八級(jí)物理第四章光學(xué)各節(jié)導(dǎo)學(xué)案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案最新人教版課題：光的傳播 序號(hào)：18姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、 了解光源和光源的幾種不同分類；2、 理解光的直線傳播的條件及應(yīng)用；3、 了解光在真空和空氣中的傳播速度。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法觀察、講授法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、光源： 叫光源。2、光源的分類：(1)：自然光源：如 (2)：人造光源：如 3、光在 沿直線傳播；4、光在真空中的傳播速度為 m/s= km/s，光在不同的介質(zhì)中傳播速度是 。課堂導(dǎo)學(xué)1、有下列物體：星星、月亮、太陽(yáng)、鉆石、電燈、電視屏幕、無(wú)影燈、螢火蟲、燈籠魚、交通路牌。上述物體中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為： 3、光線： 畫法 ： 4、 光的直線傳播的應(yīng)用(1)影子的形成，可畫圖解釋(2)日食月食的成因，可畫圖解釋(3)小孔成像，可畫圖解釋5、光速(1)真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c= m/s(2)空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取 m/s(3)水中的光速約為真空中光速的 ；玻璃中的光速約為真空中光速的 。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、在開鑿大山隧道是，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不偏差，這主要利用了 的原理。2、通過門縫向外看，眼睛里門縫越 (選填近或遠(yuǎn))，觀察到的范圍越大，這可以用光的 來(lái)解釋。3、過路的人經(jīng)過一盞路燈下時(shí)，燈光照射人所形成的影子長(zhǎng)度的變化是( )A.逐漸變長(zhǎng) B.逐漸變短 C.先變長(zhǎng)后變短 D. 先變短后變長(zhǎng)4、小明同學(xué)在課外用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明膜上看到的像是( )A.蠟燭的正立的像 B.三角形光斑 C.蠟燭的倒立的像 D.圓形光斑5、關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法中正確的是( )A光在任何介質(zhì)中都是沿直線傳播的 B光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播C光可以在任何均勻介質(zhì)中傳播 D以上說(shuō)法都不對(duì)課后作業(yè)6、浩繁的星空，天體之間相距遙遠(yuǎn)，例如，地球到太陽(yáng)的平均距離為1個(gè)天文單位(AU),1 AU=1.4961011m,若不考慮地球大氣層等因素對(duì)太陽(yáng)光傳播過程的影響，那么，太陽(yáng)光可以看成是沿 方向傳到地球的，你每天接收到的太陽(yáng)光大約是 秒前從太陽(yáng)上發(fā)出的。7光線從空氣進(jìn)入某種液體，它的傳播速度（）A增大 B減小 C保持不變 D可能減小，也可能增大8植樹時(shí)要想判斷這行樹直不直，采用的方法是：人站在第一棵樹前面，如果后面的樹都被第一棵樹擋住，說(shuō)明這行樹栽直了，其理由是（） A光的直線傳播 B光的折射現(xiàn)象 C光的反射現(xiàn)象 D光的漫反射現(xiàn)象9排縱隊(duì)時(shí)，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用_來(lái)解釋；發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_10從地面發(fā)出的光射到月球反射回地面，所用時(shí)間為2.56S，則月球離地球多少千米？課題：光的反射（一）序號(hào)：19姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象2、 了解光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角3、 了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 光的反射：光從 的現(xiàn)象叫光的反射。2、光射到任何物體表面都會(huì) ，我們的眼睛能夠看見不發(fā)光的物體的原因是 3、光的反射定律 入射光線反射光線法線Oi課堂導(dǎo)學(xué)1、光的反射現(xiàn)象可畫出圖如右，先明確圖中的幾個(gè)概念：(1) 入射點(diǎn)O：入射光與反射面的交點(diǎn)，即圖中O點(diǎn) (2) 法線ON： 叫法線，用虛線表示(3) 入射光線：即圖中的 ，用實(shí)線表示(4) 反射光線：即圖中的 ，用實(shí)線表示(5) 入射角： 光線與 的夾角，用i表示(6) 反射角： 光線與 的夾角，用r表示2、師生共同探究(1)改變光的入射方向，做兩次試驗(yàn)，最后將數(shù)據(jù)填入下表中：角角r第一次第二次分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出在光的反射現(xiàn)象中 (2)將紙板沿繞ON向前折或向后折，還能不能看到反射光線？ 