第八單元：加法和減法19.doc

第八單元：加法和減法教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)（一）（教材第7172頁第16題）課時(shí)第十九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。教學(xué)難點(diǎn)熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。教學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)1、口算。 選其中的一道如435說說計(jì)算順序。2、說說括號(hào)里面填寫幾。8（ ）=10（ ）+2=75+（ ）=87+（ ）=93、一圖四式。 （1）請(qǐng)學(xué)生說出四道算式說給旁邊的小朋友聽。（2）請(qǐng)學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生當(dāng)裁判。（3）進(jìn)行訂正。二、進(jìn)行練習(xí)1、教師出示加法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。（1）橫著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一橫排。如：11 12 13 14 15 16 17 18 19 這一排。 讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 自由讀，小組交流。 誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第2個(gè)數(shù)是按照從小到大的順序排列的?！?、而有的學(xué)生會(huì)說；“我發(fā)現(xiàn)第1個(gè)數(shù)都是1?！保拔野l(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是按照從小到大排列的?！保暗脭?shù)都比第2個(gè)數(shù)大1?！?表揚(yáng)積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。 教師再指其中的一豎排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。 小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：1加幾的加法得數(shù)都比第二個(gè)數(shù)大1，2加幾的加法得數(shù)都比第2個(gè)數(shù)大2，3加幾的加法得數(shù)都比第2個(gè)數(shù)大3，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，朋友在算題目的時(shí)候就會(huì)更快了。（2）豎著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一豎排。如：91 82 73 64 5546 37 28 19 這一排。 讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 自由讀，小組交流。 誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第1個(gè)數(shù)是按照從大到小的順序排列的?！?、而有的學(xué)生會(huì)說；“我發(fā)現(xiàn)第2個(gè)數(shù)都是按照從小到大的順序排列的?！?、“我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是10?！?。 表揚(yáng)積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。 教師再指其中的一橫排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：在豎排中，第1個(gè)數(shù)是按照從大到小的順序排列的，第2個(gè)數(shù)都是按照從小到大的順序排列的。得數(shù)都是一樣的。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì)更快了。2、練習(xí)其他題目。（1）完成第1題。 首先讓學(xué)生說說圖意，圖中告訴了我們什么，問我們什么？ 要想知道一共有幾條金魚，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？為什