幼兒園小班社會教案《玩具找家》含反思.doc_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班社會教案玩具找家含反思小班社會教案玩具找家含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，愿意參與集體勞動，快來看看幼兒園小班社會玩具找家含反思教案吧?；顒幽繕耍?、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。3、愿意參與集體勞動。4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?、會發(fā)生的娃娃。2、玩具標記圖，幼兒用書送玩具回家?；顒舆^程：1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。3、幼兒閱讀操作活動。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動反思：開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。小

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