寫字教學計劃教案(3上).doc

寫字教學計劃一、 前言 寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。 寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。 二、學生情況分析 本班共有學生60多人，雖然是我一直從一年級帶上來的學生，但是在一年級中由于學生人數(shù)眾多，學生字跡潦草，錯字別字常有出現(xiàn)，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。 本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。 三、教學目標 1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。 （1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。 （2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。 （3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 （4）漢字的偏旁部首。 3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。 四、教學措施： 1、寫字教學老師示范，講解書寫技巧。 2、學生書寫，老師具體指導。 3、時常督促寫字姿勢。 4、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。 5、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。 6、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調(diào)動書寫興趣。 7、結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。 8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。 五、教學安排 周次 教學內(nèi)容 第一周 第二周 第三周 由于功課表未整理好，因此都未開始正式上課 第四周 用鋼筆寫字 第五周 第六周 短橫和長橫 第七周 懸針豎和垂露豎 第八周 第九周 短撇和長撇 第十周 第十一周 平撇和豎撇 第十二周 斜捺和平捺 第十三周 期中評價 第十四周 左點和右點 第十五周 第十六周 斜提和平提 第十七周 豎鉤和彎鉤 第十八周 第十九周 斜鉤和臥鉤 第二十周 練習與評價（一） 教學設(shè)計第一課 用鋼筆寫字 （4課時） 教學目標： 1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。 2、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。 3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。 教學重點： 掌握正確的執(zhí)筆方法。 教學過程： 一、導入新課 同學們，你們已經(jīng)是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。 二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法 1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。 2、學生發(fā)言，教師補充說明。 3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。 三、學習執(zhí)筆方法 1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。 2、教師邊作示范邊歸納。 手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。 四、學生練習握筆 教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。 五、歐陽修畫沙練字的故事 訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。 第二課 短橫和長橫 （4課時） 第一課時 總 教學目標： 1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。 2、學習短橫與長橫在字中的運用。 3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。 4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。 教學重點： 短橫與長橫的寫法。 教學難點： 橫在字中的運用。 教學過程： 一、組織教學： 檢查坐姿和書寫工具準備情況。 二、復習檢查： 復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。 三、新知識： 1、揭示課題，明確本課任務(wù)。 2、學習橫的寫法。 （1）認識橫的形態(tài)。 投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。 短橫：左低右高，由細到粗。 長橫：略呈弧勢，由粗到細。 （2）學習用筆法。 先引導學生由形態(tài)推理出用筆法： 短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。 長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。 接著老師投影示范書寫，學生觀摩。 然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。 師巡回指導。 4 第三課 短橫和長橫 （4課時） 第二課時 總 教學目標： 1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。 2、學習短橫與長橫在字中的運用。 3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。 4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。 教學重點： 短橫與長橫的寫法。 教學難點： 橫在字中的運用。 教學過程： 一復習檢查： 復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。 二、練習橫的應(yīng)用。 （1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。 （2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。 （3）學生練習。 老師巡回指導。 三、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。 2、每位學生自評。 四、小結(jié)： 1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。 2、表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。 5 第四課 懸針豎和垂露豎 （4課時） 第一課時 總 教學目標： 1、正確使用鋼筆寫字。 2、學習用鋼筆寫豎。 教學重點： 掌握豎的寫法。 教學過程： 一、復習導入 我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？ 二、學習新知識 1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。 投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。 2、教師邊講解邊示范。 垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。 懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。 范寫假、雀、峰。 三、學生練習寫，教師巡視指導 四、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。 2、每位學生自評。 五、小結(jié)： 1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。 2、表揚書寫中表現(xiàn)出色的同學，激勵其他學生上進。 用鋼筆寫字 教學目標： 1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。 2、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。 3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。 教學重點： 掌握正確的執(zhí)筆方法。 教學過程： 一、導入新課 同學們，你們已經(jīng)是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。 二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法 1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。 2、學生發(fā)言，教師補充說明。 3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。 三、學習執(zhí)筆方法 1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。 2、教師邊作示范邊歸納。 手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。 四、學生練習握筆 教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。 五、歐陽修畫沙練字的故事 訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。 短橫和長橫 教學目標： 1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。 2、學習短橫與長橫在字中的運用。 3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。 4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。 教學重點： 短橫與長橫的寫法。 教學難點： 橫在字中的運用。 教學過程： 一、組織教學： 檢查坐姿和書寫工具準備情況。 二、復習檢查： 復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。 三、新知識： 1、揭示課題，明確本課任務(wù)。 2、學習橫的寫法。 （1）認識橫的形態(tài)。 投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。 短橫：左低右高，由細到粗。 長橫：略呈弧勢，由粗到細。 （2）學習用筆法。 先引導學生由形態(tài)推理出用筆法： 短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。 長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。 接著老師投影示范書寫，學生觀摩。 然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。 師巡回指導。 3、練習橫的應(yīng)用。 （1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。 （2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。 （3）學生練習。 老師巡回指導。 四、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。 2、每位學生自評。 五、小結(jié)： 1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。 2、表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。 懸針豎和垂露豎 教學目標： 1、正確使用鋼筆寫字。 2、學習用鋼筆寫豎。 教學重點： 掌握豎的寫法。 教學過程： 一、復習導入 我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？ 二、學習新知識 1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。 投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。 2、教師邊講解邊示范。 垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。 懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。 范寫假、雀、峰。 三、學生練習寫，教師巡視指導 四、講評： 1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。 2、每位學生自評。 五、小結(jié)： 1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。 2、表揚書寫中表現(xiàn)出色的同學，激勵其他學生上進。 短撇和長撇 教學目標： 1、學會短撇與長撇的寫法。 2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。 3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習書法的興趣。 教學重點： 1、短撇與長撇的寫法。 2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。 教學難點： 1、短撇與長撇的神采表現(xiàn)。 2、 在字中與其他筆畫的組合。 教學過程： 一、復習導入 同學們，我們已經(jīng)學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。 二、學習短撇與長撇的寫法。 1、認識形態(tài)。 師板書短撇與長撇。 比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同） 2、學習用筆。 （1）比較短撇與長撇，找出不同之處。 師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆 行筆 向有下方邊行邊提筆 收筆 出鋒 （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促； 長撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。 3、 書空練習三遍。 4、