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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 教師資格證(小學(xué))教育教學(xué)知識與能力每日一練試卷C卷 附解析注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、學(xué)校課程有多種類型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識的課程是( )。A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗課程C.活動課程D.隱性課程2、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時,控制疾病傳播的主要措施是( )。A、查找傳染病源B、救治傳染病人C、切斷傳播途徑D、保護(hù)易感人群3、“同學(xué)們,每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢?帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課。”張老師所運用的導(dǎo)課方式屬于( )。A.設(shè)疑導(dǎo)入 B.溫故導(dǎo)入 C.釋題導(dǎo)入 D.故事導(dǎo)入4、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,首先應(yīng)采取的正確措施是( )。立即打開門窗,給房間通風(fēng);給中毒者飲水,防止口渴;給中毒者蓋上衣服保暖;將中毒者移至空氣流通的地方A. B. C. D.5、目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”課程屬于( )。A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程6、阿特金森對成就動機(jī)的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇( )。A、比較難的任務(wù)B、 非常難的任務(wù);C、非常容易的任務(wù)D、難度適中的任務(wù)。7、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間,同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的,例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理?!边@表明教學(xué)活動具有( )。A.引導(dǎo)性B.簡捷性C.直接性D.實踐性8、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在( )。A.西周B.春秋戰(zhàn)國C.夏朝D.殷商9、小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷,教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生( )。 A.揉搓受傷手指 B.吃止痛消炎藥 C.冷敷受傷手指 D.熱敷受傷手指10、教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否認(rèn)了( )。A、教育的科學(xué)屬性B、教育的生產(chǎn)屬性C、教育的社會屬性D、教育的藝術(shù)屬性11、教師角色扮演的先決條件是( )。A.教師角色認(rèn)知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.教師與家長的合作12、在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測驗中,關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo),學(xué)員們的答案不一,共有四種。其中,正確的是( )。A.學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展B.學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng)C.學(xué)會調(diào)適和尋求健康D.適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會13、小學(xué)生喜歡親近老師,渴望得到夸獎,這種需要屬于( )。 A.生理需要 B.安全需要 C.歸屬和愛的需要 D.自我實現(xiàn)的需要14、教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是( )。A.激情B.共情C.熱情D.反移情15、經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于( )。A、傳承人類文明,讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)B、使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受C、使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條例清晰的文化知識D、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展,并形成全面的解決問題的事業(yè)和方法16、從實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來看,必修課和選修課之間具有( )。A層次性 B等量性 C等價性 D主次性17、小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時,就會覺得很冷,渾身不舒服,這種感覺現(xiàn)象是( )。A.適應(yīng) B.對比 C.聯(lián)覺 D.綜合18、人類的教育活動與動物的教育活動存在本質(zhì)區(qū)別,這主要表現(xiàn)為人類的教育具有( )。A.延續(xù)性 B.模仿性 C.社會性 D.永恒性19、兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏( )。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D20、編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是( )。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計劃 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、學(xué)習(xí)動機(jī)的定義與功能是什么?2、調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求?3、簡述課堂紀(jì)律的類型。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、劉老師教學(xué)第一場雪時,運用各種方式激勵學(xué)生。學(xué)生在質(zhì)疑時,她就說真是個愛思考的孩子!”學(xué)生朗讀表現(xiàn)出色,她就說:“老師仿佛罝身于雪景中,心中無比輕松愉悅?!贝蠹引R讀得好.大家讀得不好時,她首先肯定“讀得不錯,要是不僅能表現(xiàn)出驚訝,還能表現(xiàn)出贊嘆的感覺來,就更棒了。”問題:(1)評析劉老師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價。(2)談?wù)劇靶抡n改”倡導(dǎo)的評價理論。2、上課前,徐老師剛走到教室門口,冷不防從教室里飛出一個足球,正好從徐老師頭上 擦過,同學(xué)們一下子驚呆了,心想:這下可闖了大禍!可是事件的發(fā)展卻出乎同學(xué)們的意料,徐老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)踢球的同學(xué),而是從容地回過身,撿起足球,微笑著走上講臺, 說:“好厲害的一腳,踢個正著,得分!不過要想練好射門功夫,還是到操場上練吧。如果以后還有人在教室里碭足球,我就會出示紅牌,將他罰出教室!”