【教學(xué)設(shè)計(jì)】《盧溝橋烽火》（蘇教）.docx

盧溝橋烽火合肥市夢(mèng)園小學(xué) 楊娟 教材分析北京西郊有一座橋名叫盧溝橋，它不僅因橋上的獅子多而聞名，還因?yàn)樗且欢螝v史的見(jiàn)證人。它清清楚楚的記載著中國(guó)人民抵抗日本侵略者的偉大戰(zhàn)爭(zhēng)。它更是中國(guó)人民八年抗日的序幕。盧溝橋烽火一課就再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史。主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略罪行。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略罪行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品讀文本，感悟敵人的侵略本質(zhì)和我國(guó)守軍的優(yōu)秀品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、音頻視頻材料、背景資料搜集。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1播放視頻松花江上：觀看并感受歌曲的情緒。（課前）2在歌曲中，同學(xué)們關(guān)注到了“九一八”嗎？就是九一八事變，你們了解“九一八”事變嗎？簡(jiǎn)介“九一八”事變的經(jīng)過(guò)。(指名讀)過(guò)渡：然而，侵略腳步并沒(méi)有就此停止，“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義不僅侵占了我國(guó)的東北，接著又逐步蠶食華北，妄圖把魔爪伸向全中國(guó)。今天，讓我們翻開厚厚的歷史長(zhǎng)卷，一起來(lái)看看那盧溝橋的烽火（板書課題）。3 齊讀課題，質(zhì)疑。烽火是什么意思？（戰(zhàn)爭(zhēng)）所以，這是一篇描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的文章，讀的時(shí)候要?dú)鈩?shì)宏偉、悲壯有力。你看，這就是盧溝橋現(xiàn)在的照片，從他的橋面上，你看到了什么？坑坑洼洼，它就是盧溝橋烽火的見(jiàn)證，讓我們把思緒拉到82年前，一起走進(jìn)那段歷史。2、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1出示第一組詞語(yǔ)。A、指名讀，關(guān)注三組多音字（喝問(wèn)、魔爪、咽喉）2出示第二組詞語(yǔ)。A讀讀這兩組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一組是描寫日本軍隊(duì)的、一組是描寫中國(guó)軍隊(duì)的）B誰(shuí)能把你理解的詞語(yǔ)和大家一起分享？3、 初讀課文,整體感知1指名分段朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文主要寫了一件什么事？（盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)）2出示學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)快速瀏覽課文，思考：課文按什么順序來(lái)寫的？用筆劃出文中表示順序的詞語(yǔ)。交流并明確：“九一八”事變后1937年7月7日深夜第二天凌晨當(dāng)天晚上盧溝橋事變的第二天（2）哪幾個(gè)自然段是具體寫盧溝橋事變過(guò)程的？試著給課文分分段。第1段 （1）：寫九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第2段 （2-5）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。第3段 （6-8）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn) 與聲援。第4段 （9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。4、 習(xí)字和描紅略。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課盧溝橋烽火。課題中的烽火指的是戰(zhàn)事。交戰(zhàn)的雙方是日本侵略者和我國(guó)守軍。到底發(fā)生了怎樣的戰(zhàn)事？指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文。2今天，讓我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個(gè)不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國(guó)主義者的侵略本質(zhì)。二、學(xué)習(xí)第1自然段1.日軍為何要侵占盧溝橋，入侵宛平縣城？自讀第一自然段。重點(diǎn)關(guān)注詞語(yǔ)：“蠶食”：像蠶吃桑葉一般逐步侵略我國(guó)華北地區(qū)，進(jìn)而妄圖吞并全中國(guó)。指導(dǎo)朗讀讀出對(duì)帝國(guó)主義的狂妄?！把屎怼保喝梭w的重要器官，咽喉被人控制，這直接影響到人的存亡，由此能夠感受盧溝橋的地理位置極其重要。一旦盧溝橋失守，整個(gè)華北就有可能全落入日本帝國(guó)主義之手。對(duì)于日軍來(lái)說(shuō)，盧溝橋必須奪下，而對(duì)于我國(guó)守軍來(lái)說(shuō)，盧溝橋一定要守住，這關(guān)乎著全中國(guó)的存亡。指導(dǎo)朗讀，讀出形式的嚴(yán)峻。過(guò)渡：正是有著吞并全中國(guó)的狼子野心，日軍才會(huì)想要侵占盧溝橋，入侵宛平城。課文以時(shí)間為分割向我們描述了2場(chǎng)戰(zhàn)斗。一個(gè)是1937年7月7日深夜的戰(zhàn)斗，另一個(gè)是第二天的戰(zhàn)斗。