幼兒園大班語言活動：守株待兔早期閱讀(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動：守株待兔早期閱讀(四篇)目錄：幼兒園大班語言活動：守株待兔早期閱讀一幼兒園大班語言活動：小兔的愿望二幼兒園大班語言活動：小貓釣魚新編看圖講述三幼兒園大班語言活動：幸福鳥故事欣賞四- 1 -幼兒園大班語言活動：守株待兔早期閱讀一設(shè)計(jì)意圖：1.作品分析：與童話不同，寓言本身不是兒童文學(xué)特有的問題，由于一個(gè)生動的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，從而對寓言富于幻想色彩，其中比喻可以幫助孩子們領(lǐng)悟幻想與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，從而發(fā)展聯(lián)想、想象力守株待兔是我們中國最具特色的寓言故事，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻，故事通過種田人因一次偶爾的機(jī)會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的故事，文中畫面生動形象、故事線索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無論做什么事情不能僅僅靠運(yùn)氣，辛勤的勞動和付出才能讓我們獲得真正的快樂和幸福，我們小朋友從現(xiàn)在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此節(jié)大班語言活動。在我們的生活中可能碰到不同類型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開朗、大方善于交往；有的幼兒內(nèi)向、孤僻、任性；長大了表現(xiàn)也不同有的勤奮、認(rèn)真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙虛謹(jǐn)慎有的人狂妄自大。這些都是不同性格的表現(xiàn)。守株待兔”反映了一個(gè)人不良習(xí)慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。2.幼兒分析：考慮到大班幼兒的思維特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及綱要的精神，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，因而，本次活動應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識、技能嘗試講故事與表演結(jié)合，是幼兒多通道參與、自發(fā)的投入重視幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。大班的孩子現(xiàn)階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)和方法，能回答針對圖畫書內(nèi)容提出的預(yù)期和假設(shè)的提問，有一定的自主閱讀能力，能按照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內(nèi)容。現(xiàn)在的孩子是每個(gè)家庭的中心“獨(dú)苗苗”養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的依賴心理，對孩子的成長極為不利，通過引導(dǎo)幼兒通過多種途徑加深對故事的了解，在學(xué)習(xí)過程中懂得獲得成功必須通過自己的努力，并體驗(yàn)努力所帶來的喜悅心情與成功的感受。3.設(shè)計(jì)思路：本書有一個(gè)特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細(xì)致地觀察本書每一頁圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力。根據(jù)圖畫進(jìn)行想象猜測人物的心理活動。設(shè)計(jì)活動時(shí)，我一直在思考興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，首先我運(yùn)用古詩引出對故事的學(xué)習(xí)，朗朗上口的古詩孩子們都恨感興趣通過對古詩的分析也正順理成章地揭示本次活動的主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。老師帶領(lǐng)著幼兒從人物心理出發(fā)對故事進(jìn)行挖掘，通過層層遞進(jìn)的問題為故事打好鋪墊。根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)遷移到本節(jié)閱讀活動，允許孩子充分表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，然后帶著問題進(jìn)行自主閱讀、觀察，以問題探究式的學(xué)習(xí)方式，解開疑惑?；顒幽繕?biāo)：1.分段閱讀故事并仔細(xì)觀察人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。2.通過畫面的細(xì)節(jié)推測判斷人物的心理狀態(tài)，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。3.感受故事的魅力，愿意根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演。3 / 9幼兒園大班語言活動：小兔的愿望二活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、豐富的語言講述故事。2、學(xué)習(xí)故事中小免，知道關(guān)心和照顧家中的老人，養(yǎng)成尊老的良好習(xí)慣。3、體會在生活中關(guān)愛親人和被關(guān)愛的快樂和喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細(xì)心照顧自己的事例。2、字寶寶樂園教學(xué)掛圖（字詞：奶奶）?；顒舆^程：一、通過談話，感受爺爺奶奶對自己的關(guān)愛。1、教師：小朋友，你們的爺爺奶奶愛你們嗎？你們是怎樣感受到爺爺奶奶對你們的愛的？那我們應(yīng)該怎樣對待自己的爺爺奶奶呢？2、引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛自己的，激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時(shí)引發(fā)幼兒對下面活動內(nèi)容的興趣。