六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子復(fù)習(xí)題.doc

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子復(fù)習(xí)題一、縮句1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。 2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 3、童年的往事多得像天上的繁星。 4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。 5、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。 6、一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。 7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 8、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。 9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。 10、我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)。 11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。 12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 二、轉(zhuǎn) 述 句1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?4爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些?！?貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。” 7他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”8他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠。9一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?0小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本雷鋒日記。”雙 重 否 定1楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。2我們得保證那東西完好無(wú)損。3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。4星期天,我們必須去看排球賽5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。2、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。反問(wèn)句1在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類4閱讀理解 材料一一片小小的紅葉，聽(tīng)了西風(fēng)的勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒也不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過(guò)去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過(guò)難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開(kāi)時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請(qǐng)把短文中有過(guò)渡作用的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。2你認(rèn)為短文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 3短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？ 材料二中國(guó)的牛對(duì)中國(guó)的牛，我有特別的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來(lái)了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們?cè)阶咴浇覀円验_(kāi)始擔(dān)心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕牛，跟著它從我們身邊走過(guò)。 我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，看著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失 中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步又一步等到滿地金黃或農(nóng)閑時(shí)候，它可能還得搬運(yùn)，或者拉車。中國(guó)的牛，沒(méi)有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭(zhēng)。默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。1聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。遲疑： 沉沉實(shí)實(shí)： 2寫(xiě)出第三自然段的主要內(nèi)容。 3用短文中的例子，說(shuō)明一下中國(guó)的?！澳毓ぷ鳎叫撵o氣”的特點(diǎn)。人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末 歸類復(fù)習(xí)5字詞積累與運(yùn)用一、字詞基礎(chǔ)（一） 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。身軀 烘烤 毅然 惡劣 抱怨 魁梧 吉祥 詳細(xì)津津樂(lè)道 龐然大物 心驚肉跳 囫圇吞棗 漫不經(jīng)心 震耳欲聾 （二）比一比，再組成詞語(yǔ)。撓（ ）峭（）艱（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（ ）繞（ ）俏（ ）銀（ ）遍（ ）鎮(zhèn)（ ）諸（ ）燥（ ）燒（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（ ）（三）給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1德高望重（）向遠(yuǎn)處看探望名望對(duì)著，朝著2飽經(jīng)風(fēng)霜（）飽滿飯吃飽了滿足充分3和藹可親（）溫和和睦結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)不分勝負(fù)4張冠李戴（）形狀像帽子或頂在頭上的東西居第一位冠軍帽子5抑揚(yáng)頓挫（）稍停一下處理，安置表示次數(shù)立刻，忽然6橫遭不幸（）粗暴不吉利的，意外的雜亂漢字的一個(gè)筆畫(huà) 二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1根據(jù)課文內(nèi)容填空。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮（ ）。微波粼粼的海面上，（ ）。月亮越升越高，穿過(guò) 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象， 波濤洶涌的大海。2讀下面的一段話，完成練習(xí)。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。 從上面一段話中摘抄恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填寫(xiě)在橫線上。嘎羧并不是想吃東西了，因?yàn)楫?dāng)“我”把玉米扔到它面前時(shí)，它 嘎羧見(jiàn)到曾披掛過(guò)的象鞍后， 在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，每處至少兩個(gè)，可以是近義詞。嘎羧見(jiàn)到象鞍前是什么心情？請(qǐng)寫(xiě)出能表達(dá)這種心情的詞語(yǔ)：從最后一句話，可以看出嘎羧對(duì)象鞍很 二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1正確答案見(jiàn)教材中相關(guān)課文。2用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。表達(dá)“急切”“焦急”等意思的詞語(yǔ)均可；表達(dá)“珍惜”“珍愛(ài)”或“想念”等意的詞語(yǔ)。 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末 歸類復(fù)習(xí)6快速閱讀 材料一再來(lái)一次，好嗎？ 高中畢業(yè)后，我沒(méi)有如愿盼來(lái)大學(xué)錄取通知書(shū)。我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一向頗為自負(fù)，這樣沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判?。我懷著沮喪的心情，去學(xué)校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門(mén)的時(shí)候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門(mén)口的一側(cè)貼有一張招聘啟事。