健康教育在鼻中隔偏曲治療過程中的應(yīng)用.doc

健康教育在鼻中隔偏曲治療過程中的應(yīng)用【摘要】目的：探討健康教育對(duì)鼻中隔手術(shù)患者康復(fù)的影響。方法：對(duì)59例鼻中隔偏曲患者在入院、術(shù)前、術(shù)后、出院時(shí)進(jìn)行健康教育。結(jié)果：促進(jìn)了疾病的康復(fù)，患者自我護(hù)理知識(shí)增加，平均住院日縮短。結(jié)論：健康教育使患者增加了健康知識(shí)，對(duì)疾病的康復(fù)有促進(jìn)作用。 【關(guān)鍵詞】 健康教育；鼻中隔偏曲；護(hù)理隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)健康的需求已不再滿足于治療生理上的疾病，而是擴(kuò)展到對(duì)健康知識(shí)的需求。這就要求護(hù)士不僅護(hù)理操作技術(shù)過硬，而且要結(jié)合患者的身心、社會(huì)需要，向患者宣講疾病的常識(shí)、用藥的注意事項(xiàng)、手術(shù)前的準(zhǔn)備、手術(shù)的護(hù)理配合以及飲食、活動(dòng)、休息等。健康教育是整體護(hù)理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是指借助多學(xué)科的理論和方法，通過有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)的教育活動(dòng)，幫助人們了解自己的健康狀況，認(rèn)識(shí)危害健康的因素，促使人們自覺地選擇有益于健康的行為和生活方式，減低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。對(duì)住院患者進(jìn)行健康教育宣教可以使患者增進(jìn)健康知識(shí)，改變患者的健康行為，使患者的行為向有利于健康的方向發(fā)展，滿足患者的需要，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，知道如何保健并預(yù)防疾病復(fù)發(fā)，同時(shí)也使患者認(rèn)識(shí)到護(hù)理價(jià)值，改善了護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)合作，提高了患者的滿意度，保證了患者住院期間在整體護(hù)理上的連續(xù)性和完整性。我科近一年來對(duì)48例鼻中隔偏曲施行手術(shù)患者實(shí)施了健康教育，取得了滿意的效果和患者的好評(píng)，現(xiàn)報(bào)告如下。 1 資料與方法 1.1 一般資料：本組患者59例，男39例，女20例，年齡最小27歲，最大60歲，平均37歲。對(duì)59例患者均在入院時(shí)、手術(shù)前、手術(shù)后、出院時(shí)實(shí)施了健康教育，效果良好。平均住院時(shí)間10d。 1.2 制定健康教育計(jì)劃：為了合理安排教育時(shí)間，切實(shí)保證健康教育工作的實(shí)施，我們先將有關(guān)此病健康教育的內(nèi)容、項(xiàng)目制成健康教育計(jì)劃，組織全體護(hù)士進(jìn)行學(xué)習(xí)，在患者入院、術(shù)前、術(shù)后、出院時(shí)由專人進(jìn)行具體實(shí)施，并將健康教育內(nèi)容編寫為小冊(cè)子，供患者隨時(shí)翻閱、學(xué)習(xí)。 1.3 健康教育內(nèi)容 1.3.1 入院健康教育：新入院患者對(duì)醫(yī)院的環(huán)境有陌生感，對(duì)即將進(jìn)行的操作、檢查、手術(shù)有擔(dān)心、恐懼心理，護(hù)士應(yīng)予熱情接待，詳細(xì)介紹醫(yī)院及病區(qū)環(huán)境、主管醫(yī)生，交代探視、陪伴制度、作息時(shí)間等，通過與患者及家屬交談，建立良好護(hù)患關(guān)系。為患者講解此病的一般情況，指導(dǎo)患者進(jìn)行術(shù)前檢查，局部滴藥，為以后的健康教育打基礎(chǔ)。 1.3.2 術(shù)前健康教育：多數(shù)患者對(duì)手術(shù)有焦慮、恐懼心理。擔(dān)心手術(shù)效果，對(duì)手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)持懷疑態(tài)度，擔(dān)心麻醉安全性，擔(dān)心經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，護(hù)士應(yīng)適當(dāng)向患者介紹與疾病相關(guān)的知識(shí)及術(shù)后注意事項(xiàng)，術(shù)后不適的原因、恢復(fù)時(shí)間和處理方法。