春夜喜雨 教案.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、品讀杜甫，感受作者寫這首詩的感情。2、讀背古詩，發(fā)展想象，感悟古詩之美。教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌就是其中最璀璨的明珠。而中國(guó)歷史上最著名的詩歌時(shí)期莫過于唐朝，唐朝在我國(guó)又叫詩唐。在這最輝煌的時(shí)期，出現(xiàn)過許多著名的詩人，而著名文學(xué)家韓愈獨(dú)獨(dú)只推崇了兩個(gè)人，他說“李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)”， “李”我們知道是“李白”，而這個(gè)“杜”是誰呢？對(duì)，就是“杜甫”。那么今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首杜甫的詠雨詩春夜喜雨。2.首先讓我們認(rèn)識(shí)一下這位偉大的詩人：杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老。是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩反應(yīng)了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)面貌，故被稱為“詩史”。風(fēng)格以沉郁頓挫為主，被后人稱為“詩圣”，與李白并稱為“李杜”，分別代表著我國(guó)古代詩歌的兩座高峰。他的一生可以說非常的窮困潦倒，因?yàn)閼?zhàn)亂導(dǎo)致了他居無定所，在外流離顛簸，所以他的詩大多都反映戰(zhàn)亂中人民受到的苦難，揭露了封建社會(huì)的腐朽和罪惡，表現(xiàn)他對(duì)人民的同情和對(duì)祖國(guó)的熱愛。好，在我們對(duì)作者有了一定了解下，讓我們正式進(jìn)入這堂課的學(xué)習(xí)，大聲告訴我這首詩的題目叫什么。（春夜喜雨）二、初步感知：1.那么請(qǐng)問題目中的四個(gè)字哪一個(gè)是這首詩的關(guān)鍵字呢？（“喜”）2什么是“喜”（開心，高興）；那么作者為何而“喜”呢？3.要明白這個(gè)問題的答案，我們要先了解一下這首詩的寫作背景，我們剛剛通過對(duì)作者簡(jiǎn)單的介紹可以了解到，杜甫的一生命運(yùn)多舛，而這一首詩，寫于他飽經(jīng)戰(zhàn)亂之后在成都定居下來之時(shí)，如果是你，在外顛沛流離了大半生，突然安頓下來了，心里是什么樣的感受呢？（開心，寧?kù)o）然后還因?yàn)檫@首詩作于寶應(yīng)元年春天，從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶有旱災(zāi)，所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫內(nèi)心感到非常的欣喜。作者獲得安寧，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國(guó)家的安寧，百姓的豐收，怎能不喜？那么，下面讓我們帶著感情一起來讀一讀這首詩，記得是用怎樣的感情？（活潑開心）4.這篇課文比較難讀的字，大家跟我一起念一遍。5.好，大家?guī)е星橐黄饋碜x一讀這首詩。（大家覺得自己讀的好不好？我感覺還不錯(cuò)，但是還不夠好，希望通過課文的學(xué)習(xí)下一遍我們能讀得更好。）三、深入感知：1.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！边@句詩中哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)？（“好”字。）哪個(gè)字可以看出來運(yùn)用了什么修辭手法？（“知”字看出用了擬人修辭手法。）作者希不希望下這樣一場(chǎng)春雨？春天正是農(nóng)作物發(fā)育生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，人們非常盼望雨水從天而降啊，而這場(chǎng)雨好像懂得人們的心思一樣，不早不晚，就在這個(gè)時(shí)節(jié)洋洋灑灑下起來了，這是不是好雨？（希望盼雨）2.接著我們看下一句：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這場(chǎng)雨除了下得及時(shí)，還“好”在何處？好在滋潤(rùn)了萬物，使得萬物開始復(fù)蘇開始蓬勃的生長(zhǎng)。