學(xué)習(xí)小組建設(shè)具體工作

學(xué)習(xí)小組建設(shè)具體工作一、學(xué)習(xí)小組的劃分（一）基本形式：合作學(xué)習(xí)小組通常由46（超過66人的班級合作學(xué)習(xí)小組有6名）名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，為互助合作奠定了基礎(chǔ)，又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造條件。（二）操作方式：1、小組的基本確立以小考成績?yōu)橐罁?jù)，以64人的班級規(guī)模構(gòu)建4人合作小組的操作程序?yàn)槔?，全班可以組成16個合作小組。首先從全班挑選出16名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排，最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的優(yōu)等生找到一個理想的位置。男女比例要適當(dāng)，在學(xué)習(xí)上可以互幫互助、共同進(jìn)步。2、小組成立之后必做的幾件事組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)作富有成效，還必須做好以下幾件事：(1) 選出得力的學(xué)習(xí)小組組長。各學(xué)習(xí)小組設(shè)一名號組長為固定組長，下面再設(shè)學(xué)科組長和常規(guī)組長。號組長為固定組長，組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。小組長應(yīng)具備三種能力：提問能力、激勵能力和分辨能力。學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力要有服務(wù)同學(xué)的意識。(2)起一個響亮的名字，選一個有凝聚力的口號：如光榮、必勝、無敵、勤奮、翱翔、合力、雄鷹讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字和有凝聚力的口號，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。（3）合理排座。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后，按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進(jìn)行編號，分別為1號、2號、3號、4號（5號、6號）全班每個學(xué)生都有一個編號，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生編號相同。這樣既便于組長分工小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價。具體坐法是1號與3號為同桌對子組，2號與4號為一個同桌對子組，同桌對子組即“師友”互助組，是一種幫扶關(guān)系，是自學(xué)檢查，同學(xué)幫扶的基本單位；前后桌就是一個學(xué)習(xí)小組，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時討論展示的基本單位，也是教師組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、小組評價的基本單位；為了使組內(nèi)同學(xué)達(dá)到“師友互助、全組合作、組間競爭”的目的，各個學(xué)習(xí)小組要相對獨(dú)立，每節(jié)考核，每周統(tǒng)計(jì)，每周、每段評比。座次安排：（為各組組員號）3124或315過道315過道315426426426這樣的座次方式既有利于“一幫一”的學(xué)習(xí)小組互助，號幫號，監(jiān)督，號幫號，與形成互幫，又比較有利于優(yōu)生的發(fā)展：學(xué)習(xí)小組的號號交叉，可合作解決拓展拔高的疑難問題，再者將相對差的學(xué)生隔開，從一定程度上保障了班級的紀(jì)律，也創(chuàng)設(shè)了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有利條件。（4）嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是學(xué)習(xí)小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，學(xué)習(xí)小組建立初期就應(yīng)該要求各學(xué)習(xí)小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說明的是，對于“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉，相反，應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣，才會有“依法辦事”的熱情與積極性。（5）組員合理分工：在實(shí)施學(xué)習(xí)小組之初，有的班級在學(xué)習(xí)小組建設(shè)探索中，忽略了學(xué)習(xí)小組分工，結(jié)果出現(xiàn)了在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部，所有的事務(wù)無論是學(xué)習(xí)還是班級活動，只是由組長去做，而其他組員就表現(xiàn)的有點(diǎn)兒漠不關(guān)心，無動于衷，組長在感覺不公平的情況下最終也就放棄了，這樣就使得學(xué)習(xí)小組的活動最終只是流于形式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)小組互助學(xué)習(xí)的進(jìn)行。只有對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行科學(xué)的分工，讓每名組員都對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和成功負(fù)有責(zé)任，才會使學(xué)習(xí)小組中的每個人感受到一種歸屬感，才會使人人都有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競爭出力的責(zé)任心，才會不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力，使學(xué)習(xí)小組能夠更好的去完成更多的任務(wù)?？梢愿鶕?jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分工。即每個學(xué)習(xí)小組根據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)分別設(shè)立語文組長、數(shù)學(xué)組長、英語組長等。也可以根據(jù)班級日常事務(wù)設(shè)立紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，作業(yè)組長，宣傳組長等。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以身兼數(shù)職，能力弱的學(xué)生擔(dān)任一職，明確職責(zé)，人人參與學(xué)習(xí)小組管理，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組成員的主人翁意識。