走近了細(xì)看，是市內(nèi)一所普通中學(xué)招一名英語(yǔ)教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語(yǔ)成績(jī)好，口語(yǔ)佳。我突然想去試試。我去報(bào)了名。那時(shí)離試講的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了?；丶液笪冶忝χ鴮?xiě)教案，跟著錄音機(jī)練口語(yǔ)。試講前，我對(duì)自己有了幾分信心。那天，校長(zhǎng)把我?guī)У浇淌议T(mén)口，拍拍我的肩，說(shuō)：“我們對(duì)你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著?！蔽彝谎劢淌?，里面坐滿了比我小不了幾歲的學(xué)生。見(jiàn)來(lái)了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。 我以為有備而來(lái)，心就不會(huì)再跳，手就不會(huì)再抖?？墒?，走上講臺(tái)，我已經(jīng)開(kāi)始手足無(wú)措了。聽(tīng)到坐在第一排的女班長(zhǎng)一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開(kāi)場(chǎng)白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個(gè)男孩子開(kāi)始暗笑起來(lái)。我越發(fā)緊張，早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子找不到半點(diǎn)影子。我找不到話說(shuō)，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語(yǔ)。我開(kāi)始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些離開(kāi)。“同學(xué)們，其實(shí)我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們”說(shuō)完這句話，我無(wú)奈地望一眼坐在后排的校長(zhǎng)，想快快逃出去。“老師，請(qǐng)等等！”是坐在第一排那個(gè)剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長(zhǎng)，“老師，再來(lái)一次，好嗎？”“我我不行?！薄霸囈辉嚕蠋?，你能行的，再來(lái)一次吧！”后面幾個(gè)女孩也附和起來(lái)?！霸賮?lái)一次，好嗎？”又有幾個(gè)孩子加入進(jìn)來(lái)。教室里突然安靜下來(lái)，那幾個(gè)等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來(lái)。校長(zhǎng)推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。40多道真誠(chéng)的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開(kāi)始放松。我端起面前那本熟悉的英語(yǔ)教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來(lái)，我流暢地完成了試講。后來(lái)，那個(gè)剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學(xué)生和要好的朋友。她對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)初我為競(jìng)選班長(zhǎng)三次登臺(tái)，第一次一句話都沒(méi)敢說(shuō)，第二次臉紅心跳，第三次換來(lái)了熱烈的掌聲。每次上臺(tái)前我都會(huì)勸自己再來(lái)一次，好嗎？” 第一次登講臺(tái)，我先從學(xué)生那里學(xué)到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“再來(lái)一次，好嗎？概括文章的主要內(nèi)容。 材料二最后一片綠葉2020年，地球上發(fā)生了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震?？拷睒O的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學(xué)校，被埋在了幾千米深的積雪里。當(dāng)時(shí)，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹(shù)苗遞到了朋朋的手里，那棵樹(shù)苗雖然只有一片綠葉，卻蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)。就在朋朋接過(guò)小樹(shù)苗的一剎那，雪崩的災(zāi)難降臨了時(shí)間過(guò)去了七千多年。這是9098年的一天。超超博士正在給學(xué)生們上考古課“什么是樹(shù)木”。這時(shí)候的地球上，花草滅種、樹(shù)木絕跡。不光如此，從20世紀(jì)開(kāi)始，地球上的動(dòng)物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強(qiáng)的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒(méi)有樹(shù)木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒(méi)有自來(lái)水，人們只能吃一種從深海里提煉出來(lái)的又苦又澀的水丸。不過(guò)，那時(shí)的信息技術(shù)相當(dāng)先進(jìn)。電腦、電視像一頁(yè)紙似的貼在墻上，只要輕輕一點(diǎn)，就可以迅速得到全球任何角落的信息。超超博士正在用這樣的電腦給學(xué)生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個(gè)地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場(chǎng)看一看?！背┦空f(shuō)：“請(qǐng)大家把氧氣袋背好?！庇捎谏鷳B(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學(xué)生們坐上時(shí)速為一萬(wàn)公里的飛行器，風(fēng)馳電掣般地來(lái)到了那座引起轟動(dòng)的考古遺址面前?？脊艑W(xué)家的科技水準(zhǔn)令人贊嘆。一位考古學(xué)家介紹說(shuō)，這里是一所學(xué)校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個(gè)21世紀(jì)的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見(jiàn)天日?！澳馨阉麄兙然顔?？”超超博士說(shuō)出了大家的心里話?！昂茈y，不過(guò)，希望還是有的?！笨脊艑W(xué)家說(shuō)：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實(shí)質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如果能將他們的細(xì)胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的?！睅滋熘?，讓整個(gè)地球?yàn)橹痼@的好消息終于傳來(lái)：有三個(gè)“老祖宗”在醫(yī)學(xué)專家的努力下已經(jīng)起死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運(yùn)動(dòng)。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外兩個(gè)被救活的伙伴受到了國(guó)家總統(tǒng)的接見(jiàn)。三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國(guó)宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問(wèn)服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽(tīng)了直搖頭，不知水果為何物。國(guó)宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會(huì)上，朋朋對(duì)這里的師生們說(shuō)：“我們?nèi)挥幸粋€(gè)共同心愿?！背┦空f(shuō)：“你快講，我會(huì)立刻向總統(tǒng)匯報(bào)的?！迸笈笳f(shuō)：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹(shù)嗎？”超超博士說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題。只要能找到樹(shù)的基因，就可以克隆出樹(shù)來(lái)?？墒牵瑯?shù)這個(gè)物種早已滅絕了呀！”“不對(duì)！在我們被埋的那所學(xué)校里，就有一棵小樹(shù)苗?！薄笆菃幔课伊⒖滔蚩偨y(tǒng)報(bào)告?！笨茖W(xué)院的考古學(xué)家、生物學(xué)家們又來(lái)到了那個(gè)考古遺址。他們果真找到了那棵小樹(shù)苗，神奇的是，那棵樹(shù)苗上竟然還有最后一片綠葉。于是，這棵小樹(shù)苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點(diǎn)。4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見(jiàn)了總統(tǒng)的電視講話。總統(tǒng)下令，全國(guó)的科學(xué)家聯(lián)合起來(lái)，無(wú)論遇到什么困難，也要把那棵樹(shù)苗救活?？偨y(tǒng)最后說(shuō)，地球到了最危急的時(shí)刻，讓我們聯(lián)合起來(lái)，共同拯