《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測試題及答案一、填空：1、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)201041號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。3、指南目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、指南共有（32 ）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87 ）條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 二、判斷題 1、指南在目標(biāo)部分別對34歲、45 歲、56 歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（1、（錯）（末期） ） 2、 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（ 錯 ） 3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對 ） 4、 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。(對 ) 5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯）（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。 ）6、指南是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（ 對 ）7、幼兒每天要睡10-11個小時 （錯）（11-12小時） ）三、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ a、b、c、d ），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類、 B排序、 C判斷、 D推理2.保證幼兒每天睡( c )，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A、810小時 B、1011小時 C、1112小時 D、12小時以上3. 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ a、b ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到(b )A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm5、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（ c ）秒左右A、5 B、 10 C、20 D、406、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（ a ）A、半個小時左右 B、一個小時左右 C、兩個小時左右 D、兩個半小時左右一、單項選擇（以下各題只有一項是正確的，請選擇正確的序號，每小題2分，共40分。）1.指南是誰制定的B教育部2.指南是哪一年頒布的bD20123.指南從幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展dD54.指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成A25.指南以什么為目標(biāo) D為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)6.以下說法，正確的是C指南是綱要的細(xì)化7.45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是 C能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫1愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。3能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情4講述比較連貫。8.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（ )發(fā)展的基本途徑 A社會性9.指南共有多少個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議 C32,8710.數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒 B初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣11.指南的核心是什么？ A促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展12.幼兒的思維是以什么為主的 A具體形象思維13.指南的目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段（ ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向 C末期14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘 D1515.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。”這是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo) C56歲16.對指南的不正確理解是 C指南是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”17.哪個領(lǐng)域包括6個目標(biāo)，19項建議 D語言18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)B45歲19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間D2小時20.以下觀點，哪個不是指南的主要理念 C保證幼兒在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平二、多項選擇(以下各題至少有兩個選項是正確的，請選擇正確的序號。錯選、多選、漏選均不給分。每小題3分，共60分)1幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 * 多選題bd B激發(fā)探究興趣 D發(fā)展初步的探究能力2.實施指南應(yīng)把握哪幾個問題 * 多選題ad A尊重幼兒發(fā)展的個體差異 D關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性3.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 * 多選題ab A在日常生活中學(xué)習(xí) B在游戲中學(xué)習(xí) C以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ) D以教師講幼兒聽為主要形式4.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 * 多選題abcd A引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美 B在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗 C豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力 D用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美5.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 * 多選題bc B注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 C經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。6.培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力有哪幾點目標(biāo) * 多選題abcd A能與同伴友好相處 B遵守基本的行為規(guī)范 C具有初步的歸屬感 D關(guān)心尊重他人7.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成 的重要階段。 * 多選題ab A安全感 B樂觀態(tài)度8對“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的正確理解是 * 多選題bcd B不能用一把“尺子”衡量所有幼兒 C成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平 D幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。9.為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng) * 多選題abcd A為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng) B保證充足的睡眠和適宜的鍛煉 C滿足幼兒生長發(fā)育的需要 D創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛10.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是 的過程 * 多選題ac A社會性不斷完善 C奠定健全人格基礎(chǔ)11.指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有 * 多選題abc A喜歡聽故事，看圖書 B具有初步的閱讀理解能力 C具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 D認(rèn)真聽并能聽懂常用語言12. 幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)是 * 多選題bcd B手的動作靈活協(xié)調(diào) C具有一定的力量和耐力 D動作協(xié)調(diào)靈敏13.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) * 多選題cd C認(rèn)真地傾聽 D給予積極的回應(yīng)14. 幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過 潛移默化地發(fā)展起來的。 * 多選題bd B觀察 D模仿15.“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求做到 * 多選題 A要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合 B要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合 C兒童的發(fā)展不是一個整體 D不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展16.幼兒身心健康的重要標(biāo)志是 * 多選題abcd A強健的體質(zhì) B良好的生活習(xí)慣 C協(xié)調(diào)的動作 D愉快的情緒 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，17.指南中社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * 多選題ac A人際交往 C社會適應(yīng)18.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 * 多選題abd A34歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。 B45歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。 D56歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容19. 