小學校本課《小紅帽》教學設計及反思.doc

小學音樂課小紅帽教學設計教學目標：1指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重、難點：1重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2難點：引導學生創(chuàng)編、表演。教學準備：音樂、課件、鈴鼓。教學過程：一、上課鈴響拍手進教室?guī)熒鷨柡?！二導入?、師：快樂的音樂四十分又和大家見面了，今天老師帶領大家去童話王國，那里有好多動人的故事（點擊課件）2、同學們都聽過小紅帽的故事吧？讓我們再來重溫一下這個故事。（課件）3、聽完后請誰同學們告訴老師小紅帽是怎樣的一個孩子？（課件）（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子）。4、你喜歡她嗎？（喜歡）。5、師：作曲家把小紅帽的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（課件）三.歌曲教學（一）、聽范唱，聽完回答問題。師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：（課件）1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）（二）、復聽歌曲：師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（課件）（1）、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；（課件）1、師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。2、師：同學們的節(jié)奏感真強。2、師：下面請同學們自己來朗讀一遍（點擊小喇叭）。（四）、聽范唱跟唱全體跟琴唱師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）（師彈琴，一句句教唱）師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發(fā)現了，同學們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學們有發(fā)現嗎？“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。（五）歌曲處理（1）以輕巧的聲音演唱歌曲師：同學們表現的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來演唱那就更好了?，F在，請同學們完整的把歌曲演唱一遍。 （2）有感情的完整演唱一遍。四、舞蹈創(chuàng)編（課件）師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲？（小組合作） 1、分組合作 2、個別展示（演唱組、舞蹈組、伴奏組、畫畫組）。 4、全體表演，跟著老師一起。五小結 師：同學們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學習。 同學們：愉快的音樂四十分就要和大家說再見了，這節(jié)課大家過得快樂嗎？好！我們帶著這美好的心情伴隨著美妙的音樂下課吧！小紅帽教學反思 在學生回答問題的時候我會給予積極，鼓勵的評價，在聽音樂和個別同學表演時能引導學生用拍手等動作配合，同時培養(yǎng)了合作意識。以學生為主體，設計豐富的實踐活動，讓學生在玩中學，學中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育，逐步培養(yǎng)學生的辨別能力、自我保護意識。本