秋聲賦(作業(yè))

Z32秋聲賦姓名： 成績：一、選擇題1、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是( )B A歐陽修，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，字永叔，號六一居士，卒謚文忠。B歐陽修有歐陽文忠公集存世，著名作品有醉翁亭記捕蛇者說秋聲賦等。C歐陽修乃北宋文壇領(lǐng)袖，為“唐宋八大家”之一D 歐陽修乃史學(xué)大家，他一人獨(dú)著新五代史，并與入合著新唐書。2、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )BA悚然(s) 蕭颯(s) 淅瀝（x）B栗冽（li） 吹拂(f) 肅殺(s)C殺戮(l) 戕賊(qing) 黟然(m)D飄泊(b) 丘墟( x) 渥然(w)3.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()DA.蓋夫秋之為狀也狀：情狀。B.煙霏云斂霏：很盛的樣子。C.豐草綠縟而爭茂縟：繁茂。D.物既老而悲傷 悲傷：傷心。4對下列加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）CA天之于物，春生秋實(shí) 天：天空B 如赴敵之兵 兵：兵器C有動于中 中：內(nèi)心D人為動物，惟物之靈 靈：機(jī)靈5下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（ ）CA歐陽子方夜讀書 方：正在B其容清明，天高日晶 晶：亮C有動于中，必?fù)u其精 中：中心D天之于物，春生秋實(shí) 實(shí)：結(jié)果6對下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是( )CA初淅瀝以蕭颯 蕭颯：形容風(fēng)聲。B其色慘參淡，煙霏云斂 斂：收，聚。C其意蕭條，山川寂寥 意：大意。D豐草綠縟而爭茂 綠縟：碧綠繁茂。7下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )BA.星月皎潔，明河在天， 明河：銀河B悚然而聽之，曰：“異哉！” 異：不同C草拂之而色變 拂：掠過，拂拭D黟簽黑者為星星 黟然：黑黑的樣子8下列每組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )DA. 悚然而聽之 忽奔騰而砰湃B . 百憂感其心 宜其渥然丹者為槁木C其觸于物也 天之于物D初淅瀝以蕭颯 豐草綠縟而爭茂9下列句子中虛詞的用法，正確的一項(xiàng)是（ ）BA佳木蔥蘢而可悅 而：連詞，表并列B童子莫對，垂頭而睡 而：連詞，表修飾C常以肅殺而為心 以：介詞，憑借D而況思其力之所不及 之：結(jié)構(gòu)助詞“的”10下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）DA悚然而聽之 草拂之而色變B悚然而聽之 蓋夫秋之為狀也C斧斤以時人山林 常以肅殺而為心D其色慘淡 其觸于物也11.下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）CA.悚然而聽之 乃其一氣之余烈B.此秋聲也 故其為聲也C.其色慘淡 其氣栗冽D.常以肅殺而為心 夷則為七月之律12從詞類活用看，下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)詞用法一致的一項(xiàng)是( )B例句：君子博學(xué)而日參省乎己A歐陽子方夜讀書 B百憂感其心，萬事勞其形C既來之，則安之 D天之于物，春生秋實(shí)13下列句子中加點(diǎn)字的用法與例句中加點(diǎn)字的用法相同的一項(xiàng)是( )A例句：春生秋實(shí)A目吳會于云間 B歐陽子方夜讀書C其色慘淡，煙霏云斂 D萬事勞其形14下列加點(diǎn)字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )CA予乃攝衣而上 B履巉巖，披蒙茸C適有孤鶴，橫江東來 D 掠予舟而西也15對下列兩組句中加點(diǎn)字的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是( )B(l)凜乎其不可留也 返而登舟，放乎中流(2) 時將夜半，四顧寂寥 顧安所得酒乎A兩個“乎”字相同，兩個“顧”字也相同B兩個“乎”字不同，兩個“顧”字也不同C兩個“乎”字不同，兩個“顧”字相同D，兩個“乎”字相同，兩個“顧”字不同16下列各句中加點(diǎn)的詞古今意義一致的一項(xiàng)是（ ）DA又如赴敵之兵，銜枚疾走B其觸于物也， 錚錚，金鐵皆鳴C有動于中，必?fù)u其精D不聞號令，但聞人馬之行聲17下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）A例句：夫秋，刑宮也A.