三、學(xué)習(xí)2-5自然段1讀第二段，畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。1937年7月7日深夜。第二天凌晨當(dāng)天晚上2.細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（1）1937年7月7日深夜：日軍 我軍全副武裝 喝問(wèn)氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕首先 還擊 （2）第二天凌晨 日軍 我軍 人仰馬翻 同仇敵愾 狼狽 舉、冒 （3）當(dāng)天晚上 日軍 我軍 抱頭鼠竄 悄悄 3學(xué)習(xí)2-3兩段。（1）自由讀2、3自然段，課文在這里向我們重點(diǎn)介紹了交戰(zhàn)雙方的哪一方？（敵方）他們給你留下怎樣的印象？指名讀，談感受，生點(diǎn)評(píng)。（2）再次默讀第2、3自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)到日軍的侵略本質(zhì)。交流：a.“星光暗淡”、“萬(wàn)籟俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸來(lái)”引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在“星光黯淡、萬(wàn)籟俱寂”的“深夜”。由此可見(jiàn)，日軍的舉動(dòng)十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計(jì)多端。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。b.“全副武裝”（引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊(duì)來(lái)嗎？全副武裝只能讓我們覺(jué)得日軍這是有備而來(lái)，蓄意挑釁。）c.“氣勢(shì)洶洶”（引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。）d“惱羞成怒”（引：為什么惱羞成怒？因?yàn)樗麄冃钪\已久的挑釁行為沒(méi)有得逞，日軍是惱羞成怒，首先向中國(guó)守軍開起火來(lái)。）（3）在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人?怎樣的守軍？敵人：蠻橫無(wú)理，不可一世。守軍：不畏強(qiáng)敵，開槍還擊。（4）指導(dǎo)朗讀：讓我們?cè)僖淮握J(rèn)清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀2、3自然段。4學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）默讀課文第4、5自然段，找出描寫中國(guó)守軍戰(zhàn)斗的句子，想象一下這是一幅怎樣的畫面，圈畫出關(guān)鍵詞，試著寫一寫你的感受。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流，相互指導(dǎo)。a.“早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起反擊，打得日本鬼子人仰馬翻?！狈路鹂吹搅宋覈?guó)守軍奮勇抗擊侵略者的情景。指導(dǎo)朗讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時(shí)守軍的英勇無(wú)畏。b.“英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃?！薄芭e起、冒著、沖出、砍去”四個(gè)動(dòng)作，感受到大刀隊(duì)員們英勇無(wú)畏，與敵人殊死搏斗。（引：大刀隊(duì)員們所面對(duì)的敵人是怎樣的？用炮火瘋狂地進(jìn)攻宛平城，敵人的武器十分先進(jìn)，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無(wú)畏精神。）指導(dǎo)朗讀。c“悄悄地進(jìn)發(fā)”“齊聲吶喊”“兩面夾擊”守軍將士足智多謀，充滿智慧，成功收復(fù)了盧溝橋。指導(dǎo)朗讀。(2)這些大刀隊(duì)員們給你留下了怎樣的印象？面對(duì)如此英勇的大刀隊(duì)員，日寇是被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。你想對(duì)這些大刀隊(duì)員說(shuō)些什么？交流并點(diǎn)評(píng)，相互指導(dǎo)朗讀四、學(xué)習(xí)第68自然段1理解“危急”，指導(dǎo)朗讀？ 經(jīng)過(guò)我國(guó)守軍的努力，終于擊退了侵犯的日軍。然而日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，平津的處境十分危急，一旦平津危急整個(gè)華北危急，為什么這么說(shuō)？（聯(lián)系第一自然段的內(nèi)容，日軍逐步蠶食華北，盧溝橋是平津通往南方的咽喉要道。），如果華北危急，那整個(gè)中華民族危急。中華民族正處在生死存亡的關(guān)頭。于是盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號(hào)召全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致，把日本侵略者趕出中國(guó)。（指導(dǎo)朗讀，層層遞進(jìn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。）中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召得到了全國(guó)人民的響應(yīng)。全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)。 北平市民五、