現(xiàn)象是 ， 則可以得出在光的反射現(xiàn)象中 (3)將光線沿著剛才記下的右側(cè)反射光線的位置射入，觀察左側(cè)的反射光線的位置現(xiàn)象： 由此可得出： 3、綜合可歸納得出光的反射定律： 教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、如圖所示，一束與鏡面成30角的光線射到平面鏡上，則入射角是 度，反射角是 度，反射光線與入射光線的夾角是 度；若入射角減小15，則反射光線與入射光線的夾角為 度。2、有一束光垂直照射到一平面鏡上，則此時(shí)的入射角是 ，反射角是 ，入射光線如反射光線的夾角是 。 3、下列說(shuō)法不正確的是( )A.入射角是0，反射角也是0B.入射角增加20，反射角也增加20C.入射光線靠攏法線，反射光線也靠攏法線D.入射光線與反射面的夾角是30，反射光線與入射光線的夾角是304、完成以下光路圖3圖2圖1課后練習(xí)4、課堂上，老師用一套科學(xué)的器材進(jìn)行光的反射定律的試驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論。(1)根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20，則反射角的大小為 。(2)課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15、30、45的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如下表所示，經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角1157523060345455完成圖5一16所示的作圖：圖（a）中作鏡面的法線和反射光線；圖（b）中作鏡面的法線和入射光線；圖（c）中作鏡面和法線。課題：光的反射（二）序號(hào)：19姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、 了解光的反射種類：鏡面反射和漫反射2、 會(huì)根據(jù)光的反射定律，做光的反射光路，會(huì)判斷反射角和入射角3、 利用光的反射規(guī)律解釋反射現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講授法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、鏡面反射： ，這種反射叫鏡面反射；2、漫反射： ，這種反射叫漫反射；3、畫出鏡面反射、漫反射的光路圖課堂導(dǎo)學(xué)1、歸納出鏡面反射與漫反射的異同點(diǎn)。(1)不同點(diǎn)：(2)相同點(diǎn)：2、光的鏡面反射和光的漫反射各自有什么應(yīng)用意義？舉例說(shuō)明。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、關(guān)于光的漫反射，下列說(shuō)法中正確的是( )A. 光發(fā)生漫反射時(shí)，反射光線射向各個(gè)方向，不遵守光的反射定律；B. 光發(fā)生漫反射時(shí)，遵守光的反射定律C. 我們能夠從不同方向看見黑板上的字跡，這說(shuō)明光發(fā)生了鏡面反射；D. 漫反射和鏡面反射二者沒有區(qū)別。2、如圖1所示，S為某發(fā)光點(diǎn)，SO是它發(fā)出的一條光線，畫出它的反射光線；3、在圖2中準(zhǔn)確畫出所給入射光線經(jīng)兩垂直平面鏡反射的反射光線。圖1圖2 4、如圖3所示，太陽(yáng)光線跟水平面成30角，要利用太陽(yáng)光垂直照亮井底，應(yīng)把平面鏡放在跟水平面成 度角的位置，在圖中畫出平面鏡的位置；圖3 圖4課后練習(xí)5、有一液面微變監(jiān)視器，如右上圖4，光束發(fā)射器始終以一定的角度向被監(jiān)視的液面發(fā)射一束細(xì)光，光束經(jīng)液面反射，其反射光被水平面光電轉(zhuǎn)換接收器接受收，在通過顯示器顯示出來(lái)，若反射到光電轉(zhuǎn)換接收器的光點(diǎn)由S1移向S2，則表明被監(jiān)視的液面 ，若接收器上接收到的光點(diǎn)由S2移到S3，則說(shuō)明被監(jiān)視的液面 (填上升或下降)。6、反射光線與鏡面的夾角是60，此時(shí)人射光線與反射光線的夾角是（ ）A 30 B 60 C120 D2407、在黑暗的房子里，桌上立著一平面鏡，鏡子后面是白色的墻，用手電筒正對(duì)著鏡子和墻面照射，從旁邊看時(shí)，墻很亮是因?yàn)閴?duì)照射的光線的作用是_；鏡子很暗是因?yàn)殓R子使照射光線發(fā)生_。8、晚上在田地里走動(dòng)，因?yàn)榘滋煜掠?