連云港灌南中學政治集體備課：九年級第5課第3框：尊重隱私保5.doc

灌南縣中小學教師集體備課教案主 備單 位灌 南 縣實驗中學授 課學 科九 年 級思想品德主 備時 間總 第16課時執(zhí) 教 人執(zhí)教時間執(zhí)教班級教學內容5.3 尊重隱私 保守秘密第 3 教時學 習目 標【知識與能力】、知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。 、懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”?！厩楦小B(tài)度與價值觀】理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn)，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。教學重點誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的全部秘密第三次備 課教學難點“善意的謊言”教學方法創(chuàng)設情境、閱讀感悟、層層設疑、角色體驗、個案研討、合作探究。教 學 過 程一、【設境示標】創(chuàng)設情境：播放視頻或語言敘述偷拍也瘋狂（案例）思考感悟：看完這段視頻（聽了這則案例），你有什么感受？交流暢談：學生依據自己的思考感悟，自由討論，并擇優(yōu)交流。歸結導入：視頻（案例）中的偷拍行為，涉及到了一個很敏感的話題，那就是隱私，本節(jié)課我們就一起探討第三框題與隱私相關的話題尊重隱私 保守秘密。（同時板書課題）展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【探究交流】 尊重個人隱私感悟情境：小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，小紅就沒有告訴他們。沒想到有的同學便說小紅不合群、不坦誠。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。設疑思考：如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？感悟暢談：學生結合自身思考感悟，相互討論，合作探究，自由暢談。歸結明確：這些內容涉及個人隱私，小紅應學會確定這些秘密中哪些可以告訴同學，哪些不可以告訴同學，并學會禮貌地維護自己的隱私權。激疑再思：那么究竟 什么叫隱私？ 什么又叫隱私權呢？保護隱私與做人誠實兩者相互矛盾嗎？討論交流：學生結合文本閱讀，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結板書：“隱”即隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情?！八健奔磦€人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。隱私，也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權，指公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著公開自己全部秘密。朗讀識記：朗讀概念，辨清關系。質疑辨別：引導學生分別閱讀文本P70的兩則案例，并思考辨別媽媽打開書包的做法對嗎？ 老師侵犯了王某的隱私權嗎？點撥歸結：盡管本意良好，但未能尊重女兒隱私，媽媽的做法不太妥當。老師及時制止違紀行為，不管是否看見書信內容都工作負責的表現(xiàn)。直擊現(xiàn)實：認為自己有教育或者管理的權利，生活中會有這種現(xiàn)象：未經同意，老師拆看學生的信件；父母拆看子女的信件；領導檢查下屬的信件懸疑再思：上述的種種行為對嗎？請你說說理由。歸結提示：我們在保護自己隱私的同時，也要自覺地尊重別人的隱私。尊重和保教 學 過 程護他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。侵犯他人隱私，敗壞他人名譽和人格，如果使他人精神受到損害，造成嚴重后果的，是一種違法行為，應受到法律的制裁。拓展加深：引領學生閱讀文本P70“知識鏈接”，了解相關法律規(guī)定。三、【感悟交流】 嚴守國家機密設疑導讀：引導學生閱讀文本P71“兩彈一星”材料，并思考為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么？交流暢談：學生依據自己的思考感悟，自由討論，并擇優(yōu)交流。歸結提示：個人有個人的隱私，國家有國家的機密。做誠實人，并不是任何情況下對任何人都要說出個人知悉的事情。為了維護國家的安全和利益，必須嚴守國家機密。激疑再思：那么究竟 什么叫國家機密？ 為什么要嚴守國家機密？討論交流：學生結合文本閱讀，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結板書：國家機密是關系國家的安全和利益，在一定時間內只限一定范圍的人員知悉的事項，它包括國家不能公開的政治、經濟、軍事、金融、科技等方面的信息。 在復雜的國際環(huán)境中，嚴守國家機密直接關系到國家的安全和利益。嚴守國家機密是法律規(guī)定的每個公民的責任和義務，也是我們每個公民熱愛祖國、捍衛(wèi)國家利益的基本要求。舉例說明：結合文本提供的兩則材料或相關報道，舉例說明國家機密泄露的現(xiàn)實性。質疑三思：隨著我國對外開放的不斷深入和對外交往的日益增多，我們在與外國朋友的交往中我們該怎樣嚴守國家機密呢？企業(yè)職工為何要保守商業(yè)秘密？討論交流：學生結合文本閱讀，自由討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結誦讀：在對外交往中,既要熱情友好,又要遵守有關紀律；既要珍惜真誠友誼，更要維護國家利益。對一切危害國家安全和利益的人和事，只要發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。商業(yè)秘密對于企業(yè)的生存至關重要，在激烈的市場競爭中，企業(yè)的商業(yè)秘密若被侵犯，就會損害企業(yè)的利益，影響企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)的每位職工都有保守商業(yè)秘密的責任和義務。四、【感悟體驗】 正確理解“善意的謊言”環(huán)節(jié)過渡：有時候實話實說也會傷害自己和別人，因此有時人們在交往中不得不說寫出于愛心的、真心的“謊言”。譬如描述情境：指名朗讀文本P73的案例材料，展示“謊言”的情境。設疑感悟：聽完這個故事，你有何感想呢？討論交流：引導學生結合自身感悟，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結板書：“善意的謊言”有時能使人們的感情變得更融洽，能使復雜的問題得到妥善解決！聯(lián)系實際：你認為什么時候應該說“謊”？試舉例說明。 你在善意地說謊時有沒有碰到過適得其反的情況？討論交流：引導學生結合自身體驗，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。賞析名言：詩人海涅認為“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，你說是嗎？討論歸結：“善意的謊言”雖然出于良好的愿望，但在特定條件下不一定產生好的結果，有時甚至造成不良后果。五、【提煉升華】