2019-2020年二年級語文上冊 月月花教案2 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 月月花教案2 西師大版教學目標1學會本課16個生字，正確、工整地書寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。教學重點1學習本課生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備教學課件、花的圖案、有花名的葉子。第一課時教學目標1會認讀本課16個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3認識12種花，知道它們盛開的時間。教學重點1認識本課16個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學準備教學課件、花的圖案、有花名的葉子。教學設計一、激趣導入1孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽為我國的國花。）2看了剛才的禮物，你想說點什么？（學生反饋）今天我們將走進一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。二、讀文識字1自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）2學生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個別指導。）3同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒有，你就幫幫他。4同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。5女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細地聽，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。6女生讀文，男生評議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）7教師：愿意聽我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。（出示課件，領讀第二、第三句，接著讓學生分兩組讀。）8再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。（學生齊讀）9男女交替比賽讀詞，看誰認得又快又準，每個詞只讀一遍。（學生交替讀詞）10讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃？他們都有什么特點？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎？一起認認吧，每個生字讀一遍。11剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。（學生用“養(yǎng)”和“香”組詞）12學生分組認讀生字。三、讀文體會1讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（教師巡視，發(fā)花）2做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎？（做“找花”游戲）3花兒，你們都認識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹葉）請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。（學生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學生齊讀花名一遍）4生字讀得很準，花兒也認識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學生自由讀文）5反饋讀文，教師適時指導。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。）6老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻）7玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。8練習背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。（學生練習背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。（出示課件，引導學生隨音樂背課文。）9孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。四、總結1學了這篇課文，想說什么？2課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？3出示兒歌：花兒好看我不摘。公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽蠹叶伎湮艺婀?。（齊讀，談有什么收獲。）4小結。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護他們吧。）第二課時教學目標1會寫8個生字。2能仿編兒歌。教學重點會寫8個生字。教學設計一、復習導入1出示本課16個生字，學生齊認讀。2開火車認讀生字。3做“摘蘋果組成詞”的游戲。4問答12種花的盛開時間。二、完成課后練習21教師：剛才你們認得真不錯，每個漢字娃娃都認得很正確。可是現(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語嗎？（出示課后練習2）2同桌討論，全班交流。3教師總結。4學生完成練習。5教師巡視，做個別輔導。三、練習寫字1出示田字格中的生字。2學生認讀，擴詞。3你認為哪些字難記，怎樣想辦法記?。?觀察生字在田字格中的位置。5全班交流。6教師總結指導（引導用上下結構的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結構的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫“荷”、“梅”。）學生隨教師書寫。7學生描紅，練習書寫。8教師巡視，做個別輔導。9進行作業(yè)展示。四、指導學生仿編兒歌1齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間？2全班交流，教師總結。3你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。教師巡視指導。4小組代表反饋。5教師總結。6將你們編的兒歌寫一寫。附送：2019-2020年二年級語文上冊 月牙兒 1教案 教科版教學目標：1. 認識個生字。2. 有感情地朗讀課文。3. 展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學重點、難點：熟讀或背誦。教學準備：字卡，課件等。教學課時：一課時。教學過程：一、歌曲導入，創(chuàng)設情境 播放歌曲吉祥三寶，讓優(yōu)美甜潤的歌聲把學生們引入一個神奇的星空世界。體會歌曲中問答式的節(jié)奏。（引入課文）二、獨立閱讀，整體感知1. 根據(jù)文前提示自由讀文。用自己喜歡的方式讀課文，粗略了解課文的內(nèi)容。2. 播放朗讀錄音，整體欣賞。在學生初步了解課文內(nèi)容的基礎上，進一步理解課文。三、多角度閱讀，個性感悟1. 合作朗讀，個性理解。學習小組內(nèi)部分工合作輪讀，讀后說出自己對所讀詩句的理解。2. 同桌互讀，體會問答式詩歌的特點（親切，歡快）。在每一節(jié)讀完也要像讀詩一樣問一句“為什么”，體會為什么說月牙兒像鐮刀、像香蕉、像微微翹起的嘴角，然后學生再接著讀。這樣能使學生在讀的基礎上加深對內(nèi)容的理解。3. 師生對話朗讀，突出兒童想像的特點。注重指導讀出天真爛漫的語氣和感情。四、拓展延伸，展示自我1. 我當小畫家，大家背誦我來畫。2.