九年級語文下冊 第六單元 22《與朱元思書》教材課件 語文版.ppt

吳均 文題解讀 課題解析 給朱元思的信 書 指書信 本文是吳均寫給好友的書信的一部分 駢體文 又稱 駢文 是和散文相對的一種文體 特點 講求對偶 句子通常是四字句 六字句相互交替 作者簡介 吳均 469 520 字叔庠 吳興故鄣 今浙江安吉 人 南朝梁文學(xué)家 出身貧寒 好學(xué) 有俊才 通史學(xué) 善詩文 其詩清新 且多反映社會現(xiàn)實之作 其文工于寫景 文辭清新挺拔 不少人仿效他的文章 稱為 吳均體 與朱元思書 是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選 全文已散佚 朱元思其人其事皆不可考 他的駢文成就很高 與朱元思書 是傳誦很廣的名作 吳均當(dāng)史官時 實寫歷史 帝不喜 燒其書 罷其官 吳均被免官后于山水中尋找真趣 南朝時 我國文壇上盛行著一種講求辭藻 聲律 對偶的駢體文 這種文體的作品 大多追求一種形式主義的傾向 但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品 與朱元思書 就是其中一篇出色的寫景小品文 文學(xué)常識 1 在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上 要注意恰當(dāng)停頓 讀出語句意思 2 從上下文的語句關(guān)聯(lián)中 要讀出自己的理解 從語氣 語調(diào)中表現(xiàn)出來 3 對語句中的意思要通過重音強(qiáng)調(diào)出來 初讀課文 整體感知 風(fēng)煙俱凈 天山共色 從流飄蕩 任意東西 自富陽至桐廬一百許里 奇山異水 天下獨絕 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 夾岸高山 皆生寒樹 負(fù)勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時見日 朗讀指導(dǎo) 風(fēng)煙 俱凈 天山 共色 從流 飄蕩 任意 東西 自 富陽至桐廬 一百許里 奇山 異水 天下 獨絕 輕松 舒緩 驚嘆 鳶飛 戾天者 望峰 息心 經(jīng)綸 世務(wù)者 窺谷 忘反 橫柯 上蔽 在晝 猶昏 疏條 交映 有時 見日 慨嘆 平緩 輕慢 驚嘆 輕松 歡快 風(fēng)煙俱凈 天山共色 從流飄蕩 任意東西 自富陽至桐廬一百許里 奇山異水 天下獨絕 同樣的顏色 表約數(shù) 相當(dāng)于 光景 左右 獨一無二 絕 絕妙 乘著船隨著江流飄蕩 完全消散 小結(jié) 這是文章的第一部分 這部分是文章的總起 概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水 向東向西 課文研讀 疏通文意 第一段 有寫景 有敘事 有抒情 寫景 風(fēng)煙俱凈 天山一色 敘事 從流飄蕩 任意東西 抒情 奇山異水 天下獨絕 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 青白色 湍急的江流 直看下去 可以看得很清楚 毫無障礙 這是形容江水非常清澈 飛奔的馬 讀第2段 思考 作者從哪幾個方面描寫異水 用了什么方法 1 清澈 2 湍急 側(cè)面描寫 夸張比喻 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 正面描寫 靜 詳 動 略 讀第3段 思考 作者從哪兩個方面描寫奇山 作者有什么感受 1 視覺 2 聽覺 息心忘反蔑視功名 勸友歸隱 泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲 夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰 作者為什么發(fā)出 望峰息心 窺谷忘反 的感慨呢 因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中 自然人世間爭名奪利 官場角逐的一切 都變得了無趣味了 另外 作者被這奇?zhèn)?瑰麗 美妙 和諧的山光水色所陶醉 人變得更奮發(fā) 精神得到洗滌而變得高尚 境界超出世俗的追求了 這里的一切是那么恬美而和諧 幽靜而美妙 作者置身于大自然的懷抱之中 自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身 此為文章的第三部分 這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山 并抒發(fā)了人在此山中的感受 在這里 作者既從側(cè)面烘托出山水之美 也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情 含蓄地流露出愛慕美好的大自然 避世退隱的高潔志趣 總寫 奇山異水 天下獨絕具體寫 異水 清 千丈見底 直視無礙 急 急湍甚箭 猛浪若奔 具體寫 奇山 看 高山 寒樹 橫柯 疏條 聽 泉響 鳥鳴 蟬噪 猿啼 文章結(jié)構(gòu) 本文重在寫景 直接抒情言志的語言很少 但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生 我們從作者對景物的描寫中 從寥寥幾句寫觀