高中物理第二章磁場(chǎng)2電流的磁場(chǎng)教案新人教版選修1-1課件.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2 電流的磁場(chǎng)教材分析本節(jié)課是人教版高中物理選修1-1中第二章第二節(jié)的內(nèi)容，主要講解電流的磁場(chǎng)，奧斯特實(shí)驗(yàn)在初中課本學(xué)過(guò)，但還是要重新做一遍，并介紹奧斯特實(shí)驗(yàn)對(duì)揭示電磁規(guī)律的作用和意義。在學(xué)習(xí)電流的磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)的分布時(shí)，課堂上要做一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，并利用課件和視頻，讓學(xué)生正確地理解磁感線(xiàn)的空間分布，同時(shí)掌握好安培定則。磁感線(xiàn)的方向與電流的方向間的關(guān)系用安培定則是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，作為教師要通過(guò)一定量的練習(xí)使學(xué)生掌握安培定則。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)的知識(shí)時(shí)，基于初中基礎(chǔ)和電場(chǎng)知識(shí)的鋪墊，會(huì)比較容易接受，但是在學(xué)習(xí)電流磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)分布時(shí)，由于空間想象能力有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)及幾個(gè)常見(jiàn)磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)分布時(shí)會(huì)感到會(huì)有一些困難，因?yàn)閷W(xué)生電流磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)的空間分布還缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，所以教材涉及的演示實(shí)驗(yàn)要在課堂上再次演示，不宜僅僅只是提及這些實(shí)驗(yàn)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。（2）掌握安培定則，會(huì)判斷通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電螺線(xiàn)管周?chē)艌?chǎng)的方向。過(guò)程與方法通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)的方法培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)1.知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。2.會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電螺線(xiàn)管周?chē)艌?chǎng)的方向。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電螺線(xiàn)管周?chē)艌?chǎng)的方向教學(xué)方法探究、討論、講授、練習(xí)教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、奧斯特實(shí)驗(yàn)器材、通電螺線(xiàn)管、環(huán)形導(dǎo)線(xiàn)、鐵屑等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 新課引入1、前言 ：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間存在著許多相似性。例如，自然界中只有正負(fù)兩種電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。類(lèi)似地，自然界中只有南北兩種磁極，同種磁極相互排斥，異種磁極相互吸引。電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間是否具有某種聯(lián)系？回顧：電荷間的相互作用與磁極間的相互作用以及它們對(duì)物質(zhì)的吸引。電和磁之間除了表面上的一些相似性外，是否還存在著更深刻的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。二、 進(jìn)行新課1 電流的磁場(chǎng)有哪些方法能使靜止的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？演示實(shí)驗(yàn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出什么結(jié)論？( 通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)男⌒〈裴槹l(fā)生了偏轉(zhuǎn)。)2電流的磁場(chǎng)方向問(wèn)題：當(dāng)把小磁針?lè)旁陔娏鞯拇艌?chǎng)中時(shí)，小磁針的偏轉(zhuǎn)是否有一定的規(guī)律？偏轉(zhuǎn)方向與電流的方向有什么關(guān)系？ 觀察當(dāng)電流的方向改變時(shí)，小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。這現(xiàn)象說(shuō)明什么？ 結(jié)論：電流能在周?chē)臻g產(chǎn)生磁場(chǎng),電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)?！局笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)課本】指定閱讀課本相關(guān)部分觀察圖片：直線(xiàn)電流磁感線(xiàn)的形狀現(xiàn)象：磁感線(xiàn)是圍繞導(dǎo)線(xiàn)的一些同心圓?？拷鼘?dǎo)線(xiàn)的磁場(chǎng)較強(qiáng)。如果用小磁針來(lái)判定磁場(chǎng)的方向，可以得到安培定則。安培定則（也叫右手螺旋定則） 右手握住導(dǎo)線(xiàn)，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線(xiàn)的環(huán)繞方向思考：如果把導(dǎo)線(xiàn)做成環(huán)形，那么通電時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)是什么樣的呢？