那么我想問了，這一場(chǎng)雨大不大？（不大，因?yàn)椤皾撊胍埂?、“?xì)無聲”）如果這是一場(chǎng)夏雨，應(yīng)該是怎樣的？（滂沱大雨）所以春雨的特點(diǎn)：柔、細(xì)、密?！盁o聲”可見作者感官是聽聽雨。3. 下面我們接著往下看。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明”這兩句和“喜雨”這個(gè)主題有關(guān)系嗎？有關(guān)系。上一句中，我們知道了雨能滋潤(rùn)萬物，那如果只是下一兩滴達(dá)不達(dá)得到潤(rùn)物的效果？達(dá)不到，所以詩人正是抓住這一點(diǎn)，寫下了這句詩，寥寥十個(gè)字便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖。跟上一句用聽覺來寫雨相比，這一句自然而然的用上了視覺。（看雨）再看，這一句中的“云俱黑”和“火獨(dú)明”表明時(shí)間是什么時(shí)候？（夜晚）夜晚，云黑怎能看得見，當(dāng)然是船火的照耀下才看見的，所以，“黑”和“明”交相呼應(yīng)。作者既是以火見云黑，更是以火反襯云的黑。4. 下面我們來看最后一句：曉看紅濕處，花重錦官城?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”，“曉”是什么意思，就是早晨，到早晨了嗎？還沒有，那么這兩句就只能是詩人的想象了。詩人想象下了一夜的雨，錦官城也就是成都會(huì)有什么變化呢？（變得更美了，花朵因?yàn)橛晁南礈煊l(fā)嬌艷，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。）這一句有沒有寫雨？不寫雨了，寫花的美麗了，還和喜雨主題有關(guān)系嗎？這一聯(lián)表面上寫花，實(shí)際上還是寫雨過天晴的好，由于雨的滋潤(rùn)，花才這樣美麗；而寫花也并不局限于花，只是用花來代表被雨滋潤(rùn)著的萬物。這一句中你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得貼切，生動(dòng)？ “濕”字，表現(xiàn)花朵帶雨的姿態(tài)，下句再用一個(gè)“重”字，刻畫了水珠沾在花瓣上顫動(dòng)欲滴的情景，這個(gè)“重”字又與第二聯(lián)中的“細(xì)”互相照應(yīng)，如果下的是一場(chǎng)暴雨，只能是花紅滿地，落英繽紛了。于是詩人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美,讓詩人的心中更是喜不自禁了。5.好的，通過剛剛的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道這首詩的內(nèi)容了嗎？ 哪位同學(xué)試著再來說一說？（時(shí)的好雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天到來的時(shí)候就飄飄灑灑地下起來，催發(fā)植物生長(zhǎng)。春雨伴著春風(fēng)悄悄地在夜晚下起來，無聲地滋潤(rùn)著春天的植物。鄉(xiāng)間小徑與天空一片昏暗，唯有江邊船上的一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)，顯得格外明亮。待到天明，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開的世界。）6.古詩主旨。經(jīng)過剛剛詩句的學(xué)習(xí)，可以看出作者對(duì)這場(chǎng)雨的感情是怎樣的？（“喜”，高興的。）“喜”字統(tǒng)攝全篇，可是詩文中出現(xiàn)喜字么？文中無喜處處見喜，這跟我們之前學(xué)習(xí)的哪一篇文章有異曲同工之妙?。ǜF人）。好，非常好，作者贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機(jī),給人們帶來了豐收的希望. 那么下面我們帶著作者喜悅的心情和對(duì)豐收的希望，再一起來朗誦一下這首詩。7.通過剛剛的學(xué)習(xí)，下面老師出兩道題目考考大家：（1）這首詩布局上來說是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從順序上來說，是按照什么樣的順序?qū)懙?？（從夜晚到早晨，從物寫到花，從聽覺寫到視覺，從實(shí)景寫到虛靜）（2）情景交融，構(gòu)成詩歌的意境，情與景，也是構(gòu)成詩歌的兩個(gè)要素，這首詩通篇寫景，是否沒有寫情？（