，地面低凹處有積水，為了不致踩在水里，我們根據(jù)月光應(yīng)作出的正確判斷是（ ）A迎著月光走時(shí)，地面上發(fā)亮處有水 B背著月光走時(shí)，地面上發(fā)亮處有水C迎著月光走時(shí)，背著月光走時(shí)，地面上暗處都有水 D迎著月光走時(shí)，背著月光走時(shí)，地面上亮處都有水9、小海家在桂城麗雅園買了一套房子。他的臥室正好在大馬路旁邊，晚上燈火輝煌，車水馬龍，格外熱鬧。這卻給小海帶來(lái)了煩惱：車聲、嬉笑聲使他的學(xué)習(xí)受到影響；睡覺時(shí)盡管把窗簾拉好，燈光還是可以透進(jìn)房間。對(duì)著這樣的環(huán)境，小海孤枕難眠。又有一天小華與爸媽一起去超級(jí)市場(chǎng)，突然遠(yuǎn)處的玻璃墻幕上一束耀眼的強(qiáng)光把小海的眼睛給射花了，他迷惑不解怎么大白天也會(huì)這樣的呢？請(qǐng)你根據(jù)上文回答以下幾個(gè)問題： （1）小海受到了哪些污染？ （2）是什么原因使小海的眼睛給射花了？ （3）如果你是小海，你該怎樣來(lái)減少那些煩惱？課題：平面鏡成像(一) 序號(hào)：20姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、 如何用實(shí)驗(yàn)探究得出平面鏡成像的特點(diǎn)2、 平面鏡成像的原理。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 平面鏡成像的特點(diǎn)有： 2、 平面鏡成像原理是 ，平面鏡的像實(shí)際上是來(lái)自物體的光經(jīng)平面鏡 。3、虛像：由 的像是虛像，不能用光屏承接，只能用眼睛觀察。課堂導(dǎo)學(xué)探究平面鏡成像的特點(diǎn)1、猜想與假設(shè)： 2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)、需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？(2)、為什么選擇這些器材？各有什么作用？3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)按照設(shè)計(jì)的步驟完成實(shí)驗(yàn)，做好觀察，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，設(shè)計(jì)表格如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm象與物的大小比較第一次第二次第三次(1)在玻璃板后放一光屏，在蠟燭這邊通過玻璃看 (填“有”或“無(wú)”)像，再觀察屏上 (填“有”或“無(wú)”)燭焰的像，說(shuō)明平面鏡成的是 。4、分析論證：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所記錄的數(shù)據(jù)，可得平面鏡成像的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：5、平面鏡成像的原理：如右圖，原理是 ，S為S的 像。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、許多學(xué)校在一進(jìn)樓門的位置都豎立著一塊平面鏡，同學(xué)們站在鏡子前成 (填“實(shí)”或“虛”)像，當(dāng)同學(xué)們走近鏡子時(shí)，像的大小 (填“變大”“變小”或“不變”)。2、一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前1m處，則鏡中的像與他相距( )A 1m B .0.5m C. 0m D .2m2、在檢查視力時(shí)，醫(yī)生讓小王觀察前方平面鏡中的視力表來(lái)確定視力，實(shí)際上視力表在小王的后方，他在鏡中看到的是視力表的 立 的虛像；若小王的眼睛到虛像的距離是5m，眼睛到平面鏡的距離為2.3m，則他的眼睛到實(shí)際的視力表的距離為 m。 3、一只鳥在平靜的湖面上飛行，有時(shí)我們看到好像鳥在水中游動(dòng)，有時(shí)看到鳥的陰影在水面上移動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是( )A前者是鳥的影，后者是鳥的像； B 前者是鳥的像，后者是鳥的影；C 前者是光的直線傳播形成的，后者是光的反射形成的；D 二者都是鳥的像，形成原理一樣。4、照鏡子時(shí)，平面鏡中“人”的大小取決于( )A.人本身的大小 B.平面鏡的大小 C.人到平面鏡的距離 D.平面鏡放置的高低課后練習(xí)5、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示(1)選擇玻璃板代替鏡子的目的是 ；(2)所用刻度尺的作用是 ；(3)選用兩段完全相同的蠟燭是為了 ；(4)移去后面的蠟燭B，并在器所在位置放上一光屏，則光屏上 接收到燭焰的像，所以平面鏡成的是 像；(5)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將 (填“變大”“變小”或“不變”)6物體在平面鏡里所成的像是_(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小_ ，像和物的直線跟鏡面_ ，像和物到鏡面的距離_ 7.在平面鏡前放一支鉛筆，如果要使鉛筆與它的像垂直，鉛筆應(yīng)該和鏡面成_ 度，當(dāng)鉛筆跟平面鏡成角，筆和像之間的夾角應(yīng)為_ 度8.