讓色彩動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

讓色彩動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)讓色彩動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì) 2011年10月25日“提效減負(fù)”課題組“教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成” “有效準(zhǔn)備”課時(shí)備課教案首頁(yè) 課題 讓色彩動(dòng)起來(lái) 第幾課時(shí) 第一課時(shí) 授課 時(shí)間 4月14日 執(zhí)教者 鳳兒 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)審美能力，提高色彩造型能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。 難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn) 教材理解處理 編者的意圖課標(biāo)要求.學(xué)生特點(diǎn)教材所處的位置.教學(xué)內(nèi)容的理解教學(xué)的方式方法 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分，教材中編入了法國(guó)畫(huà)家安德列德蘭的查靈克羅斯大橋意在引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ρ壬诶L畫(huà)作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感。課本中還選入了一些運(yùn)用對(duì)比色畫(huà)的圖案，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解對(duì)比色在畫(huà)面上的作用。本課還選入了幾幅學(xué)生作品，有助于學(xué)生對(duì)課題的理解，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)圖。 課前準(zhǔn)備 教師 課件、色卡、范畫(huà) 學(xué)生 色卡紙，手工紙、剪刀、膠水、水粉等學(xué)具， 教 學(xué) 流 程 分析 （達(dá)成目標(biāo)） 認(rèn) 定 目 標(biāo) 1.觀察名作，通過(guò)小組交流培養(yǎng)觀察分析能力、色彩感受力及合作探究能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析課本中11頁(yè)的六副圖案，研究如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比色，解決教學(xué)難點(diǎn)。 3.鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。 “有效準(zhǔn)備”課時(shí)備課教案附頁(yè) 教學(xué)流程 分析 （達(dá)成目標(biāo)） 實(shí) 施 目 標(biāo) 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 1. 同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一些色卡，（ 出示色卡）。 提問(wèn)：請(qǐng)大家找一找，你能找出幾組對(duì)比色？（指名回答） 學(xué)生邊找邊回答 2. 出示色環(huán)。 提問(wèn)：你們知道怎樣在色相環(huán)中找到色彩的強(qiáng)烈對(duì)比嗎？ 學(xué)生：色相環(huán)中互為150度到180度的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。 提問(wèn)： 用色彩的對(duì)比作畫(huà)有什么效果？ 學(xué)生：生動(dòng)，跳躍，豐富具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。 展示一幅用強(qiáng)烈對(duì)比色表現(xiàn)的范畫(huà)靜物。 提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？學(xué)生：動(dòng)感 教師：讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，看看怎樣搭配，才能讓色彩動(dòng)起來(lái)。 板書(shū)課題：讓色彩動(dòng)起來(lái) 二、講授新課 1.欣賞法國(guó)安德烈德蘭的油畫(huà)作品查靈克羅斯大橋。 （1） 介紹畫(huà)家。安德烈德蘭是十九世紀(jì)末法國(guó)的一位野獸派畫(huà)家。他先前很贊賞印象派畫(huà)家梵高、高更、塞尚等，后來(lái)又實(shí)驗(yàn)過(guò)點(diǎn)彩派的技法，甚至還一度被畢加索的立體主義所誘惑，1906年3月，德蘭在畫(huà)家?jiàn)W拉爾的縱恿下來(lái)到倫敦并在透納的海景畫(huà)激勵(lì)下，創(chuàng)作了一批風(fēng)景畫(huà)，查靈克羅斯大橋就是其中的一幅。 同學(xué)們已經(jīng)知道野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。 （2） 組織小組探究以下問(wèn)題: 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 學(xué)生：對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)城市環(huán)境的贊美。 （3） 課件展示課本第11頁(yè)的六幅作品。 提問(wèn)：分析第三、四、五幅作品，是怎樣利用色紙產(chǎn)生對(duì)比效果的？ 學(xué)生：紫色的紙上運(yùn)用了大面積的黃色，紅色的紙上用了大面積的綠色，藍(lán)色紙上用了大面積的黃色。 教師：畫(huà)面中還用到了哪些顏色？ 學(xué)生回答 教師邊小結(jié)邊板書(shū)：以底色的對(duì)比色為主要色彩,添加少量其他色彩。 （4） 第一幅和第六幅畫(huà)中用到了哪些對(duì)比色，對(duì)比色中間又加了什么色？ 學(xué)生：黃色與紅色，綠色與紅色，對(duì)比色之間加了黑色。 教師小結(jié)：用對(duì)比色作畫(huà)時(shí)我們也可以用這種方法，使畫(huà)面和諧。 板書(shū)：以對(duì)比強(qiáng)烈的色彩為主,中間添加深色。 （五）這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和什么因素有關(guān)？ 學(xué)生：線條，曲線比較多。 教師板書(shū)：多用曲線。 (六)、你們小組打算表現(xiàn)什么內(nèi)容，怎樣涂色？ 三、布置作業(yè)，提出要求 下面請(qǐng)大家趕快動(dòng)手，以四人小組為單位用自己喜歡的方法完成作業(yè)，讓我們的畫(huà)面趕快動(dòng)起來(lái)吧！ 學(xué)生提出需要解決的問(wèn)題。 四、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià) 1.周?chē)瑢W(xué)互相評(píng)價(jià)。 2.展示作業(yè)。 五、課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步實(shí)踐，使課上所學(xué)知識(shí)得以延伸。 回憶舊知識(shí)，在色相環(huán)中找對(duì)比色，為本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。 培養(yǎng)觀察分析能力、色彩感受力及合作探究能力。 引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 引導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比色。 幫助學(xué)生掃除作業(yè)中的障礙 鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。 培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的能力。 落實(shí)目標(biāo) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)：以四人小組為單位使用自己喜歡的學(xué)具，運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比完成一幅能讓色彩動(dòng)起來(lái)的畫(huà)。 優(yōu)秀率 合格率 “有效準(zhǔn)備”課時(shí)備課教案尾頁(yè) 板書(shū) 設(shè) 計(jì) 紅綠 黃紫 藍(lán)橙 紅黃 紫綠 以底色的對(duì)比色為主要色彩,添加少量其他色彩。 以對(duì)比強(qiáng)烈的色彩為主,中間添加深色 多用曲線 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) 以小組為單位， 使用自己喜歡的學(xué)具，運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比畫(huà)或剪貼一幅能讓色彩動(dòng)起來(lái)的畫(huà)。 預(yù)估完成時(shí)間 20分鐘 拓 展 性 作 業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí).課后抽時(shí)間臨摹名畫(huà) 預(yù)估完成時(shí)間 30分鐘 教 學(xué) 反 思 課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改 得與失 課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生充分的視覺(jué)享受，注重學(xué)生技能訓(xùn)練能力的培養(yǎng)，