2019年幼兒園大班的說(shuō)課稿_圖形找家.doc

幼兒園大班的說(shuō)課稿:圖形找家 圖形找家 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是圖形找家，下面我將從教學(xué)理念、教材分析、說(shuō)教法、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教學(xué)理念 幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一?；顒?dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)?；顒?dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。 二、教材分析 圖形找家出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊(cè)27頁(yè)。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識(shí)技能等方面的發(fā)展。 三、活動(dòng)目標(biāo) 通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒認(rèn)知能力情感的需要，按照綱要涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為： 1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，認(rèn)識(shí)常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語(yǔ)言說(shuō)明圖形的特點(diǎn)和含義。 2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。 3、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作以下安排。 1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，老師帶來(lái)不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形若干，常見的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形物品若干件，家四個(gè)（家門分別為各種圖形） 2、幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。 五、活動(dòng)過程 1、教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字 2、出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花） 3、板書主題圖形找家，教幼兒認(rèn)識(shí)圖形，說(shuō)明圖形的特點(diǎn)。 4、出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。 5、指名幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。 6、問幼兒掛圖中的圖畫是由什么圖形組成的。 7、分組讓幼兒把圖形送回家，再看看幼兒把圖形送回家的結(jié)果。 六、說(shuō)教法 運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖片及教具營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒理解再這一活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)新朋友，用引導(dǎo)的方式進(jìn)入主題，突破把圖形分類這一活動(dòng)的重難點(diǎn)是運(yùn)用先讓幼兒認(rèn)識(shí)新的朋友和新的顏色，老師正確的指導(dǎo)，然后請(qǐng)幼兒自由的討論，想一想再他門的家中的物品是什么形狀的，充分提高幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 七、板書設(shè)計(jì) 出示掛圖，板書主題圖形找家，認(rèn)識(shí)各種圖形； 板書：各種圖形的名字，貼圖形卡片； 送圖形回家。 八、活動(dòng)延伸 讓幼兒回家看看他們家中有多少個(gè)正方形圓形三角形長(zhǎng)方形的物品，再用自己喜歡的卡紙顏色剪