人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級小數(shù)的產(chǎn)生和意義.doc

小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計朝陽小學(xué)張春喜教學(xué)目標：1,了解小數(shù)的產(chǎn)生，理解和掌握小數(shù)的意義。2,?初步理解整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系，掌握相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。3,體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目標：1、了解小數(shù)的產(chǎn)生。2、理解小數(shù)的意義。教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)的意義。教學(xué)難點：理解小數(shù)的計算單位以及它們之間的進率。教具學(xué)具準備：課件、直尺。?教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，了解小數(shù)的產(chǎn)生。師：前兩天老師從超市買了一塊白板，要把它掛在家里合適的地方，為此進行了測量，請看大屏幕，這塊白板的長度是多少？你能用整米數(shù)來表示嗎？生：不行生2：長度比1米長，比2米短生3：不能用整米數(shù)表示，要用小數(shù)來表示。師：想要把它掛在墻上，老師找來了一個鐵釘，他又有多長呢？。生：3.7厘米師：是的，同學(xué)們，我們在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時我們可以用小數(shù)來表示。這就是我們今天所要研究的內(nèi)容小數(shù)的產(chǎn)生和意義。師：齊讀課題師：來一起看一下學(xué)習(xí)目標：1、了解小數(shù)的產(chǎn)生。2、理解小數(shù)的意義。師：在學(xué)習(xí)過整數(shù)、分數(shù)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們有信心學(xué)好這一節(jié)課嗎？?二、自主探究任務(wù)1認識一位小數(shù)?出示：這是一把米尺，它有多長？生：1米（請個別同學(xué)上臺體驗一下1米到底有多長？）生：相當(dāng)于展開雙臂的距離。師：把一米平均分成10份，每份是多少分米？生：1分米（請學(xué)生上臺找找1分米）師：寫成分數(shù)是十分之一米（鞏固十分之一米所表示的意義）師：寫成小數(shù)呢？生：0.1米（在畫出的米尺上找找0.1米在哪兒？有多少個？）。把1米平均分成10份，取出其中的3份和7份呢？引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫成0.1米？3分米是10分之3米，還可以寫成0.3米7分米是10分之7米，還可寫成0.7米師：像0.1、0.3、0.7這樣的小數(shù)，有些共同的特征，是什么？生：整數(shù)部分都是0生2：都有小數(shù)點，并且小數(shù)點后面只有一位數(shù)師：像這樣小數(shù)點后面只有一位數(shù)的小數(shù)，有一個共同的名字-生：一位小數(shù)師：那么0.1是十分之一、0.3是十分之三、0.7是十分之七，分母都是10，所以我們可以這樣說：分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。師：老師說分數(shù)，學(xué)生寫出小數(shù)，例如：510?910師：那誰能來在圖上找找十分之四米有多長？它里面有幾個十分之一米？師：0.9米里面有多長？0.9里面有幾個0.1？生：上臺比劃長度，并說出0.9里面有9個0.1。師：十分之一或0.1就是一位小數(shù)的計數(shù)單位。任務(wù)2.認識兩位小數(shù)出示米尺教具（課件）師：把1米平均分成了多少份？生：100份師：取出其中的1份，也就是-生：1厘米師：在自己的尺子上找到1厘米，并體驗長度，（指甲蓋或硬幣的厚度）。師：一厘米表示從1米中平均分成100份后取出其中的1份，即多少米？生：一百分之一米生：0.01米師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，以小組方式討論，然后找同學(xué)回答。4份、7份呢？師：（接著拓展）如果取出其中的35份呢？76份呢？師：在練習(xí)本上寫出小數(shù)。教師板書：0.35米、0.76米師：像這樣0.01、0.07、0.35、0.76這樣的小數(shù)叫生：兩位小數(shù)生：分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)。師：0.35里面有（ ）個0.01、0.76里面有（ ）個0.01師：這里的0.01是兩位小數(shù)的-計數(shù)單位學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生知道分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)三、理解小數(shù)的意義1、師：我們已經(jīng)知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計數(shù)單位分別是十分之一、一百分之一、一千分之一。即0.1、0.01、0.001，那么每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？生猜測是10。所以：小數(shù)里像0.1、0.01、0.001這樣的計數(shù)單位之間的進率是10.總結(jié)：分母是10、100、1000的分數(shù)可以寫成小數(shù)。一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計數(shù)單位分別是0.1、0.01、0.001每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。四、挑戰(zhàn)無極限1填空1. 小數(shù)的計數(shù)單位有( )( )( ) 寫作( )( ) ( ) 。 2、 0.8里有( )個0.1 0.32里有( )個0.01 0.003里有3個( ) ( )里有4個百分之一 3. 0.03的計數(shù)單位是（ ），有（ ）個這樣的計數(shù)單位。2判斷：用手勢來表示對錯。3連線（略）師：生活中的數(shù)學(xué)無處不在。請閱讀以下文字?！拔覈\動員在歷屆奧運會上都有上佳的表現(xiàn)，跳高運動員朱建華曾在國內(nèi)比賽中跳過