七語28導(dǎo)學(xué)案.doc

千陽縣南寨鎮(zhèn)中學(xué)課改實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 班級(jí)： 姓名 ： 組名： 28.女媧造人導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累重要詞語。2、了解神話的特點(diǎn)。3、了解有關(guān)人類起源的神話故事。4、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。5、學(xué)習(xí)文章對(duì)原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。6、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。7、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識(shí)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。3、體會(huì)課文的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備或通過查資料了解神話。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。女媧造人選自 ，作者是 。傳說中的女媧是 神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：積累字詞1、給下列加點(diǎn)字注音。女媧（ ） 澄澈（ ）（ ） 靈敏（ ）掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（ ）2、圈出下列詞語中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ）3.下列詞語解釋欠妥的一組是（ ）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B.盤古開辟了天地。開辟：建立，創(chuàng)立C.捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。索性：干脆。D.女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。繁衍：逐漸增多或增廣。4.選詞填空。女媧看著自己親手_的生命，非常高興，便不停手地_人。她日夜不停地_呀_，_累了就索性用樹枝_滿泥巴在地上_來_去，泥巴點(diǎn)子_到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。（發(fā)明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 濺 落）（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題1、朗讀課文，整體感知。（1）概括課文的主要內(nèi)容。（2）初讀感受是什么？二、合作探究：再讀課文，體會(huì)作品主題。探究品味，感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感（1）討論：說說你對(duì)女媧的認(rèn)識(shí)。（2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。（3）女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?【達(dá)標(biāo)測評(píng)】 測一測，檢查一下你學(xué)習(xí)本課的成果如何：1、給下列加點(diǎn)字注音開天辟地（） 女媧 （ ） 摻水（） 塑造（ ）莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）( )2、文學(xué)常識(shí)填空。（1）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（2）神話是遠(yuǎn)古時(shí)代人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的 色彩。3、仿照下列的擬人手法和句式特點(diǎn)，再另寫一個(gè)句子。例句：山澗的小溪，并不因?yàn)榇蠛Ｔ谏较戮屯Ｖ垢璩?；路旁的小草，并不因?yàn)榇髽湓谏磉叾叨悴亍７戮洌骸菊n后反思】1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 _。 2、