同時，還可以每周設(shè)立一個值勤學(xué)習(xí)小組，從紀(jì)律、文明到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生對每個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面管理，事無巨細(xì)，全權(quán)負(fù)責(zé)，很大程度上也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。也可以根據(jù)需要進(jìn)行混雜分工設(shè)置。即在設(shè)置學(xué)科組長的同時，也設(shè)置各常務(wù)組長。那么一個學(xué)生可以既是語文學(xué)科組長，也是衛(wèi)生組長等。無論是哪一種分工設(shè)置，各分工組長都要職責(zé)明確。二、 小組長和小組的培訓(xùn)（一）組長的培訓(xùn)組長的作用相當(dāng)之大，涉及合作學(xué)習(xí)能否開展。在新課堂模式下，組長必須經(jīng)過培訓(xùn)，才能擔(dān)當(dāng)起重任。我們可以從以下步驟開展：1、明確組長的角色班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手。在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長的角色與地位，強(qiáng)化小組長自身的角色意識，樹立組長的地位。 2、讓組長組閣。在班主任的指導(dǎo)下，結(jié)合同學(xué)得意見，讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長。組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù)，學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任，主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配，受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排。常規(guī)組長好比政教主任，主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管，受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排。3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人，他不是打雜的，但一切問題，班主任先找組長，不能繞開組長直接找組員。除非是組長把這個組員處理不了了，交給班主任，班主任再協(xié)助組長解決問題。4、適當(dāng)召開組長會議，進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用，經(jīng)常表揚(yáng)組長，樹立組長威信；在每周主題班會上，讓組員“夸夸我們的組長”，形成凝聚力，讓組長在精神上得到充實(shí)，提升動力。5、堅(jiān)持“組長沙龍”制度即每月定時召開一次組長交流會議，及時解決學(xué)習(xí)小組管理的疑難困惑，交流學(xué)習(xí)小組管理的優(yōu)秀做法，并對其中的“金點(diǎn)子”表彰獎勵、加以推廣。這樣，每個組長甚至組員都紛紛行動起來，積極地為學(xué)習(xí)小組乃至班級管理出謀劃策，密切了組長的交流學(xué)習(xí)，也真正實(shí)現(xiàn)了班級的自主管理。6、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”，讓組長清楚課堂要求，在課堂上監(jiān)管、考核本組成員，對違反課堂要求的及時制止，對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配。7、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員，把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長，甚至把其他榮譽(yù)的評價權(quán)也給組長，加強(qiáng)組長的執(zhí)行力。班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核。（二）組員培訓(xùn)（1）在全體學(xué)生中樹立“幫助別人就是提高自己”的合作學(xué)習(xí)觀念。研究也表明這是有科學(xué)道理的。（2）關(guān)注弱生的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面給予針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)。樹立“展示者無錯”的觀念，促進(jìn)弱生參與課堂的學(xué)習(xí)、交流、展示等。優(yōu)點(diǎn)放大，缺點(diǎn)縮小，對待弱生的展示，多關(guān)注過程，少關(guān)注問題結(jié)果的對與錯。為組員營造安全的心理環(huán)境，目的是讓他們敢于發(fā)言，積極參與課堂。（3）采取捆綁式評價。由過去關(guān)注學(xué)生個體的評價轉(zhuǎn)為關(guān)注小組整體評價。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價，個人的成績通常放在組內(nèi)評價，旨在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高小組整體水平。（4）在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義和團(tuán)隊(duì)精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全學(xué)校范圍，為班級工作營造更大的輿論空間。三、引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的制定并落實(shí)“學(xué)習(xí)小組合作規(guī)則”1.職責(zé)輪換制：學(xué)習(xí)小組職務(wù)每周一輪換，推磨進(jìn)行。首任學(xué)習(xí)小組長可一月后輪換，以便培養(yǎng)好的習(xí)慣，內(nèi)化相關(guān)規(guī)則。2.學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他學(xué)習(xí)小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說完；展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會傾聽。3.學(xué)習(xí)小組交流程序：不僅要討論答案對錯，而且要搞清為什么對？為什么錯？出現(xiàn)錯誤的癥結(jié)是什么？該題包含了哪些知識點(diǎn)？用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。文理科都應(yīng)如此。4.限制機(jī)會制：對特別強(qiáng)勢的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，1號每節(jié)課發(fā)言不超過2次，4號每節(jié)課發(fā)言不少于1次，1號和4號同時起立，1號應(yīng)請4號優(yōu)先回答，把機(jī)會讓給更多的同學(xué)。5.一幫一落實(shí)制：每四人學(xué)習(xí)小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對子，對學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律實(shí)現(xiàn)互相幫助。通過以上規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免學(xué)習(xí)小組交流時“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論。