山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)八年級語文上冊 27.記承天寺夜游課件 新人教版.ppt

記承天寺夜游 蘇軾 走近蘇軾 蘇軾 北宋文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號東坡居士 在詩詞 散文 書畫等方面有巨大成就 與父蘇洵 弟蘇轍并稱為 三蘇 為 唐宋八大家 之一 1 反復(fù)誦讀 形成語感 2 掌握常用文言詞語 理解課文大意 3 品味文中的優(yōu)美語言 理解作品意境 體會文中蘊含的思想感情 4 學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法 學(xué)習(xí)目標 要求 讀準字音 注意停頓 念無與樂者 遂至承天寺尋張懷民 4 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 誦讀課文 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺 尋張懷民 懷民未寢 相與步中庭 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無松柏 但少閑人如吾兩人者耳 時間 地點 人物 事情的起因 元豐六年十月十二日承天寺中庭 我 和張懷民月色優(yōu)美 開動腦筋 1 文章開頭部分交代了哪些要素 2 文章是如何描繪月色的 試把文章中描寫月的句子找出來讀一讀 并說說運用了什么修辭手法 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 奇特的想象新奇的比喻 3 你覺得作者筆下的月色具有什么特點 給你怎樣的感受 請簡要談?wù)?月光如水 皎潔透明 此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明 竹柏倒影的清麗淡雅 點染出一個空明澄澈 疏影搖曳 亦真亦幻的美妙境界 4 在作者寫景的基礎(chǔ)上我們來續(xù)寫一句 大家看看合適不合適 為什么 a 叢中蛙鳴不斷 b 村中狗吠雞鳴 c 幾處納涼人笑語陣陣 5 就全文而言 作者的思想感情先后有什么變化 提示 月色入戶 欣然起行 寫興奮喜悅之情 念無與為樂者 轉(zhuǎn)憂 寫孤寂之情 相與步于中庭 寬慰 賞月觀竹 遠離塵世 樂極 然而像今夜這樣的好心情能有幾時 生悲 6 文中 何夜無月 何處無竹柏 顯然與實際不相符 因為并非每夜都能見到月色 每處都有竹柏 你如何理解這句話的含義 月光雖非夜夜明 竹柏亦非處處有 但大自然的美景卻時時能覓 處處可見 只要心胸開闊 淡泊名利 無論在哪里 都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣 作者正是借 何夜 何處 點明這一真諦 這也正是作者能保持樂觀進取精神的緣由 7 但少閑人如吾兩人耳 中的 閑 應(yīng)怎樣理解 請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕?賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達觀 背景介紹 元豐二年 年 蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?被網(wǎng)羅罪名 投入監(jiān)獄 四個多月后 貶為黃州團練副使 官銜上還加了 本州安置 字樣 不得簽署公事 不得擅離安置所 實際上跟流放差不多 記承天寺夜游 是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的 在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡 這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容 一種終于停止向周圍申訴求告的大氣 一種不理會哄鬧的微笑 一種洗刷了偏激的淡漠 一種無須聲張的厚實 一種并不陡峭的高度 余秋雨 蘇東坡突圍 相關(guān)鏈接 作者在這篇文章中以詩一樣的筆觸描繪了月色之美 創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境 同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情 它好像一首清冷的月光曲 每一個音符都閃耀著銀色的寒光 都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷 同時也表達了作者面對逆境達觀處世 瀟灑人生的難能可貴 本課小結(jié) 相關(guān)練習(xí) 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人耳 門高興地思考 想到于是 就共同 一起清澈 透明交錯縱橫原來只是罷了 解釋下列加橫線的詞 并說說該句的意思 作者在描繪 承天寺