以下哪項可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒 * 多選題abc A成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣 B和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒 C允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)l 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。l 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。 允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。20指南分為哪兩大部分 * 多選題cd C說明 D正文21.為了讓幼兒具有基本的生活自理能力，成人應(yīng)該 * 多選題abc A鼓勵幼兒做力所能及的事情 B指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法 C提供有利于幼兒舒適生活的條件22制定指南的目的依據(jù)是 * 多選題abcd A指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育 B促進幼兒身心全面和諧發(fā)展 C深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年) D深入貫徹國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見23.幼兒在“科學(xué)探究”方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是 * 多選題acd A親近自然，喜歡探究 C在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象 D具有初步的探究能力24. 如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感 * 多選題abcdl 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。l 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。l 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。 A保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒 B以欣賞的態(tài)度對待幼兒 C注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異 D幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。25. 在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo) * 多選題abdl 鼓勵幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。l 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。l 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表達(dá)。l 肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。 A鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材 B提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇 D根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題26.指南中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * 多選題bcd B動作發(fā)展 C生活習(xí)慣與生活能力 D身心狀況27.為了使幼兒具有文明的語言習(xí)慣，成人應(yīng)注意語言文明，為幼兒做出表率。要求做到 * 多選題b、c、d B在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。 C幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。 D與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。28.56歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標(biāo)是 * 多選題bc B能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌 C能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活1. 能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌2. 能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3. 能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。4. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。29. 健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài) * 多選題a、b A身體 B心理30. 如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 * 多選題abcd A引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。 B引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。 C引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 D鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么？答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答： 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。三、問答題：在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（ 30分）答：實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。單項選擇題1、語言是（）的工具。、交流和思維、語言發(fā)展、各個領(lǐng)域2、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（）。、交往的環(huán)境、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力3、34歲幼兒在別人對自己說話時能（）并做出反應(yīng)。、感受到、聽懂、注意聽4、幼兒在34歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。、表現(xiàn)出來、感興趣、與人打招呼5、必要時，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（）表示。、手勢動作、關(guān)系的句子、語氣的聲調(diào)、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模?C ）。 、說話聲音、講究語言、禮貌用語7、在34歲幼兒中，會主動要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。、講故事，讀圖書、耐心傾聽、書寫8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（）短小的兒歌或故事能力。、提供、反應(yīng)、聽懂9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（）有什么，發(fā)生了什么事。、語言和圖案、圖中、作品內(nèi)容10、34歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。、涂涂畫畫、符號和游戲、書寫方法一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（ ）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動 答案 A二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（ ），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。A 支持 B 反對 C肯定 答案 C三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（ ）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A四 關(guān)注幼兒的感受 ，保護其（ ）和自信心A 自尊心 B 自強心 C 妒忌心 答案 A五 成人要（ ），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 A 珍惜 B 接納 C 以身作則 答案 C六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（ ）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個體性 D答案 B七 成人要遵守（ ）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為 答案 A八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅持原則 答案 A九 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（ ）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。 A 過高過矮 B過高過嚴(yán) C 過嚴(yán)過多 答案 B十 小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在（ ） A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A1、指南共有（ B）個學(xué)習(xí)忽然發(fā)展目標(biāo)。A 31 B 32 C 332指南從（ B）個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A 四個 B 五個 C 六個3指南的目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段（ C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期4、（ C）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。A 45歲 B 34歲 C 56歲5、指南的的研制工作經(jīng)歷了（ ）個階段。A 三個 B 四個 C 五個6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個方面，是什么（ A）。A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B傾聽與表達(dá) C閱讀與書寫7、藝術(shù)領(lǐng)域從( B)個方面，強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。A人際交往和社會適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造C 生活習(xí)慣與生活能力8、（C ）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 45歲 B 5歲 C 34歲 9、（ A）歲的幼