除此之外，還有更多更好的辦法，需要老師們在實(shí)踐中積極探索和不斷總結(jié)。附1：組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員職責(zé)分工（）組長職責(zé)組長要以身作則，要敢于負(fù)責(zé)，要公正公平，要大膽熱情，要維護(hù)大局。1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物，領(lǐng)導(dǎo)、管理本組組員；2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài)，融洽組員之間的關(guān)系，積極幫助后進(jìn)員；3、協(xié)助學(xué)習(xí)組長檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示，確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行；4、組織小組反思，對組員進(jìn)行評價考核，對組員進(jìn)行考核，對小組狀態(tài)反思與總結(jié)，組織組員研究本組存在的問題，并商討解決方案。（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)學(xué)科組長包括語文組長、數(shù)學(xué)組長、英語組長等，1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量，交給學(xué)科課代表；2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示，確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行；3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性；4、與組長搞好反思會，在學(xué)習(xí)方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學(xué)習(xí)抓去。（三）常規(guī)組長職責(zé)常規(guī)組長包括紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長、宣傳組長：紀(jì)律組長：1、負(fù)責(zé)維持本學(xué)習(xí)小組的紀(jì)律。對于到校后不能安靜下來學(xué)習(xí)、課間打鬧、課堂游離于學(xué)習(xí)小組之外的同學(xué)，應(yīng)及時地給與提醒和制止。2、負(fù)責(zé)維持課堂討論的秩序，并做好記錄，每天登記到學(xué)習(xí)小組量化評比表內(nèi)。衛(wèi)生組長：負(fù)責(zé)安排監(jiān)督本學(xué)習(xí)小組的值日，學(xué)習(xí)小組內(nèi)的個人衛(wèi)生、及學(xué)習(xí)小組的環(huán)境保持。對于值日不認(rèn)真或干值日遲到的同學(xué)，應(yīng)及時地給予提醒并進(jìn)行協(xié)調(diào)以確保班級的衛(wèi)生得到及時清掃、整理，宣傳組長：一方面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組宣傳稿件的征集，另一方面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組內(nèi)各項(xiàng)檢查評比的記錄通報，并及時修正學(xué)習(xí)小組的口號。（四）小組成員職責(zé)1、服從組長安排與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；3、承擔(dān)值日組長時，對本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；4、有集體榮譽(yù)感，對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正。附2：組規(guī)示例:組規(guī)（一）為保障本學(xué)習(xí)小組成員共同進(jìn)步，在各項(xiàng)考核中取得優(yōu)異成績，經(jīng)學(xué)習(xí)小組全體成員研究決定，制定以下條例，全體成員做出承諾，嚴(yán)格執(zhí)行：1.組長（xxx）每天應(yīng)定時召開學(xué)習(xí)小組“晨會”及“晚會”，及時分配并提醒組員各項(xiàng)任務(wù)。2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)各負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得以各種借口推辭任務(wù)。3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)各組員必須服從組長和各負(fù)責(zé)人的安排，集體利益高于個人利益。4.全體成員遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，凡為本學(xué)習(xí)小組扣分者，累計(jì)三次，寫500字“檢查”，在學(xué)習(xí)小組會議上宣讀。5.全體成員認(rèn)真完成作業(yè)，不交作業(yè)累計(jì)三次由組長填寫反饋單交給家長簽字并帶回，否則，由組長親自打電話通知家長。6.全體成員認(rèn)真值日，無故遲到或不干值日者累計(jì)兩次者罰為全組唱歌兩首。以上條例，一經(jīng)制定嚴(yán)格執(zhí)行，如有需要隨時添加或修改。學(xué)習(xí)小組成員簽名：xxx、xx、xxx、xx、xx組規(guī)（二）為確保學(xué)習(xí)小組的和諧團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步，特定此規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行：1.積極參加學(xué)習(xí)小組勞動，無故不干值日者，做“學(xué)習(xí)小組清潔員”一周，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)環(huán)境的布置與清理。2.全體成員認(rèn)真自覺完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)到校補(bǔ)作業(yè)或抄襲他人作業(yè)者，重做作業(yè)并寫反思報告。3.認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，對于上課說話或走神的同學(xué)，組內(nèi)互相監(jiān)督，就近提醒。4.努力學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，考試成績低于學(xué)習(xí)小組平均分者，必須于一周內(nèi)為學(xué)習(xí)小組做好事兩件。5.熱愛集體，給班集體扣1分者，必須一周內(nèi)給班級加回2分，并為學(xué)習(xí)小組做好事兩件。學(xué)習(xí)小組成員簽名：xx、xxx、xxx、xxx組規(guī)（三）一、學(xué)習(xí)1.上課認(rèn)真聽講，凡被老師點(diǎn)名批評或被組長提醒兩次以上者，自動面壁思過一個課間。2.課堂上積極回答問題，每人每天至少回答問題三次。3.學(xué)習(xí)小組討論必須積極參與，不得游離于學(xué)習(xí)小組之外。4.不按時完成作業(yè)或作業(yè)不合格者，由組長認(rèn)真記錄名字及次數(shù)，家長會時通知家長，由家長每次扣該同學(xué)當(dāng)月零用錢1元。5.考試成績不及格（包括大考、小