送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄.doc

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄3月27日，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)到我校，秦莊、固賢、夕陽(yáng)及方里二十多位老師集中到我校聽(tīng)課。現(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：一、聽(tīng)示范課二、評(píng)課1、語(yǔ)文老師說(shuō)課：這是四年級(jí)的一節(jié)習(xí)作課，說(shuō)說(shuō)我的心里話。習(xí)作要求寫(xiě)自己的心里話。老師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文。我指導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗(yàn)生活，有習(xí)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性交流。開(kāi)始讓學(xué)生明確習(xí)作要求，達(dá)到習(xí)作目的。學(xué)生在交流方面還有問(wèn)題，沒(méi)有很好的交流，但是學(xué)生能說(shuō)出自己的心里話。2、數(shù)學(xué)老師：六年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，深刻理解各種兩之間的關(guān)系。利用本校教學(xué)模式，分四步，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，練習(xí)題設(shè)計(jì)難易適中，簡(jiǎn)單的題激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。拓展中的題有三題，發(fā)散學(xué)生思維，解決了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后放手讓學(xué)生做。靜中有動(dòng)的課堂，不再枯燥的課堂。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。壓力大，出現(xiàn)了口誤，有許多不足之處，希望提出建議。3、英語(yǔ)老師：四年級(jí)一節(jié)英語(yǔ)課。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。本課流程四步教學(xué)法。活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化。開(kāi)始學(xué)生放不開(kāi)，經(jīng)過(guò)交流，配合默契。練習(xí)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，后面的活動(dòng)時(shí)間緊張，沒(méi)有達(dá)到目的。教師的靈感很重要，讓靈感激起學(xué)生的興趣、熱情。劉主任講話：三位老師的說(shuō)課很好，說(shuō)到了教學(xué)理念，教學(xué)模式，教學(xué)方法等。重要的是反思說(shuō)的很到位。1、縣教研室小學(xué)組組長(zhǎng)：采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。老師創(chuàng)設(shè)了民主交流的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生有話說(shuō)，讓寫(xiě)作變的很愉快的過(guò)程。老師引導(dǎo)，舉例子：開(kāi)始說(shuō)說(shuō)說(shuō)心里話的意義，給老師說(shuō)能表達(dá)心情，說(shuō)說(shuō)話的必要性就出來(lái)了。讓學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作的愿望，變被動(dòng)為主動(dòng)寫(xiě)作。開(kāi)拓思路:對(duì)誰(shuí)說(shuō)？同學(xué)之間交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。說(shuō)的對(duì)象，內(nèi)容通過(guò)實(shí)例明確。符合三四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，達(dá)到樂(lè)于表達(dá)。說(shuō)清楚是課標(biāo)的要求，老師通過(guò)事例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚。寫(xiě)作技巧也通過(guò)這樣的事例告訴了學(xué)生，習(xí)作成了水到渠成。不要怕耽誤學(xué)生的四十分鐘時(shí)間，只有調(diào)動(dòng)起了學(xué)生習(xí)作興趣學(xué)生習(xí)作自然就不用愁了。2、任靜妮老師點(diǎn)評(píng)數(shù)學(xué)課：以往老師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課枯燥乏味，任老師的課有這樣的特點(diǎn)，做到基礎(chǔ)、運(yùn)用鞏固的目的。本節(jié)課能突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。多媒體很直觀。情景創(chuàng)設(shè)很生活化。課堂靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。整節(jié)課以練為主，練習(xí)題有廣度，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)化。不足之處，課堂中有口誤。希望老師注意。3、英語(yǔ)課點(diǎn)評(píng)：選擇課的出發(fā)點(diǎn)，在相互交流、探討小學(xué)三四年級(jí)初始階段英語(yǔ)教學(xué)。想展示英語(yǔ)教學(xué)模式，更新理念，找到適合基層英語(yǔ)教學(xué)的模式。找到適合我們自己學(xué)生的教學(xué)方法。老師能吃透教材，小學(xué)三四年級(jí)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。王老師在這方面下了一定功夫。抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)，在學(xué)生興趣培養(yǎng)上做了許多，使用多媒體，穿插動(dòng)畫(huà)，展示圖片，做小游戲，分組發(fā)小紅花激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)拓展延伸做的到位。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)，耳濡目染，學(xué)生英語(yǔ)興趣自然就有了。寫(xiě)小短文做的好，用句型、短語(yǔ)去說(shuō)，連貫起來(lái)逐漸寫(xiě)成小短文。教學(xué)模式不需要固定的教學(xué)模式，個(gè)人要找到適合自己的教學(xué)模式，以后可以相互探討，讓淳化英語(yǔ)教學(xué)更上一步。三、劉主任總結(jié)：三節(jié)課亮點(diǎn)多，聽(tīng)完講評(píng)后感受深刻。各位老師可以相互探討。讓送教下鄉(xiāng)有實(shí)效性。三個(gè)目的：本次送教下鄉(xiāng)課達(dá)到了本次活動(dòng)目的，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。各校要組織示范課，做到精彩，亮點(diǎn)紛呈。讓成功的案例發(fā)揮實(shí)效，起到輻射全縣的目的，相互探討交流的機(jī)會(huì)。作文課很少有送教，是我們的弱點(diǎn)，今年的作文課，這是一個(gè)嘗試，各位老師可以相互探討。數(shù)學(xué)課都知道以“練”為主，練習(xí)課是新授課的鞏固課，練習(xí)課要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成體系，練習(xí)課不同于做題