā)學(xué)生想探討脊髓的功能。二.講授新課（一）脊髓的結(jié)構(gòu)我們先來學(xué)習(xí)脊髓的結(jié)構(gòu)的知識(shí)（課件展示），這是脊髓的一段，大家看到的是它的橫切面，中央呈蝴蝶形的部分，是由功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體構(gòu)成的，色澤灰暗。提問：這灰暗的部分應(yīng)該叫什么？回答：灰質(zhì)。提問：在灰質(zhì)的周圍是由神經(jīng)纖維構(gòu)成的，色澤亮白，它應(yīng)該叫什么？ 回答：白質(zhì)。講述：可見脊髓的結(jié)構(gòu)包括兩部分：中央的灰質(zhì)和灰質(zhì)周圍的白質(zhì)。在白質(zhì)里的神經(jīng)纖維可以聯(lián)系脊髓的各個(gè)部分，也可以聯(lián)系脊髓和腦。這些起聯(lián)系作用的神經(jīng)纖維有的能向上傳導(dǎo)興奮，有的能向下傳導(dǎo)興奮（板書）。脊髓結(jié)構(gòu)位 置組成功能 灰質(zhì)脊髓中央（蝶形）神經(jīng)元細(xì)胞體內(nèi)有神經(jīng)中樞反射白質(zhì)外周神經(jīng)纖維傳導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖：列表加以比較，便于學(xué)生的理解和掌握灰質(zhì)和白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、位置、組成和功能。講述：脊髓有什么樣的功能呢？（二）脊髓的主要功能通過請(qǐng)學(xué)生配合完成“針刺縮手”反射實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)被試同學(xué)談?wù)勈艿结槾毯笫橇⒓纯s手還是感到“刺痛”后才縮手的。小組認(rèn)真討論“為什么先縮手后感到疼痛。學(xué)生觀察、思考。組織學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)并交流試驗(yàn)后的感受，說出為什么先縮手后感到疼痛？這說明脊髓除具有反射功能外還有什么功能？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，表明，脊髓除具有反射功能外，還有什么功能？。在人的脊髓灰質(zhì)里有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞可以完成一些基本的反射活動(dòng)，如膝跳反射、排便反射、排尿反射等（板書）。反射功能脊髓是一些基本的反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞，但是，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的，人能有意識(shí)地控制排便和排尿就是一個(gè)例證。小兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對(duì)排尿的抑制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。脊髓除具有反射功能外，還有什么功能？我們就來分析一下成人排尿的情況。大家知道，我們每一個(gè)正常的人都能有意識(shí)地控制排尿，這是什么原因呢？原來當(dāng)尿液在膀胱內(nèi)積存到一定量時(shí)，便會(huì)刺激膀胱壁上的感覺神經(jīng)末梢，即感受器，使感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到脊髓的排尿中樞。此時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)也會(huì)經(jīng)白質(zhì)里的神經(jīng)纖維向上傳到大腦，我們就會(huì)產(chǎn)生尿意。如果環(huán)境條件允許，由大腦發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)白質(zhì)里的神經(jīng)纖維向下傳到脊髓的排尿中樞，神經(jīng)沖動(dòng)再經(jīng)傳出神經(jīng)傳到膀胱的效應(yīng)器，引起排尿反射。如果環(huán)境條件不允許，大腦就會(huì)暫時(shí)抑制脊髓的排尿中樞而不排尿。提問：請(qǐng)大家想一想，上述排尿與不排尿的情況說明了脊髓還有什么功能？回答：脊髓還有傳導(dǎo)功能。講述：對(duì)。脊髓通過白質(zhì)里的神經(jīng)纖維可向上、向下傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，起著“上傳下達(dá)”的作用，所以說脊髓還有傳導(dǎo)功能（板書）。傳導(dǎo)功能提問：剛才的分析還能說明脊髓和腦有什么關(guān)系呢？（回答：略）講述：脊髓的傳導(dǎo)功能可以把腦的神經(jīng)沖動(dòng)通過脊神經(jīng)傳到人體的大部分器官，使腦和軀體、內(nèi)臟之間建立起神經(jīng)聯(lián)系。提問：現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下，看脊髓有什么主要的功能。怎么樣說明脊髓有這兩項(xiàng)主要功能呢?那么請(qǐng)大家再想一想，剛出生不久的嬰兒經(jīng)常尿床，即遺尿。應(yīng)該怎么樣解釋呢？（回答：略。）講述：這主要是嬰兒的大腦功能還不完善，不能有意識(shí)地控制排尿，所以排尿反射能夠隨時(shí)出現(xiàn)，絕不是脊髓的傳導(dǎo)功能不強(qiáng)。 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，問題深化認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)脊髓的結(jié)構(gòu)和功能使學(xué)生認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。課堂鞏固練習(xí)：1.在脊髓里細(xì)胞體密集的部位是（ ） A.白質(zhì) B.神經(jīng)中樞 C.灰質(zhì) D.神經(jīng)纖維2.如果意識(shí)喪失，患者會(huì)出現(xiàn)嬰兒式的隨意排尿反射，這一現(xiàn)象說明排尿反射的低級(jí)中樞位于（ ）A.大腦皮層 B.脊髓 C.膀胱壁 D.腎臟3.手偶然被針刺了一下，會(huì)發(fā)生縮手反射，而后感到疼痛。下列與此相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）A.縮手反射是一種條件反射B.縮手反射的神經(jīng)中樞位于腦干內(nèi)C.縮手反射需要大腦皮層參與才能完成 D.感到疼痛是由于脊髓中有神經(jīng)纖維將沖動(dòng)上傳到大腦講述脊髓結(jié)構(gòu)，關(guān)于灰質(zhì)和白質(zhì)的知識(shí)，著重指出脊髓中灰質(zhì)和白質(zhì)的分布情況，這樣既可以了解脊髓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又可以為后面學(xué)習(xí)腦的結(jié)構(gòu)時(shí)與脊髓作比較奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：位置：脊柱的 內(nèi)。位置一、脊髓 灰質(zhì) 組成 結(jié)構(gòu) 功能白質(zhì) 位置組成功能 教學(xué)反思：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們充分利用課件及學(xué)生親身體驗(yàn)，在講脊髓的傳導(dǎo)功能時(shí)，聯(lián)系前面學(xué)過的白質(zhì)的知識(shí)，并把排尿反射受大腦控制的實(shí)例分析清楚。排尿反射的實(shí)例學(xué)生都有親身體驗(yàn)，他們是容易理解和接受的。通過對(duì)