小學(xué)傳幫帶工作手冊(cè).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)傳幫帶工作手冊(cè)達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)安排表學(xué) 科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師備 注語 文數(shù) 學(xué)綜 合教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃表姓 名職 稱任教班級(jí)任教科目現(xiàn)狀分析教育觀念班隊(duì)建設(shè)教學(xué)能力科研能力個(gè)性特長(zhǎng)培訓(xùn)情況成長(zhǎng)目標(biāo)政治思想業(yè)務(wù)能力繼續(xù)教育閱讀計(jì)劃班隊(duì)工作其 他達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)教師“傳幫帶”活動(dòng)協(xié)議書經(jīng)指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方協(xié)商，報(bào)請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，指導(dǎo)教師 、被指導(dǎo)教師二人簽署“師帶徒”結(jié)對(duì)幫帶協(xié)議如下：結(jié)對(duì)教師概況：指導(dǎo)教師，姓名： 任教學(xué)科 職稱 被指導(dǎo)教師，姓名： 任教學(xué)科 職稱 雙方信守事項(xiàng)：、指導(dǎo)教師必須做到：真誠(chéng)、認(rèn)真、細(xì)致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導(dǎo)、勤評(píng)、勤示范。、被指導(dǎo)教師必須做到：認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇、學(xué)而不厭、要勤看、勤學(xué)、勤問、勤練功。、期限：壹年。、預(yù)期目標(biāo)：使被指導(dǎo)教師基本適應(yīng)教育教學(xué)要求，能獨(dú)立處理教材，勝任教學(xué)，并具有初步教學(xué)研究能力。、雙方都要保留教和學(xué)記錄。雙方協(xié)議期滿，學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，若效果明顯，被指導(dǎo)教師提前達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)?？梢蕴崆膀?yàn)收。此協(xié)議裝訂在傳幫帶工作手冊(cè)里，學(xué)年末交教務(wù)處備案存檔。指導(dǎo)教師（簽字）：被指導(dǎo)教師（簽字）： 簽字時(shí)間： 年 月 日閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會(huì)注：本表由被指導(dǎo)教師填寫。閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會(huì)注：本表由被指導(dǎo)教師填寫。閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會(huì)注：本表由被指導(dǎo)教師填寫。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學(xué) 科執(zhí)教者年級(jí)執(zhí)教內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在研討欄）。研討活動(dòng)記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式活動(dòng)地點(diǎn)備 注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)記載被指導(dǎo)教師心得體會(huì)指導(dǎo)教師意見注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在意見欄）。研討活動(dòng)記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式活動(dòng)地點(diǎn)備 注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)記載被指導(dǎo)教師心得體會(huì)指導(dǎo)教師意見注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在意見欄）。研討活動(dòng)記錄表指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式活動(dòng)地點(diǎn)備 注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)記載被指導(dǎo)教師心得體會(huì)指導(dǎo)教師意見注：本表有被指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱并簽字（在意見欄）。學(xué)期“傳幫帶”總結(jié)（本內(nèi)容由被指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)撰寫，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并審閱簽字）達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)骨干教師“傳幫帶”實(shí)施意見（試行）一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動(dòng)型師徒結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)骨干教師和支教教師、青年教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、主要目的為了充分發(fā)揮我校已有的名師、骨干教師的作用，開展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，加快對(duì)支教教師、青年教師的培養(yǎng)，使支教教師、青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。力爭(zhēng)盡快實(shí)現(xiàn)青年教師“一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干”的總體目標(biāo)。三、實(shí)施時(shí)間從2010年秋季開始試行。四、對(duì)象確定1、指導(dǎo)教師學(xué)校指定，具有為人師表、事業(yè)心強(qiáng)、有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開拓精神的教師。