其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈B 奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮C歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者D故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)18從文言句式角度看，與例句一致的一項(xiàng)是( )C例句：不如登高之博見也。A草拂之而色變。 B有動于中，必?fù)u其精。C胡為而來哉？ D秋，刑宮也。19對下列句子的理解有誤的一項(xiàng)是 ( )AA噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉哎呀真令人悲傷??！這就是秋聲嘛。它是從哪里來的呢B其意蕭條，山川寂寥它的情調(diào)蕭條，山河大地一片寂寥C是謂天地之義氣，常以肅殺而為心它就是所謂天地間的“義”氣，本應(yīng)以嚴(yán)厲和收煞為己任D夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺夷，就是刈殺啊，事物發(fā)展過盛，就應(yīng)當(dāng)收煞了20下列理解和分析與原文意思不相符合的一項(xiàng)是( )CA.文章第一段寫作者夜讀時聽到秋聲，從而展開了對秋聲的描繪。聲音的出現(xiàn)是以動破靜，引起了作者的注意，不禁去傾聽它，同時，也就惹動了文思。這樣由伏，到起，在動靜的對比中，文勢便蓄成了，有了這種文勢，面的文章便仿佛是泉水涌出，自然流瀉。B第二段是對秋聲的描繪和對秋氣的議論。作者概括了平日觀察所得，運(yùn)用駢偶句式和鋪張渲染的賦的傳統(tǒng)手法，抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物，分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。C第三段是全文的題旨所在，作者由感慨人生而嘆自然，百感交集，黯然神傷。這一段，作者在極力渲染秋氣對自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上，著力指出，對于人來說，人事憂勞的傷害，比秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重，流露了對自然界萬物的同情。D第四段是全篇的結(jié)束，作者從這些沉思冥想中清醒過來，重新面對靜夜，只有秋蟲和鳴，襯托著作者悲涼的境。結(jié)尾處秋蟲的和鳴，更襯出作者的感慨與孤獨(dú)。戛然而止的結(jié)尾，給文章增添了不少的感染力。21作者著力渲染秋氣的目的是什么？請加以概括。意在指出，人事憂勞的傷害，比秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重。三、文言閱讀桑懌，開封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數(shù)頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少年色動，即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中，移澠池尉。歲余，改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職”。懌曰：“用賂得官，非我欲，況貧無銀！有，固不可也。”吏怒。懌不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩，將以舟載之，見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。懌善劍及鐵簡，力過數(shù)人，而有謀略。遇人常畏，若不自足。其為人不甚長大，亦自修為威儀，言語不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。廬陵歐陽修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若懌，可謂義勇之士。其學(xué)問不深而能者，蓋天性也。余固喜傳人事，尤愛司馬遷善傳，而其所書皆偉烈奇節(jié)士，喜讀之，欲學(xué)其作，而怪今人如遷所書者何少也！乃疑遷特雄文善壯其說，而古人未必然也。及得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，如今人固有而而但不盡知也。（選自歐陽文忠公集桑懌傳）1對下面句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )AA，歲兇，汝旁諸縣多盜。 兇：不吉利B懌白令：“愿往來里中察奸民。” 白：稟告C戒曰：“不汝容也！”少年皆諾。 諾：答應(yīng)D夜入其家，探其篋，不使之知覺。 篋：小箱子2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）BA得龍城廢田數(shù)頃，退而力耕 盡心力而為之，必有后災(zāi)B、因招中少年，戒日 府吏聞此變，因求假暫歸C、與我銀，為君致閣職 誰為大王為此計(jì)者D、遂棄其粟，以舟載之 以此知之，故欲往3以下六句話，分別編為四組，全都說明桑懌仗義助人的一項(xiàng)是( )B懌白令：“愿往來里中察奸民?！?