英語人教版五年級下冊PEP 五年級(下) Unit 2 A Learn 教學設計.doc

新PEP五下Unit 2 My favourite Season A Lets learn教學設計執(zhí)教老師岑麗婷備課小組五年級英語日期2017-3-18Title題目新PEP五下Unit 2 My favourite Season A Lets learn班級五（5）課型Lets learn （30mins）教學內容分析本課時重點內容為有關季節(jié)的5個四會詞:season,spring,summer,autumn,winter以及有關最喜歡季節(jié)的問答:”Which season do you like best?”-”Season / (I like_best). I can_.”教學對象分析學生已在U2 A talk中初步學習句型 “Which season do you like best?” 及回答：”Season” / I like Season best. 并已掌握部分季節(jié)性的活動短語。Objectives教學目標1. Language knowledge語言知識: 【詞匯】season,spring,summer,autumn,winter【句型】A: Which season do you like best? B: Season / (I like_best). I can_.2. Teaching strategies 教學策略：結合四年級下冊有關天氣的舊知:“weather:rainy, snowy, windy, ., ”及本單元的新知:有關季節(jié)的詞匯及句型，通過多樣的小組合作活動進行鞏固與強化，讓學生可以在做中學、玩中學、合作中學。讓學生在輕松的課堂氣氛中習得語言，提高語言的綜合運用能力(聽，說，讀，寫以及單詞拼讀能力)。3. Learning strategies 學習策略：學生通過小組合作學習，游戲操練單詞，情景運用句型，小組小調查（survey）訓練會話及書寫能力。4. Affect 情感態(tài)度：“一年之計在于春”，倡導學生課后定立新目標，爭取新進步。Difficulties Analysis教學重難點分析教學重點: 1.季節(jié)單詞在聽說讀寫上的強化與運用；2. Which season do you like best? Season / (I like_best). I can_ 句型的運用；教學難點：spring與autumn的發(fā)音及autumn的拼寫。Teaching Media主要教學媒體PPT 課件、天氣/活動簡筆畫、單詞卡Teaching Procedures教學過程Learning strategies學生的學習活動Teaching activities教師的活動Purpose設計意圖Warming up熱身Free talk: 1.個人回答問題Whats the weather like today? What can you do on weekends?2.集體,小組輪換復習天氣及季節(jié)活動的單詞短語。1.提問free talk話題 2.切換有關天氣和季節(jié)活動圖片,隨機抽問。1.復習有關天氣及季節(jié)活動的舊知，為后續(xù)鋪墊。Lead in 導入1.Sing a song: My Favourite Season1. 播音頻1.活躍氣氛，引入課題Word learning詞匯學習1. 學習season, spring. 2. 通過spring中元音i的發(fā)音嘗試拼讀新詞:print, prince. 1. Song引入單詞season及spring. 2. 引導單詞拼讀。3. 檢查個人發(fā)音。1. 培養(yǎng)學生拼讀能力1. 結合圖片及聽力內容學習季節(jié):summer2. 通過summer中元音u的發(fā)音嘗試拼讀新詞luck , cut, cup3. 操練對話”A: Which season do you like best? B: season / (I like_best). I can_.1. 邊播放圖片邊讀聽力材料。2. 引導單詞拼讀。3. 示范對話，歸納like best 句型的兩種回答。1. 訓練學生聽力。2. 培養(yǎng)學生拼讀能力。3. 培養(yǎng)語言綜合運用能力。1. 通過簡筆畫描述的天氣及活動,學習: autumn 2. 通過autumn中元音au的發(fā)音嘗試拼讀新詞:because. 3.通過活動(大小聲) 拼讀及記憶單詞。1. 展示天氣及活動簡筆畫并提問引導，拓展fall。2.明確操練的內容與游戲規(guī)則。1. 培養(yǎng)學生拼讀能力。2. .玩中背單詞。1. 從照片中獲取天氣及活動信息,學習:winter. 2. 通過winter中元音i的發(fā)音嘗試拼讀新詞:win,bingo. 3.滾動已學句型做對話: ”Whats your favourite season” My favourite season is_.”1. 播放教師本人在下雪天拍下的照片，提出相關問題(如:whats the weather like in the photo?. )2. 示范對話,歸納favourite句型的三種回答。1.培養(yǎng)學生觀察能力, 同時復習冬天相關的天氣及活動短語等舊知。2.呈現(xiàn)出詢問最喜歡某物的新舊句型, 比較學習,培養(yǎng)語言的靈活運用能力。1.通過課文聽力跟讀單詞及句型。1.播放跟讀材料。1.模仿聽力材料, 正音, 熟讀課文。Practice操練1.小組內操練及背誦單詞。2.小組呈現(xiàn)操練成果。1.參與到小組操練中, 收集錯誤信息,及時糾正,提供必要的幫助。2.注重觀察小組內的3號，4號。1.通過小組的力量集體過關單詞（重點發(fā)揮小組對學困生積極的輔導作用)。2.檢驗小組合作學習的成果。 Consolidation鞏固1.Make a dialogue(學生自主選擇新/舊句型問答最喜歡的季節(jié)）1.收集錯誤信息, 及時糾正。1.檢測個別學生掌握程度，為隨后的調查活動鋪墊。Cooperation &Presentaion(合作與呈現(xiàn))1. 小組完成調查活動。2. 展示調查過程與結果。1. 示范 2. 巡堂發(fā)現(xiàn)問題,提供幫助3.對學生展學的語言表達及體態(tài)提供引導。1. 在調查中鞏固新舊知,培