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數(shù)星星孩子說課稿 數(shù)星星的孩子是浙江省義務教育五年制小學語文第四冊第五單元的第一篇文章這單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的數(shù)星星的孩子雖然也提到有關這方面的知識但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章而且又是寫小孩子的對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練加強思想品德教育的好教材我們知道寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)這篇文章也不例外第節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度第二節(jié)通過奶奶認為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦第三節(jié)通過張衡說：“能看得見就能數(shù)得清星星是在動可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關系第六節(jié)是對全文的概括由此可以看出全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的品質(zhì)的 值得一提的是教材中有許多值得深究的地方如“晚上滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里”許多人習慣地認為這句話寫出了星星的美引起小張衡極大的興趣這當然不錯但我認為僅僅這樣理解還不夠還沒有真正體會作者的意圖還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多星星的一閃一閃星星分布的不規(guī)則這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆憑著對教材的理解再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮我認為本課的教學重點是學會生字通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星難點是比喻句的理解為了突出重點突破難點在設計思路時我從概括到具體從最后一段著手先展示結(jié)果再推導原因既激發(fā)了學生的學習興趣又佼課堂教學有起有伏 再說這幾年我聽了不少課發(fā)現(xiàn)當前課堂教學存在著比較嚴重、比較普遍的現(xiàn)象那就是第“課時松、第二課時重、第三課時空的弊病針對這種情況根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學生的特點我確定本節(jié)課的教學內(nèi)容是：1.學會7個生字理解有關詞語;2.讀懂1、6兩節(jié)課文正確、流利、有感情地朗讀課文發(fā)展學生的智力培養(yǎng)學生的能力為了達到上述教學目的在教學時我就緊緊圍繞著“以識字為基礎訓練為主線培養(yǎng)能力為目標”而步步展開 一、以識字為基礎采用三步識字法設計第一課時的識字教學 大綱指出閱讀教學“是識字的基本途徑”要在語言環(huán)境中識字依據(jù)大綱制定的識字教學原則在這節(jié)課中我從識字著手隨識字一步一步地理解課文把識字教學與理解內(nèi)容、領會感情三者融為一體第一步讀準字音與讀通課文相結(jié)合讓學生借助拼音據(jù)詞讀音然后在檢查預習時根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組這樣為突破字音的難點幫助學生讀準字音起到積極作用然后通過指名認讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固第二步在學生讀通課文的基礎上充分利用語言環(huán)境進行字義教學利用近義詞來理解新詞利用插圖幫助理解通過造句學會運用從模仿表演中識字讓學生通過做一做體會字義：再是利用字形來理解字義如“研”字的教學第三步是在總結(jié)課文以后設立一個突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題以強化對字形的記憶二下年級的學生已具備定的識記字形的能力我就利用學生學過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形這樣使音、義、形有機結(jié)合形成整體達到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的 二、以學生為主體以教師為主導以訓練為主線設計第一課時的教學過程 訓練是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)因為知識在訓練中鞏固能力在訓練中形成思維在訓練中發(fā)展習慣在訓練中培養(yǎng)情感在訓練中陶冶在教學時我遵循“以學生為主體教師為主導訓練為主線”的原則組織課堂教學如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時我根據(jù)學生的回答板書“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后沒有“紙上談兵”講意思而是讓學生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)這樣有動有靜動靜搭配既使學生學得快樂又通過訓練代替了教師的千言萬語 老師們我始終認為教書不是教知識的本身而是教獲得知識的方法重視學生獲得知識的過程的指導重視學生思維過程的引導所以我在句子的教學時進行了扎扎實實的訓練如教學“晚上滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個句子時我先讓學生讀讀談談你知道了什么?然后從喻體著手讓學生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的在文中“碧玉盤”指什么?然后通過教師生動的描述讓學生體會夜空的美在此基礎上指導學生有感情地朗讀這樣通過抓住比喻句的喻體去理解本體使學生具體地感受到天空景色的美值得一提的是為了避免打破整體美突出星空的美在教這個比喻句時我沒有安排“撒”字的教學為什么?這里暫且不提 再如在教“一顆兩顆一直數(shù)到幾百顆”這個句子時我從朗讀著手引發(fā)學生思考張衡數(shù)星星的艱難怎樣使學生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句讓學生明白星星的多星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難更主要的是在這里我精心設計“撒”字的教學通過“撒”字形象、直觀的演示使學生知道星星分布的不均勻又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難然后通過學生親身感受從感性上體會到數(shù)星星的難從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情在此基礎上再引導學生讀好句子進一步體會句子蘊含的情感 在讀的訓練中我則按照“自讀課文感知內(nèi)容;導讀課文加深理解;仿讀課文體會感情;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進行使這幾個環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存由此構(gòu)成了講讀課文第一課時的宏觀整體這節(jié)課我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點句段反復讀、男女同學對比讀等十多種讀的形式使學生參與讀書的機會在十五次以上真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果 三、在教學手段的運用上我精選媒體系統(tǒng)設計寓教于樂樂中求學 這節(jié)課幻燈成了我的好幫手利用幻燈檢查自學;利用幻燈品讀句子;利用幻燈再現(xiàn)生活;利用幻燈復述課文;利用幻燈;學會概括;在第二課時的安排中我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個難點這樣通過媒體化抽象為形象既突破了重難點又使學生不受時間、空間的限制觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)同時我還利用音樂創(chuàng)設情境、渲染氣氛、激發(fā)感情充分調(diào)動了學生學習的積極性真正做到了電化教學的經(jīng)濟、必要、準確 四、文以載道、文道結(jié)臺體現(xiàn)低年級語思合科的特點發(fā)揮其德育功能 數(shù)星星的孩子是篇思想教育較濃的文章新人綱指出要在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系正確地進行思想教育所以在教學時我隨時隨處都讓學生通過語言文字的理解去體會張衡的刻苦、認真、仔細同時在游戲過程中針對學生實際滲透了思想教育這樣文以載“道”.文“道”結(jié)合達到“隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲”的效果更何況在第二課時、第三課時我還要作進步的滲透 老師們通過教學實踐我覺得這節(jié)課的目標明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當、思路清晰、組織嚴格、過程完整、密度合理、手段多樣、負擔合理、效果顯著在規(guī)定的時間里出色地完成了教學任務達到本課規(guī)定的教學目標學生學習的積極性、主動性得到充分發(fā)揮并且不同程序的學生都能受到訓練有所收獲當然這節(jié)