16李時珍夜宿古寺.doc

16李時珍夜宿古寺教材分析：本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好本草住破寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹踏實的科學(xué)態(tài)度。設(shè)計意圖： 本文的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點：根據(jù)教材特點，由“夜宿”切入，這是一個很重要的教學(xué)點；根據(jù)故事中人物“夜宿”的語言、行動，來感受精神品格，讓學(xué)生自主體驗；聯(lián)系作品表現(xiàn)時間推移的巧妙手法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事情節(jié)，思想內(nèi)容，加深理解。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹踏實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：1、學(xué)會生字詞，掌握并列式詞語的結(jié)構(gòu)特點。2、感受李時珍不畏艱險、克服困難、堅持不懈，一心為病人著想的精神。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文通過典型事例表現(xiàn)人物特點的寫法。教 法：情境式 啟發(fā)式 讀悟式學(xué) 法：自主 合作 探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生查閱資料，了解李時珍，了解各種中草藥，以及這些中草藥的藥效。 2、遠程教育課件教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書本草綱目，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時珍。2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時珍這個人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作本草綱目過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺“宿”是個生字，它在這兒是什么意思？那么，課題是什么意思呢？你能根據(jù)課題推想到課文可能會寫些什么呢？二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題2、讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答。3、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。三、初讀課文 1、學(xué)生分小節(jié)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，你從課文中了解到李時珍是個怎樣的人。2、學(xué)生分小節(jié)讀課文。3、課件出示詞語：饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長年累月 解暑消熱 （1）請一位同學(xué)準(zhǔn)確讀一遍。（2）能不能結(jié)合課文或根據(jù)自己的理解，說說這些詞語的意思。（教師指導(dǎo)從并列式結(jié)構(gòu)的詞語角度幫助學(xué)生理解此語意思）（3）有沒有發(fā)現(xiàn)，這些詞語都有什么樣的特點。（引導(dǎo)學(xué)生認識并列式詞語）（4）像這樣的詞語還有很多，能再說幾個嗎？（開天辟地、桃紅柳綠等）（5）這些詞語簡潔凝練，富有表現(xiàn)力，在讀課文的時候，我們要抓住這樣的詞語仔細領(lǐng)會。（6）齊讀詞語。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍3、交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，通過重要段落，分析體會人物形象感知人物精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時珍夜宿古寺2、讀了這個課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個問題：李時珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因為他們一心想趕路，錯過了客店）3、從這一點中，你體會到什么？4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）5、是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)1、是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2、小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請你細細讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記4、交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5、讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等等）6、你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？7、讀好這句話“李時珍輕輕推開門-厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”四、分析課文5-12節(jié)1、為了察訪藥材，為了修好本草，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，請你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。3、學(xué)生認真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4、交流：非常仔細 李時珍端詳了一陣，各扯下-若有所悟。 出示兩中藥材的圖片，請學(xué)生看 抓住李時珍的動作來說說體會 朗讀體會非常愛勞動人民 抓住李時珍的語言來體會a. 李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b. “恩，長年累月地-值得的?！保▋山M對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會）c. “龐憲，趁著大好-記下來吧?！保ǚ艞壸约盒菹?，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對他說寫什么？5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。五、拓展說話1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時珍撰寫本草綱目中的一個故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個學(xué)生說）2、正是由于李時珍這種不畏艱辛，認真踏實的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時，-消暑解寒。胭脂草-治蟲咬傷。刀豆子-治呃逆。雞腸草-3、你還知道哪些中藥？說說它的藥效！4、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上要永遠記著這個名字李時珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也要永遠記著這個名字李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目（出示圖片），此時，瞻仰著他的象，看著這本本草綱目，你想說些什么？六、總結(jié)課文讓我們永遠記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作本草綱目的李時珍（齊讀）！ 第三課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)教學(xué)過程： 一、比一比，組詞肯（ ）徒（ ）攏（ ）著（ ）啃（ ）陡（ ）龐（ ）煮（ ）二、劃去不正確的讀音或字。涎（ xin yn ）滑 胭（ yn yn ）脂 （長 常）年累月生嚼（ jio ju ） 長年累（li li）月 （察 查）訪民情三、課文填空。1、李時珍（ ）代（ ）學(xué)家，著有（ ）。是一個（ ）、工作（ ）的人。2、“雞腸草龐憲，你把藥包拿來?！崩顣r珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)分它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎”1）、文中“兩種草”指（ ）和（ ），它們的（ ）相似，（ ）不同。2）、“若有所悟”指（ ），文中指李時珍悟到（ ）。3）、文中有兩處省略號，前一個表示（ ），后一個表示（ ）。4）、面對不確切的草藥，李時珍不僅要細看，更要品嘗，體現(xiàn)他（ ）的工作態(tài)度。四、課內(nèi)閱讀讀句子，完成練習(xí)。1.“李時珍輕輕推開門，只見里面到處都是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！睆摹⒌缺憩F(xiàn)環(huán)境惡劣的詞語中，你體會到了李時珍的精神。2.“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比在家里苦多了。但我們修訂好本草，萬民得福，吃點苦也是值得的?！边@句話是說的，他的話中有兩處對比，一是把和對比，強調(diào)苦多了；二是把和個人吃苦對比，強調(diào)吃苦值得，從這句話中我們體會出他的高貴品質(zhì)。3.它的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