探其篋，不使之知覺。少年色動，即推仆地縛之。 用賂得官，非我欲，況貧無銀！見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。 聚其里人飼之，粟盡乃止。A B， C D，4、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )CA桑懌有武力有謀略，為保護(hù)鄉(xiāng)里安全，他主動要求監(jiān)察奸民。里父之子被盜尸，他十分同情，在探明情況之后，次日即奮力抓獲案犯。B桑懌兩次舉進(jìn)士均未中，學(xué)問不深行事卻合乎情理。樞密吏以“致閣職”向他索賄，他義正辭嚴(yán)地表示，即便有錢也絕不靠賄賂得官。C桑懌是一名義勇之士，好仗義助人，但外表的柔弱卻與內(nèi)心的剛強(qiáng)形成鮮明對比，他恥于見人，不夠自信，又拙于言辭，令人難以置信。D歐陽修高度評價(jià)了桑懌，認(rèn)為他是少數(shù)幾個懂得應(yīng)當(dāng)將勇力用于何處的人，值得廣為傳頌，并把他視同為司馬遷筆下的偉烈奇節(jié)士。 四、詩歌閱讀（一）.（2006天津高考，16）閱讀下面的詩，回答問題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（)，沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？長長的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。 （2）本詩運(yùn)用了襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚(yáng)的襯托對比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。詠 風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風(fēng)聲。(1)這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。 “詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由 “有情”贊美它“為君起風(fēng)聲”。(2)這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)作用。這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用“加”“字表明“林壑清”仿佛風(fēng)是急人所需的有意行動。下面寫風(fēng)的活動，用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。(3)歷代詠風(fēng)的詩很多，如梁元帝、唐太宗的詠風(fēng)詩，無非是飄香、舞袖、繞梁而已。請簡述你對這首詩立意的理解。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩人以風(fēng)喻人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。批改日期：2011年 月 日譯文： 桑懌是開封雍丘人?？歼M(jìn)士，兩次沒有考中，離家到汝潁一帶游學(xué)，得到龍城幾頃廢田，回來后竭力耕種。年成不好，汝潁旁邊眾縣盜賊很多。桑懌向縣令說：“我愿意往來其中察訪不法之徒?！庇谑钦僖娻l(xiāng)間少年，告誡他們說：“偷盜不可做！我在這兒，不容許你們（偷盜）！”少年們都答應(yīng)了。鄉(xiāng)里有一個老人兒子死了還未裝殮，盜賊在夜里盜走了他的衣服。老人害怕，沒其他孩子，不敢上告，裸露著兒子的尸體，不能安葬。桑懌聽說后很同情他，可是他懷疑是姓王的少年所為。夜里潛入他家，探摸他的箱子，沒讓王生發(fā)覺。第二天遇到他，問道：“你答應(yīng)我不偷盜，現(xiàn)在又偷盜鄉(xiāng)里老人的尸衣，不是你嗎？”王生很震驚，（桑懌）就將王生推倒在地捆綁起來。（桑懌）后來被授予郟城尉。天圣年間，該任澠池縣尉。一年多，又該任永安縣巡檢。樞密史對他說：“給我銀子，我為你謀個內(nèi)閣職務(wù)?！?桑懌說：“用賄賂獲得官職，非出我心，何況我貧窮無銀。即使有，本來也不能那樣做?！?樞密史很憤怒。桑懌學(xué)問不深，行事卻合乎情理，事跡大多如此類。 （桑懌）當(dāng)初居住在雍丘時，遭遇大水，有兩米倉的糧食，將用船運(yùn)送。發(fā)現(xiàn)那些逃難躲水患的百姓，就拋棄了糧食，用船載讓百姓?？吹桨傩漳瓿刹缓?，會聚鄉(xiāng)里供養(yǎng)他們，直到糧食沒有了才停止。桑懌擅長使劍和鐵簡，力量可抵過幾個人，并且很有謀略。遇人時常表現(xiàn)的畏怯，好象力量不夠。他為人不很高大，也很注重在威儀方面修養(yǎng)，言語好象言不由衷。猛然與