同時(shí)解答患者提出的疑問，使患者對(duì)自身疾病有初步的認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)手術(shù)成功患者進(jìn)行現(xiàn)身說法，以消除其緊張、恐懼情緒，以良好的心態(tài)接受手術(shù)。如有的患者在術(shù)前擔(dān)心鼻部手術(shù)可能會(huì)留瘢痕而憂心忡忡，此時(shí)護(hù)士要為患者講解手術(shù)方法，消除患者顧慮。同時(shí)積極指導(dǎo)患者增加營養(yǎng)，預(yù)防感染，提高機(jī)體免疫力，為術(shù)后早日康復(fù)打下良好基礎(chǔ)。 1.3.3 術(shù)后健康教育：在患者回病房前，整理床單，保持病室溫度、濕度適宜，待患者回病房后及時(shí)接待患者，幫助患者采取半臥位，以利于呼吸及減少出血，為患者測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、體溫，告訴患者手術(shù)已經(jīng)順利結(jié)束，請(qǐng)患者放松心情，囑患者術(shù)后3d進(jìn)高熱量、高蛋白、高維生素的溫涼流食或半流食，避免過熱引起傷口出血，口內(nèi)如有分泌物輕輕吐出，以免血液咽下引起胃部不適。為患者準(zhǔn)備消毒濕紗布覆蓋口唇，以減輕患者因鼻腔填塞后張口呼吸引起的口咽干燥感。必要時(shí)可給患者行超聲霧化吸入以保持呼吸道濕潤，并酌情給患者適當(dāng)?shù)氖谒?，保持口腔清潔。額部敷冰塊可促進(jìn)血管收縮，減少出血，減輕疼痛。對(duì)患者進(jìn)行隨訪，了解患者需求，解決患者需要。 1.3.4 出院健康教育：按醫(yī)囑定時(shí)用藥，出院后戒煙、酒及刺激性食物。注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，提高機(jī)體免疫力，預(yù)防感冒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勿用力擤鼻、挖鼻。按醫(yī)囑定時(shí)準(zhǔn)確滴用滴鼻液。出院后1周復(fù)診，如出現(xiàn)鼻部疼痛、鼻塞、出血，應(yīng)及時(shí)就診。 2 健康教育效果 鼻中隔偏曲患者在未實(shí)施健康教育之前，因沒有進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，被動(dòng)接受護(hù)理，有時(shí)因?yàn)椴焕斫舛慌浜?，影響了護(hù)理的效果和疾病的康復(fù)，而通過實(shí)施健康教育后護(hù)士主動(dòng)講解，不僅滿足了患者的健康需求，使之增進(jìn)了健康知識(shí)、自護(hù)知識(shí)，可減少手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生，縮短住院時(shí)間。同時(shí)營造舒適的環(huán)境，并加強(qiáng)了護(hù)患聯(lián)系，改善了護(hù)患關(guān)系，受到患者及家屬的好評(píng)。 3 體會(huì) 3.1 通過健康教育的實(shí)施，提高了護(hù)士自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)：實(shí)施健康教育使護(hù)士要隨時(shí)應(yīng)對(duì)患者提出的各種問題，也就迫使護(hù)士要翻閱資料，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，有效地提高了護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬了護(hù)理知識(shí)面。 3.2 通過健康教育的實(shí)施，提高了護(hù)士在患者心目中的地位：健康教育的開展，使護(hù)士與患者的接觸增多，護(hù)士對(duì)患者要不厭其煩地講解、指導(dǎo)、示范操作，使護(hù)士形象日漸高大，護(hù)理工作也得到患者家屬的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，護(hù)士的自我滿足感也有所提高，從而激發(fā)了更大的工作熱情。 3.3 通過健康教育鍛煉了護(hù)士的綜合能力：健康教育活動(dòng)體現(xiàn)了護(hù)士的各種能力，如組織能力、溝通技巧、教學(xué)能力、評(píng)判性思維能力、獨(dú)立判斷決策能力以及解決問題能力等?；颊呷后w的組成相當(dāng)復(fù)雜，無論年齡、職業(yè)、文化層次、家庭社會(huì)背