下圖 “T” 形經(jīng)平面鏡所成的像，其中正確的是（ ）課題：平面鏡成像(二) 序號(hào)：21姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、平面鏡成像的應(yīng)用。2、用平面鏡成像的原理做成像圖及光路傳播。3、凸面鏡及凹面鏡對(duì)光的作用。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、討論歸納法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 凸面鏡： 為凸面鏡；凸面鏡對(duì)光線有 作用，汽車的后視鏡是 ，可以起到 的作用，還有用到凸面鏡的地方是 。2、 凹面鏡： 為凹面鏡；凹面鏡對(duì)光線有 作用；生活中用到凹面鏡的地方有 課堂導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)：(1)平面鏡成像的特點(diǎn)有哪些？(2)平面鏡成像的原理是什么？2、 認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡，找出凸面鏡與凹面鏡的共性和區(qū)別以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。3、例題分析例1、在圖中，S為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中的像點(diǎn)，在圖中畫出平面鏡的位置例2、某發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后分別沿O1A和O2B方向射出，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，在圖中畫出發(fā)光點(diǎn)S的位置教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、一只猴子在井邊玩是看見水中有一“月亮”，就要去撈，結(jié)果什么也沒撈到，關(guān)于水中的“月亮”離水面的遠(yuǎn)近，以下說(shuō)法正確的是( )A.“月亮”就在水的表面上； B.和猴子眼睛到水面的距離相等；C.等于井中水的深度； D.和天上月亮到水面的距離相等2白天在房間里照鏡子時(shí)，為了能清晰地看見自己的面容，應(yīng)該( )A.面部正對(duì)著窗口 B.鏡子正對(duì)著窗口 C.面部和鏡子都對(duì)著窗口 D.以上說(shuō)法都不對(duì)3、如下圖6所示，一間房子的墻壁上掛著一面平面鏡MN，其對(duì)面的墻上有一窗戶，A為人眼，試作出人眼A從鏡子里所能看到窗子外面景物范圍的光路圖。4、如圖7所示，S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，S是它在平面鏡中所成的像，SA是S發(fā)出的一條光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線。 S A S課后練習(xí)5、身高1.60 m的同學(xué)站在平面鏡前2 m的地方，這個(gè)同學(xué)在平面鏡中的像高_(dá) m，像與平面鏡的距離_ m，這個(gè)同學(xué)向鏡前移動(dòng)0.5m，此時(shí)像與他的距離為_m6一人從平面鏡中看到對(duì)面墻上鐘的像如下圖所示，則實(shí)際時(shí)間為 ( )A3：40 B4：20 C8：20 D9：407、小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時(shí)候，鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。在下面的解決方法中，最簡(jiǎn)單、效果最好的是（ ）A把臺(tái)燈換為吊燈 B把臺(tái)燈放到正前方C把臺(tái)燈移到左臂外 D把臺(tái)燈移到右臂外側(cè)8、承承的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的像是下圖中的（ ）9.某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）直尺的作用是便于比較物與像_關(guān)系； （2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的_關(guān)系； （3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是_像。課題：光的折射 序號(hào)：22姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、了解光的折射現(xiàn)象。2、探究光的折射規(guī)律。3、光的折射光路是可逆的。