四年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì).doc

四年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫、豎、撇、捺”的寫法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固寫毛筆字的坐姿、握筆以及基本筆畫(huà)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”的寫法。2通過(guò)教師指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書(shū)寫毛筆字。 3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和堅(jiān)持不懈的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫基本筆畫(huà)，教師教給方法，學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，力求把字寫得正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程：一、賞名作品，激趣學(xué)習(xí) 1中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。它開(kāi)放、豪邁,可以說(shuō)是全世界最漂亮的文字.作為一個(gè)中國(guó)人,我們一定要學(xué)會(huì)寫毛筆字。2學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶我們的情操，提高我們的素養(yǎng)。課件出示“名人談寫字”：堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字。王惠松 書(shū)法是第一國(guó)學(xué)，我們寫好漢字就是愛(ài)國(guó)。陸亞鴻3從古到今，出現(xiàn)了許多了不起的書(shū)法家。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。（出示課件，師介紹書(shū)法家） 4、要想寫好毛筆字，就應(yīng)該怎么做？（學(xué)生發(fā)言）我們身邊就有許多同學(xué)做到了勤奮專注，因此毛筆字寫得非常好。你們知道我們年段誰(shuí)的毛筆字寫得最棒嗎？想不想再一次欣賞他的作品呢？欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。（出示陳九可的毛筆字作品） 5、毛筆書(shū)法作品欣賞到這里，你們有什么感想？想不想也能寫一手像他們一樣的好字呢？太棒了。我們學(xué)習(xí)毛筆字將近一個(gè)學(xué)期了，為了更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字。今天，我們來(lái)復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四個(gè)基本筆畫(huà)。（讀板書(shū)“橫、豎、撇、捺”） 二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)（一）、復(fù)習(xí)正確姿勢(shì) 1、坐姿兒歌（齊讀糾正坐姿）頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安2、執(zhí)筆歌（指讀拿筆握好）距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。3、寫字要求（齊讀） 大小勻稱、字體端正、卷面整潔。（二）、指導(dǎo)復(fù)習(xí)基本筆畫(huà) 1.逐個(gè)出示基本筆畫(huà)，提示寫法 2.觀看視頻書(shū)寫3.指導(dǎo)學(xué)生寫 （1）老師范寫，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書(shū)空（板書(shū)）（2）學(xué)生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢(shì)，相機(jī)指 （3）實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（三）、組合基本筆畫(huà)練寫 1、出示要寫的字，提示寫法（生、三、中、在、左、之）2、指導(dǎo)學(xué)生寫 3、實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。三、展示評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)習(xí) 1、小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？請(qǐng)加上一面紅旗。（2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？ 3、誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說(shuō)說(shuō)你的理由？ 4、今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。 5、寫一手漂亮的毛筆字確實(shí)令人羨慕，但是寫字不是一兩天的事情。要想寫好字，就必須要持之以恒地練習(xí)，才能寫出一手好字。王獻(xiàn)之依缸習(xí)字這個(gè)故事聽(tīng)過(guò)嗎？這個(gè)故事就告訴我們：要把字寫好并非一朝一夕的事，只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，才能把字寫好。相信我們持之以恒地練字，一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。 四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)勤練教學(xué)反思：本課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)寫毛筆字的坐姿、握筆以及基本筆畫(huà)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”的寫法。通過(guò)教師指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書(shū)寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和堅(jiān)持不懈的書(shū)寫習(xí)慣。這節(jié)課，我安排了“名家書(shū)法、溫故知新、相信我行”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，鞏固了舊知，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫毛筆字的興趣。通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)，我主要體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)教學(xué)思想：一、喚起書(shū)寫興趣。在教學(xué)中，為提起學(xué)生興趣，我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，以書(shū)法名家談寫字、名家作品欣賞等導(dǎo)入教學(xué)，不但為學(xué)生的書(shū)寫奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫興趣，活躍了課堂氣氛。教學(xué)臨結(jié)束時(shí)，又創(chuàng)設(shè)“王獻(xiàn)之依缸習(xí)字”的故事情境，再一次激起學(xué)生堅(jiān)持習(xí)字的趣味。通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例和靈活多樣的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生的注意力穩(wěn)定而集中，這樣老師所教學(xué)的內(nèi)容逐漸被學(xué)生所接受，所理解，學(xué)生對(duì)此也越來(lái)越有吸引力，他們就能全神貫注。在教學(xué)中，我一直不斷地幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的書(shū)寫習(xí)慣，包括坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫要點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的寫字習(xí)慣，樹(shù)立寫好字的信心。二、重視書(shū)寫引導(dǎo)。在教學(xué)中，我將練習(xí)方式設(shè)計(jì)的多樣化，不但運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，還有教師范寫、領(lǐng)寫，學(xué)生跟寫、學(xué)寫、自主寫的不同練習(xí)形式，充分體現(xiàn)寫字課的主導(dǎo)思想。此外，為了讓學(xué)生能夠更好的親身參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，我始終把學(xué)生的學(xué)放在第一位，教師始終以幫助他們建立學(xué)習(xí)漢字的自信心及成就感為基礎(chǔ)，使學(xué)生們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)主體地位。 三、完善書(shū)寫評(píng)價(jià)。書(shū)法課上的評(píng)價(jià)尤其重要，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中求提升。我在教學(xué)中，讓學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)、展示評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。不知不覺(jué)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題，學(xué)生能面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)，而不論其是好是壞。這樣增強(qiáng)了孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)的品格。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析能力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地看待人和事物的能力。 當(dāng)然，這節(jié)課還存在很多讓