演示實(shí)驗(yàn)：觀察環(huán)形電流磁感線(xiàn)的形狀視頻：環(huán)形通電導(dǎo)線(xiàn)中心附近的磁場(chǎng)方向探究：環(huán)形通電導(dǎo)線(xiàn)中心附近的磁場(chǎng)方向的判定方法思考：由多個(gè)環(huán)形導(dǎo)線(xiàn)組成的螺線(xiàn)管，通電時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)又是怎樣的呢？演示實(shí)驗(yàn)：研究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)結(jié)論：通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似，通電螺線(xiàn)管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)極，它們的極性可以從實(shí)驗(yàn)中小磁針的指向來(lái)確定。通電螺線(xiàn)管兩端的極性跟螺線(xiàn)管中電流的方向有關(guān)。安培發(fā)現(xiàn)通電螺線(xiàn)管的極性跟電流方向之間的關(guān)系可以安培定則來(lái)判定。大家也來(lái)試試，看看能不能找出這種方法！三、 課堂練習(xí)、在奧斯特實(shí)驗(yàn)中, 小磁針N極怎樣偏轉(zhuǎn)?為什么? 、如圖所示，a、b、c三枚小磁針?lè)謩e放在通電螺線(xiàn)管的正上方、管內(nèi) 和右側(cè)當(dāng)這些小磁針靜止時(shí)，小磁針N 極的指向是( )Aa、b、c均向左Ba、b、c均向右Ca向左，b向右，c向右Da向右，b向左，c向右 3、下列關(guān)于磁場(chǎng)的說(shuō)法中，正確的是( ) A、只有磁鐵周?chē)糯嬖诖艌?chǎng) B、磁場(chǎng)是假想的，不是客觀存在的 C、磁場(chǎng)是在磁極與磁極、磁極和電流發(fā)生作用時(shí)才產(chǎn)生 D磁極與磁極，磁極與電流、電流與電流之間都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用4、通電螺線(xiàn)管附近放置四個(gè)小磁針，如圖所示，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，圖中小磁針的指向可能的是(涂黑的一端為N極) ( ) Aa Bb Cc Dd 5、如圖所示，環(huán)形導(dǎo)線(xiàn)周?chē)腥恍〈裴榓、b、c，閉合開(kāi)關(guān)S后，三只小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是 ( ) A全向里 B全向外 Ca向里，b、c向外 Da、c、向外，b向里【回顧提問(wèn)】：回顧這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí) 四、課堂小結(jié)【作業(yè)布置】課后完成教材第32頁(yè)“問(wèn)題與練習(xí)”第2、3、4題學(xué)生回憶復(fù)習(xí)【學(xué)生討論、回答】緊跟老師思維，總結(jié)可以有什么方法觀察演示實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論【筆記】學(xué)生筆記體會(huì)并理解【閱讀自學(xué)】學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生觀察圖片思考討論得出結(jié)論學(xué)生練習(xí)安培定則思考、觀察演示實(shí)驗(yàn)、感知思考討論觀察演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步直觀認(rèn)知電流的磁場(chǎng)分布思考解答對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)學(xué)生通過(guò)回憶復(fù)習(xí)對(duì)比區(qū)別電、磁之間的關(guān)系利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域，提出新問(wèn)題通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)要解決的問(wèn)題是什么，也為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做好鋪墊明確要探究的問(wèn)題以及初步試探給出板書(shū)，強(qiáng)調(diào)重要性通過(guò)圖片讓學(xué)生直觀感知直線(xiàn)電流磁感線(xiàn)的分布熟悉安培定則的使用方法通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)感知環(huán)形電流磁感線(xiàn)的分布學(xué)會(huì)知識(shí)類(lèi)比遷移通過(guò)練習(xí)反饋所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，補(bǔ)充遺漏板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)2.2電流的磁場(chǎng)1電流的磁效應(yīng)：電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，稱(chēng)為電流的磁效應(yīng)。奧斯特實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)：電流能在周?chē)臻g產(chǎn)生磁場(chǎng)2 電流的磁場(chǎng)方向（安培定則）通電導(dǎo)線(xiàn)環(huán)形電流通電螺線(xiàn)管 教學(xué)反思電流的磁場(chǎng)這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要有兩部分，即奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)，它是我們后續(xù)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)就是電流的磁效應(yīng)，通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)，難點(diǎn)是用右手螺線(xiàn)管判斷磁極和電流方向。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，所以下次的教學(xué)要注意借鑒這節(jié)課的成功之處。 第一、用多媒體展示這些圖形,讓學(xué)生有一個(gè)立體的感覺(jué),掌握它們的特點(diǎn)比如在上常見(jiàn)的典型磁場(chǎng)時(shí)，我們可以利用一些導(dǎo)線(xiàn)做一些模型或在黑板上畫(huà)一些圖來(lái)了解不同磁場(chǎng)的特點(diǎn)。 第二、其中有一些比較難理解的磁場(chǎng)，比如直線(xiàn)電流的磁場(chǎng)是以導(dǎo)線(xiàn)為圓心的同心圓筒，對(duì)學(xué)生而言這樣的立體圖形不易理解我們