2、被指導(dǎo)教師來我校的支教教師及小學(xué)一級(jí)、二級(jí)教師和要求拜師的青年教師。五、基本職責(zé)（一）指導(dǎo)教師1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德為人師表，育人之道。2、為被指導(dǎo)教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。3、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、研究教法。每學(xué)月指導(dǎo)被指導(dǎo)教師備課不少于1次，切實(shí)提高被指導(dǎo)教師分析教材、處理教材的能力。4、每學(xué)月至少聽被指導(dǎo)教師上課2節(jié)，并進(jìn)行詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助被指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)能力；開放課堂，樂于接受被指導(dǎo)教師的聽課學(xué)習(xí)。5、每學(xué)期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師至少上1節(jié)年級(jí)學(xué)科組或以上研究課。在大型教育教學(xué)活動(dòng)中幫助被指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師高質(zhì)量完成任務(wù)。6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師閱讀教育專著、教育雜志，學(xué)習(xí)教育教學(xué)類文章，了解最新教改動(dòng)態(tài)。7、引領(lǐng)被指導(dǎo)教師積極參加教育科研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫1篇論文或經(jīng)驗(yàn)文章。8、指導(dǎo)班級(jí)管理，加強(qiáng)班集體建設(shè)。（二）被指導(dǎo)教師1、做到“三學(xué)”：學(xué)思想教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)教育教學(xué)基本功；學(xué)做人為人處事，為善、求真。2、尊重指導(dǎo)教師，虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)自己指導(dǎo)和檢查。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定出切實(shí)可行的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，并及時(shí)、認(rèn)真填寫傳幫帶工作手冊(cè)。3、主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教教材、教法等問題，每月向指導(dǎo)教師提供1份典型教案，請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高自己分析教材、處理教材的能力。4、主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課；主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課，每學(xué)月聽指導(dǎo)教師上課不少于2節(jié)。5、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)類書籍（文章），每學(xué)期寫3000字以上的讀書筆記。6、每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在年級(jí)學(xué)科組或以上上1節(jié)研究課。7、積極參加教育科研活動(dòng)，每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校要求撰寫1篇論文或經(jīng)驗(yàn)文章。8、積極探索班級(jí)管理模式，經(jīng)常向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。六、實(shí)施途徑與措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：黃進(jìn)祥副組長(zhǎng)： 段玉奎 劉國(guó)華組 員： 任德君 張華 周旭東 雷曉東 胡勝軍2、注重過程管理“傳幫帶”領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期對(duì)各結(jié)對(duì)教師職責(zé)履行情況進(jìn)行檢查，并做好記載。每學(xué)月末被指導(dǎo)教師交傳幫帶工作手冊(cè)于教務(wù)處檢查。3、加強(qiáng)活動(dòng)交流每學(xué)期舉辦12次“傳幫帶”的交流活動(dòng)，以召開座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示會(huì)等形式進(jìn)行。達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)骨干教師“傳幫帶”考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法為更好地實(shí)施我校的“傳幫帶”工程，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師的管理與考核，根據(jù)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師職責(zé)要求，特制訂本考核細(xì)則。（一學(xué)期一考核）本考核細(xì)則基本分為100分，分6個(gè)方面對(duì)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師實(shí)行捆綁式考核。（一）指導(dǎo)備課（1次/每學(xué)月）：20分 。（查備課，少一次扣5分。）（二）相互聽課(各2節(jié)/每學(xué)月)： 50分。（查聽課記錄，少一節(jié)扣5分，本項(xiàng)目扣完為止）。（三）組內(nèi)及以上研究課（1節(jié)/每學(xué)期） ：10分（查上課）（四）讀書筆記(3000字/每學(xué)期)：5分（查讀書筆記）（五）論文（1篇）： 5分（查記錄）（六）及時(shí)、規(guī)范填寫傳幫帶工作手冊(cè)，按時(shí)上交相應(yīng)資料：10分（查記錄）附加分：（一）被指導(dǎo)教師獲得市級(jí)、縣級(jí)、片區(qū)級(jí)、校級(jí)教育教學(xué)方面一、二、三等獎(jiǎng)分別加：市（10 8 6 ） 縣（8 6 4） 片區(qū)（6 4 2） 校級(jí)（5 3 1）分（二