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 光的折射折射現(xiàn)象是： 2、 光發(fā)生折射的條件是： 3、 光發(fā)生折射的規(guī)律有： 課堂導(dǎo)學(xué)1、 演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出光的折射現(xiàn)象是 2、根據(jù)現(xiàn)象畫出光的折射的光路圖，明確圖中的幾個(gè)概念入射點(diǎn)是： ； 法線是： ；入射光線是： ； 折射光線是： ；入射角是： ； 折射角是： ；反射角是： ；3、探究光的折射規(guī)律教師通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察，歸納出光折射時(shí)的規(guī)律：4、光的折射規(guī)律的應(yīng)用 (1)、下列哪幅圖正確地表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路( )(2)、放入水中的筷子為什么看起來(lái)向上彎折了？畫出光路圖 (3)、潛水員在水里看岸上的樹，覺得樹變高了，畫出光路圖解釋教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1下列現(xiàn)象屬于光的折射的是（ ） A通過潛望鏡觀察海面上的船只 B觀察樓房在水中的倒影 C從水中看岸上的物體比實(shí)際位置高 D在路燈下出現(xiàn)了人的影子 2在湖邊看平靜湖水中的“魚”和“云”，看到的是（ ） A“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光的折射形成的虛像 B“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光的反射形成的虛像 C“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像 D“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像 3在海上或沙漠上，有時(shí)會(huì)看到高樓大廈，熱鬧市場(chǎng)，實(shí)際大海、沙漠上并沒有這些樓市，這種現(xiàn)象叫“海市蜃樓”，出現(xiàn)“海市蜃樓”的原因是（ ） A光在海面上反射的緣故 B光在云層上反射的緣故 C光沿直線傳播的緣故 D光在不均勻的大氣層中折射的緣故 4圖中a、b、c是從空氣射向水中的三條光線。OA是其中一條的折射光線。則_ 是OA的入射光線。課后練習(xí)1、一束光射向一塊玻璃，如圖1，畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡(注意標(biāo)出法線)。2如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，其中_ 是入射光線，_ 是反射光線，_ 是折射光線，反射角為_ ，折射角為_ ，光進(jìn)入玻璃后偏折角度的大小是_ 。 圖13池水看起來(lái)比實(shí)際的要_ ，這是由于光從_ 射入_ 時(shí)發(fā)生的_ 造成的，看到的是實(shí)際池底的_ 像。4一束光從空氣中射向某一透明介質(zhì)時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，入射光與分界面的夾角為30，若折射光線和反射光線垂直，則反射光線與入射光線的夾角為_ 度，折射角為_ 度。1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111ABOC211111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111131111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111114111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111565古詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的_ 現(xiàn)象；“池水映明月”說(shuō)的就是光的_ 現(xiàn)象。6一束光線從空氣斜射到水面上O 的點(diǎn),同時(shí)發(fā)生反射和折射,如圖所示則入射光線是_ ，入射角是_ ，反射光線是_ ，反射角是_ ，折射光線是_ ，折射角是_ 。課題：光的色散 序號(hào)：23 姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、了解白光是由色光組成的，知道色光的三原色。2、了解透明物體和不透明物體的顏色分別由什么決定。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 光的色散： ， 年， 國(guó)物理學(xué)家 用 使太陽(yáng)光發(fā)生了色散。2、 白光是由 組成的；3、 彩虹的形成原因：太陽(yáng)光在空中傳播時(shí)被空中的水滴 而形成的，4、 色光的三原色是 、 、 ；5、 透明物體的顏色由 決定；不透明物體的顏色由 決定。6、 顏料的三原色是 、 、 。課堂導(dǎo)學(xué)1、演示實(shí)驗(yàn)：用玻璃三棱鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，折射到教室的墻壁上，觀察現(xiàn)象。色散： 2、討論分析色散的原因：在同種介質(zhì)中，入射角相同時(shí)，各種色光在折射時(shí)的 不同造成的；3、演示：色光的三原色為 ；并演示他們混合后可以得到不同的其它顏色。 