聽了徐老師的話,那位踢球的同學(xué)羞愧地低下了頭,其他同學(xué)會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學(xué)們帶著輕松愉快的心情開始上課了。問題:(1)請評析徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略。(2)試說明教師處理突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面。 五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it?It is.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)件數(shù)英語兒歌的特點。(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、A2、C3、A4、【解析】B。煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒,一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時的產(chǎn)物經(jīng)呼吸道吸入引起中毒。因此,首先應(yīng)采取的急救措施是:及時打開門窗通風(fēng)換氣,迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方,臥床休息,保持呼吸道通暢。5、C6、答案D解析成就動機(jī)涉及對成功的期望和對失敗的擔(dān)心兩者之間的情緒沖突。個體的成就動機(jī)可以分成兩類,一類是力求成功的動機(jī),另一類是避免失敗的動機(jī)。成就動機(jī)水平高的人渴望成功,因此傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。害怕失敗的人容易選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故正確答案為D。7、B8、C9、C10、C11、A12、A13、C14、B15、B16、C17、C18、C19、A20、A二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:(1)學(xué)習(xí)動機(jī)的含義學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動,并將學(xué)習(xí)活動指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制,是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。這種動力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。(2)學(xué)習(xí)動機(jī)的功能 激活功能 指向功能 維持功能2、答案如下:調(diào)查問卷的問題設(shè)計有以下幾點要求: 1.內(nèi)容與表述第一,要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型,問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二,應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。第三,每題只能包含一個觀點,避免兩個或兩個以上的觀點在同一題中出現(xiàn),造成題目似是而非。第四,問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確,簡明扼要,通俗易懂,容易回答,避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上,要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。 2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度,一份問卷作答時間一般以20-30分鐘為宜。 3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是:第一,在指導(dǎo)語之后,是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。第二,先簡單熟悉的問題,后復(fù)雜陌生的問題。第三,先一般問題,后具體問題。第四,先封閉式問題,后開放式問題。第五,先普通問題,后敏感問題。第六,如果問卷含有檢驗性問題,要把這些問題分開排列,不可集中排在一起,否則易被識破,影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第七,對于涉及時間順序的問題,要依據(jù)一定順序排列,如先近后遠(yuǎn)。第八,對非等級問題選項的排列必須保證是隨機(jī)的,否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢,不認(rèn)真作答。3、答案如下:(1)教師促成的紀(jì)律。指教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有結(jié)構(gòu)的情境,即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu)。(2)集體促成的紀(jì)律。指由群體壓力而形成的紀(jì)律。從入學(xué)開始,同輩人的集體在學(xué)生社會化方面起著越來越大的作用。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律,有時某項任務(wù)會引起學(xué)生的高度注意,使他對其他誘人的活動置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對活動任務(wù)的充分理解為前提的。(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時,自律就出現(xiàn)了。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:1.第一,劉老師做到了教學(xué)評價的客觀性,能讓學(xué)生感覺教師的評價是合適的。第二,劉老師做到了教學(xué)評價的指導(dǎo)性,通過教師的評價,學(xué)生知道自己應(yīng)該朝向哪個方向努力。第三,劉老師做到了教學(xué)評價的科學(xué)性,劉老師在對學(xué)生的評價除了適合學(xué)生,而且評價也非常正確合理。2.新課改倡導(dǎo)激勵性評價和發(fā)展性評價,激勵性評價是指在教育教學(xué)活動過程中,教師對學(xué)生的行為作出及時、積極的反饋,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的順利完成。評價目的是促進(jìn)發(fā)展。評價內(nèi)容綜合化。全面素質(zhì)評價。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。評價主體多元化。教師、學(xué)生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價更注重評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。2、答案如下:(1)面對課堂中的突發(fā)事件,徐老師充分發(fā)揮了他的教育機(jī)智,采用了幽默調(diào)侃的方式進(jìn)行了藝術(shù)的處理。徐老師并沒有為了維護(hù)“師道尊嚴(yán)”對在教室里踢球的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,也沒有采用視若無睹的方式進(jìn)行冷處理,而是采取調(diào)侃的方式,幽默地“夸獎”該生“好厲害的一腳,踢個正著”“得分”;并在“夸獎”的同時,委婉地告誡學(xué)生“要想練好射門功夫,還是到操場上練”,幽默地警告全班同學(xué)下次再有人在教室里踢球就“出示紅牌”“罰出教室”。徐老師這種處理課堂突發(fā)事件的方式,充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則,既尊重了學(xué)生的自尊心,又提出了嚴(yán)格的要求,在輕松地化解課
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