幼兒大班語言公開課教案《打醋買布》.doc

幼兒教育：_幼兒大班語言公開課教案打醋買布教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼兒大班語言公開課教案打醋買布活動目標：1、初步學會朗誦繞口令打醋買布，理解繞口令的主要內容。2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。活動準備：1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。2、字卡：顧、醋、布、兔?；顒舆^程：一、游戲”百家姓”。1、老師問：”喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：”喂喂喂！我姓?！?、老師說：”喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：”喂喂喂！姓張的在這里?！保ㄓ螒蛑?，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）二、出示圖片”老爺爺”、字卡”顧”，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2、展示第一句的字卡，幼兒跟念”有位爺爺他姓顧?！?、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導幼兒通過”聞、看”，說出物品的名稱，并與相應的字卡對上號。）5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）6、（出示圖片”鷹、兔”以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見”鷹抓兔”，你會怎么做呢？8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結果。1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示”鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想”醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）2、出示繞口令最后一句”打翻醋、醋濕布?！绷?、小結”什么叫繞口令？”1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令打醋買布。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。口令，對自己要充滿自信。第 4 頁