二、理解故事的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀察小免奶奶曬太陽的圖片。教師：這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？小免奶奶在干什么？它坐的小板凳怎么了？小免看了心里會怎么想？（引導(dǎo)幼兒用完整的、不同的語句進(jìn)行表達(dá)。） 教師：小免很擔(dān)心小免奶奶的安全，它會怎么做呢？請大家仔細(xì)地看一看書，各旁邊的小朋友說一說。（幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。）2、共同觀察最后一幅圖。教師：這時(shí)候小免奶奶和小免的表情是什么時(shí)候樣子的？它們的心情又怎么樣呢？分別說一說為什么。（引導(dǎo)幼兒感受此時(shí)小免奶奶和小免心里的想法和心情，體驗(yàn)愛與被愛的快樂和喜悅。）三、學(xué)習(xí)完整地講述故事。1、幼兒自由看書講述故事。2、請部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，記住自己最喜歡的一句話并說一說。3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。四、討論要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶。1、教師：你要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什么事？2、幼兒想一想并自由結(jié)伴進(jìn)行講述。3、幼兒在集體面前說說自己的想法。從前，有一只兔子生了一只小兔子。漸漸地，漸漸地，小兔子要上幼兒園啦！今天是開學(xué)第一天，小兔子興高采烈地來到了幼兒園。今天小兔子認(rèn)識了許多朋友呢！有小烏龜加加、小羊綿綿、小熊貓彩彩?這一天，老師教小朋友們做了一個(gè)晴雨娃娃，再許下一個(gè)愿望。小兔許了這樣一個(gè)愿望：夏天到來了，我真想要每一天都穿上漂漂亮亮的裙子！哎呀，最近怎么總是下雨呀！小兔心里默默地想：是不是最近太陽公公的心情不好嗎？媽媽不讓小兔穿裙子，因?yàn)闀〉模〔贿^，過了幾天，太陽公公又高高掛在了天空，炎熱的夏天才真正來到了我們的身邊。小兔又可以穿裙子了。有一天，小兔放學(xué)到家對媽媽高興的說：yes，媽媽我的愿望終于實(shí)現(xiàn)。5 / 9幼兒園大班語言活動：小貓釣魚新編看圖講述三一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并用連貫的語言表述出來。2、 鼓勵幼兒根據(jù)老師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，并大膽表述出來。3、學(xué)詞：奇怪、滿頭大汗學(xué)句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。二、活動準(zhǔn)備圖片五幅，其中圖一小貓的想法為單獨(dú)的一小幅圖繩子十條、貓媽媽、小貓胸飾若干。三、活動過程（一）引入活動教師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？后來小貓是怎樣釣魚的？今天小貓和貓媽媽來到河邊，它們在干什么？（二）出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言表達(dá)自己的聯(lián)想內(nèi)容。1、討論圖一。教師：小朋友，你們看圖，今天的天氣怎樣？（太陽高高照，今天的天氣真正好。）小貓和貓媽媽在河邊干什么？（小貓和貓媽媽各拿了一根釣魚竿，在河邊釣魚。）小貓是怎樣釣魚的？（等了半天也沒釣到一條魚，小貓急得滿頭大汗。）（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）這時(shí)小貓可能對貓媽媽說什么？請小朋友說一說。（出示右上角小圖）小貓想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看。小貓想的是什么辦法呢？請小朋友與旁邊的小朋友互相商量商量，好嗎？（幼兒討論）完整講述圖一。2、討論圖二。教師：小貓拿來了什么？貓媽媽看見了覺得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：奇怪）你是怎么知道的？她可能對小貓說什么？小貓會怎樣回答？完整講述圖二。3、討論圖三。教師：小貓和貓媽媽在干什么？（釣魚）它們是怎么做的？（小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭）出示繩子，請小朋友到前面扮演小貓和貓媽媽。幼兒學(xué)句子：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。完整講述圖三。4、討論圖四。教師：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭，在小河邊釣魚，結(jié)果怎樣了？你覺得小貓的方法怎樣？你們也有不少好辦法，講給老師和小朋友們聽聽吧！（幼兒講述自己的辦法。）5、我們一起給故事起個(gè)名字吧。6、請小朋友完整講述四幅圖片，你們能行嗎？7 / 9幼兒園大班語言活動：幸福鳥故事欣賞四活動目標(biāo)：1、喜歡復(fù)述故事，懂得勇敢是一種好的品質(zhì)。2、能理解故事內(nèi)容并跟據(jù)記憶復(fù)述故事情節(jié)。3、學(xué)習(xí)有表情地講述故事情節(jié)以及模仿人物之間的對話?；顒訙?zhǔn)備：教具：西藏風(fēng)情圖片、藏族娃娃圖片?；顒舆^程：1、出示和西藏有關(guān)的圖片，教師和幼兒一同談?wù)勎鞑?，激發(fā)幼兒的興趣。師：你知道西藏嗎？知道藏族居住在哪里嗎？2、分段講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。（1）出示藏族娃娃圖片，教師以藏族娃娃的身份講故事。（2）教師講述第一部分，設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒回憶故事：這里的人為什么過著苦日子？以前去找幸福鳥的人，為什么都沒有回來？（3）教師講述第二部分，提問：汪嘉遇見的第一個(gè)妖怪是誰？他克服了什么困難？遇見的第二個(gè)妖怪是誰？他克服了什么困難？遇見的第三個(gè)妖怪是誰？他克服了什么困難？（4）教師講述第三部分，提問：幸福鳥是怎樣對待汪嘉的？他的家鄉(xiāng)怎樣變得美好的？（5）教師完整講述故事，幼兒欣賞。3、合作表演和創(chuàng)編故事。（1）教師講述故事的敘述部分，鼓勵幼兒有感情地講述人物的對話內(nèi)容。（2）請幼兒分角色扮演妖怪和汪嘉，體會汪嘉的勇敢和尋找幸福鳥的艱辛。（3）