2020年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷（二）（II）卷

2020年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷（二）（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . “佼”字的讀音可能與下列哪個(gè)字的讀音相似或相同？（ ）A休B餃C往D他2 . 下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。B毛澤東不是偉大的文學(xué)家，而是偉大的革命家、思想家。C只要平時(shí)從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績(jī)。D只要我們是中國(guó)人，就愛(ài)自己的祖國(guó)。3 . 對(duì)下列句子所使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）B太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（擬人）C在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（比喻）D在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（設(shè)問(wèn)）4 . 結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，_；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，_；寬容是一束陽(yáng)光，_；寬容是一座橋梁，_?？梢韵诒舜碎g的猜疑積雪可以消除人與人之間的摩擦可以將彼此間的心靈溝通可以使人在眾多紛擾中恪守平靜ABCD5 . 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。A金壁輝煌嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪B走頭無(wú)路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉C春意盎然迫不及待無(wú)可奈何心曠神怡6 . 下面的句子插入語(yǔ)段中，最合適的位置在（ ）這個(gè)時(shí)候，奶奶總會(huì)在一大早就挎上個(gè)竹籃。等到秋季，桐果陸續(xù)成熟。一夜過(guò)后，每天在菜地里都會(huì)有不少的桐果落下來(lái)。走到菜地里，撿拾落在地里的桐果?；貋?lái)后，堆在門(mén)前空地上。桐果成熟時(shí)節(jié)，奶奶基本天天能夠撿拾回來(lái)一籃。A之前B之間C之間D之間7 . 因?yàn)榇饝?yīng)了朋友要教她疊花籃，宋慶齡沒(méi)有跟爸爸媽媽去伯伯家做客。我想把（ ）這句話送給她。A己所不欲，勿施于人B與朋友交，言而有信C不以規(guī)矩，不能成方圓D樹(shù)高百尺，葉落歸根8 . 對(duì)下面一段話主要意思的概括,最恰當(dāng)?shù)氖牵?）在生活中,現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的。例如:計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn),而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高的。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外,就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商。A現(xiàn)代人智商的提高依賴社會(huì)的發(fā)展B人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高C計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類(lèi)提高智商D接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商二、填空題9 . 日積月累。1看到右邊這幅圖，我想到了成語(yǔ)故事_，這個(gè)故事的主人公是_。我還知道的成語(yǔ)故事有：_、_。2.九月九日憶山東兄弟是_（朝代）詩(shī)人_（作者）所寫(xiě)，詩(shī)的后兩句是_，_。3._，天才在于積累。4為_(kāi)而讀書(shū)。10 . 按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。1寫(xiě)近義詞。適宜（_）辨認(rèn)（_）透明（_）2寫(xiě)反義詞。準(zhǔn)確（_）遙遠(yuǎn)（_）陌生（_）11 . 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。擔(dān)心（ ）潔白（ ）笑話（ ）幸福（ ）聰明（ ）老實(shí)（ ）愿意（ ）三、語(yǔ)言表達(dá)12 . 按要求改寫(xiě)句子。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。(改為反問(wèn)句)改為反問(wèn)句：_在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。（修改病句）_竹子長(zhǎng)得真高。改為夸張句：_在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。(縮句)_老漢很兇。改為比喻句：_小河流向遠(yuǎn)方。改為擬人句：_句子仿寫(xiě)：老師讓我怎樣感謝您！當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想擁有一朵蓮花，您卻給了我整個(gè)荷塘；我原想_，您卻給了我_；我原想_，您卻給了我_。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)正好有賣(mài)餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢(qián)，一分分，一角角地湊。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了!”我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。13 . “那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫(xiě)出“渴望”和“忍耐”分別指什么？_14 . 結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么?_五、信息匹配15 . 我會(huì)選。十石日目（1）（_）頭很重。（3）一輪紅（_）從東方升起。（2）（_）只小雞在吃米。（4）我們的（_）光都看向老師。六、書(shū)面表達(dá)16 . 習(xí)作與表達(dá)。同學(xué)們，在生活中我們會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng)，但萬(wàn)事開(kāi)頭難，在第一次做某件事的時(shí)候你會(huì)怎么想，又是怎么做的呢？請(qǐng)以“第一次”為題，把自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷和感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享一下吧。不少于350字。七、判斷題17 . 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“x”)1.“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話表達(dá)了“我”和鳥(niǎo)兒、露珠間的默契和情誼。（_）2.山中訪友是一篇記敘文，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（_）3.草蟲(chóng)的村落中，作者發(fā)揮了豐富的想象力，追隨一只爬行的小蟲(chóng)展開(kāi)了奇異的經(jīng)歷。（_）4.山雨為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖。（_）5.索溪峪的“野”描寫(xiě)的是海南索溪的奇特美景。（_）6.山中訪友中作者拜訪的老朋友指古橋、樹(shù)林、山泉等自然界的“朋友”。（_）八、書(shū)寫(xiě)18 . 看拼音寫(xiě)詞