伯牙絕弦課件.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除25.伯牙絕弦 石新小學(xué) 黃顯濤 2009-12-26 9：20 一、導(dǎo)入揭題（4分鐘） 1、播放高山流水片段，簡介樂曲并導(dǎo)入課題。 導(dǎo)語：剛才老師給大家播放的樂曲片段是古箏經(jīng)典名曲高山流水，它源自春秋時期的著名琴師伯牙和他的好朋友鐘子期之間的故事，表現(xiàn)的是好朋友之間的真摯友情。大家想不想知道這兩個人之間發(fā)生了什么令人感動的事情呢？（想） 好！就讓我們一起走進這個故事 2、揭示課題 提示：請同學(xué)們打開課本137頁，這又是一篇文言文，同學(xué)們在五年級下冊學(xué)過楊氏之子，掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的基本方法，下面請同學(xué)們自己讀一讀題目 板書課題伯牙絕弦 3、解題設(shè)疑 提問： 同學(xué)們看了題目之后你讀懂什么？ 讀準“弦”字（xin琴弦）， 解釋“絕”字（斷絕）， 哪個同學(xué)再來說說題目的意思？ （伯牙斷絕琴弦伯牙不再彈琴了）根據(jù)注釋提示解釋文言文，不過我們更要學(xué)會用大家熟悉的語言表達方式，讓人聽起來更加明白！ 讀了題目之后，你還有什么疑問嗎？ 伯牙為誰絕弦？伯牙為什么要絕弦？ 二、初讀感知（8分鐘） 1、出示課文掛圖。 有人覺得文言文讀起來挺難的，因為和我們平時說話的習(xí)慣差別大，仔細看老師給大家提示的節(jié)奏，先畫一畫節(jié)奏，再試著輕聲感受一下。 2、播放課文錄音范讀。（1分鐘7秒） 仔細聽清楚每一個字的讀音。 3、自由讀課文。（1分鐘） 讀出節(jié)奏感和韻味。 4、教師帶讀男女分組讀（互相鼓勵）齊讀課文。 解釋1豎線和2豎線的地方 5、小結(jié)：只要大家注意節(jié)奏感，就能讀出韻味來！文言文只要多讀幾遍就不難了。 提問：文言文只會讀行嗎？（齊答：不行?。?還應(yīng)該怎么樣呢？ （理解文章的意思和感情？） 俗話說：“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，多讀文章，不但能讀順文章，還能讀懂它的意思和感情。 三、精讀感悟（24分鐘） 1、自讀自悟，播放樂曲蕉窗夜雨（1分鐘30秒） 看圖讀文，把讀懂的和沒有讀懂的地方用不同的符號標明。并和你的同桌互相交流。 2、觀圖識人。（3分鐘） （1）圖中倆人是誰？板書：俞伯牙 鐘子期 （2）他們正在做什么？ （伯牙在彈琴，鐘子期正在傾聽的情景） （3）你們是怎么知道的？課文哪一句道明了這兩個人的特長？“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！保R讀） （4）理解“善、鼓、聽”（板書） 善：擅長、善于（你知道哪些成語的“善”意思也是“擅長善于”嗎？能歌善舞英勇善戰(zhàn)） 鼓：彈 聽：傾聽、鑒賞音樂 （5）小結(jié)： 伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞音樂。這就是（引讀） “伯牙善鼓琴，鐘子期善聽” 3、感受贊美。（7分鐘） 過渡語：伯牙的琴藝精湛，鐘子期欣賞音樂的能力也不弱！ （1）贊美高山。 師：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”誰讀懂了這一句話？（美琪答：俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好??！我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”）（你說得真好！掌聲鼓勵） 理解 “善”：好啊！美啊?。ㄒ陨厦娴摹吧啤币馑疾灰粯樱。?“哉、兮”：語氣詞，表示贊美感嘆！（齊答） （2）指名讀出贊美之情伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（？鼓掌） 4、感悟知音（5分鐘） 過渡語：高山也罷，流水也好，善鼓琴的伯牙無論彈什么，善聽的鐘子期總是能聽出來，這正是“伯牙所念，鐘子期必得之?！保ㄒx） （1）誰讀懂了這一句話？ 指名答：無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鐘子期一定知道他的心意。（春麗） （2）哪個同學(xué)來說說伯牙和鐘子期這時候的心情？（激動，興奮，喜悅，快樂?。?（3）我們來讀出他們相遇時的喜悅之情 當伯牙鼓琴志在高山時，子期這樣贊嘆（善哉，峨峨兮若泰山?。┊敳拦那僦驹诹魉畷r，子期還這樣贊嘆（善哉，洋洋兮若江河?。?師：是啊！俞伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，俞伯牙的心聲也只有鐘子期明白。這就是伯牙所念鐘子期必得之！ 情投意合，真正了解自己心意的人，這就是知音！（板書） 5、感悟絕弦（8分鐘） 過渡語：知音的相遇是幸福的，是快樂的！俞伯牙和鐘子期難舍難分，惺惺相惜，可是“天下沒有不散之宴席”，只好相約在一個月后的中秋節(jié)再來談琴說藝，當伯牙迫不及待地趕到相約的地方時，他萬萬沒有想到，在江邊等待他的是鐘子期的父親，鐘子期十多天前已經(jīng)染病去世了，鐘子期的父親把伯牙帶到鐘子期孤零零的墳前。我們再來聽故事 （1）播放歷史故事伯牙摔琴謝知音片段。（3分鐘30秒） （2）俞伯牙這個時候的心情怎么樣？（悲痛） 為什么他這樣痛苦？（知音死了） 指名讀子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（板書：死） 齊讀這一句話感受。 為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？ 指名答因為只有子期聽懂他的琴聲，理解他的心意 最后俞伯牙做了什么極端的事情？ 齊答破鼓絕弦，終身不復(fù)鼓 （板書：絕弦） 6、解答懸疑 俞伯牙為誰絕弦，他為什么絕弦？ 齊答知音死了 這個故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對知音那種比山高水深的深情厚誼！（引答） 四、回味欣賞（3分鐘） 1、樂曲欣賞高山流水（3分鐘） 過渡語：后人正是感動于伯牙與鐘子期之間的深情厚誼（板書），編作了一首曲子高山流水，下面老師就播放這首曲子，讓我們用飽滿的感情伴隨樂曲朗讀全文，讀出知音之間生前的喜悅和死后的悲痛。 （伴曲讀文） 2、課后作業(yè)：給你的朋友說說這個感人的故事。 五、結(jié)語： 伯牙絕弦這篇文章讓我們感受到了古代語言的精美，我們在以后的學(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛幫助朋友，相信你的好朋友會越來越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼下課！ * （3）師：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（引導(dǎo)說出：俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊！我仿佛看見了奔騰不息的江河！”） （