4、光照到物體上時(shí)，一部分光被物體 ，一部分光被物體 ，如果物體是透明的，還有一部分光 物體。5、演示實(shí)驗(yàn)：透明物體的顏色由 決定；一透明物體透過的是紅光，則它是 的，若透過的是黃光，則它是 的。若一個(gè)物體能透過所有色光，那它是 色的。6、不透明物體的顏色是由 決定的。不透明的綠色樹葉因?yàn)橹环瓷?光，所以才是 色的。7、若一個(gè)物體反射所有色光，那它是 色，若一個(gè)物體吸收所有色光，那它是 色。8、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)知道顏料的三原色是 、 、 。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、雨后的天空，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，關(guān)于“彩虹”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、是光的折射現(xiàn)象 B、是光的色散現(xiàn)象C、是光的反射現(xiàn)象 D、是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的2、商場(chǎng)里的花布的圖案是有無(wú)數(shù)種的顏色拼排而成，各種顏色均是由三種原顏料調(diào)和而成，這三種原顏料的顏色是（ ）A、紅 橙 黃 B、紅 綠 藍(lán) C、黃 紅 藍(lán) D、紅 白 藍(lán)3、在“人面桃花相映紅”這句詩(shī)中，用光學(xué)知識(shí)解釋桃花紅的原因是( )A.桃花自己能發(fā)出紅光；B.桃花吸收紅光 C.桃花反射紅光 D.以上說(shuō)法都不對(duì)4、在無(wú)其他任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身上，則觀眾看到她的上衣是 色，裙子是 色。課后作業(yè)5、看電影時(shí)，因?yàn)殡娪安及l(fā)生 ，所以各個(gè)方向的觀眾都能看到畫面；人們能夠看到彩色的電影畫面是因?yàn)榘足y幕能夠反射 ；看話劇時(shí)，一位演員穿紅色上衣，在藍(lán)色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是 色。6、在一張白紙上用綠顏料寫一個(gè)“光”字；把它拿到暗室，當(dāng)只用紅光照射時(shí)，你看到的現(xiàn)象是：紅紙上面有一個(gè) 色“光”字。7、2006年3月6日，大慶市民驚奇的發(fā)現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)的周圍出現(xiàn)了多個(gè)“小太陽(yáng)”，太陽(yáng)的上方還有一道美麗的彩虹，出現(xiàn)這種天象的原因主要是由于在特殊的天氣下，云中豎直掛著許多小冰晶(小冰晶相當(dāng)于三棱鏡)(1)天空中出現(xiàn)的彩虹，說(shuō)明太陽(yáng)光是一種 (填“單色光”或“復(fù)色光”)。(2)人們看到多個(gè)“小太陽(yáng)”，是由于太陽(yáng)光經(jīng)小冰晶反射和 后形成的虛像。8、某同學(xué)對(duì)不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)：將不同顏色的光照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得出的結(jié)果如下表所示照射光的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色白色紙的顏色綠色紅色紅色綠色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色(1)由表可得出：不透明物體的顏色是 由決定的；(2)水果店賣西瓜(紅瓤)時(shí)，總喜歡撐一頂紅色的遮陽(yáng)傘，你知道只是為什么嗎？課題：看不見的光 序號(hào)：24姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、 了解太陽(yáng)光譜和看不見的光；2、 認(rèn)識(shí)紅外線及其作用；3、 認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。導(dǎo)學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論歸納法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、光譜：三棱鏡可以把太陽(yáng)光分解為 等七種色光，把它們按這個(gè)順序排列起來(lái)，就是光譜。2、人眼看不到的光有 、 ，它們 顏色可言。課堂導(dǎo)學(xué)一、學(xué)生自主閱讀課本，找出紅外線的特點(diǎn)及其重要應(yīng)用1、紅外線最顯著的特點(diǎn)是 ；2、一切物體都在不停地向外輻射 ，而且物體的 ，向外輻射的紅外線就 ；3、紅外線的幾個(gè)重要應(yīng)用：(教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)例1、在“汶川大地震”中，救援人員用雷