天津教育三年級(jí)下冊(cè)勞技課教案1.doc

12.生 豆 芽教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 通過(guò)做一做、說(shuō)一說(shuō)欄目的任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的的展開(kāi)觀察與思考，并從中獲得豆芽生成的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能，體會(huì)試驗(yàn)中觀察和認(rèn)真操作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)力的種子、適宜的溫度、水分和空氣。2. 學(xué)會(huì)觀察、記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)的數(shù)據(jù)反應(yīng)變化。3. 發(fā)芽率的計(jì)算課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 做一做你吃過(guò)豆芽吧，你知道豆芽是怎樣生成的嗎？請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一個(gè)黃豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之前先準(zhǔn)備好這些物品：黃豆、水杯、紗布、盤(pán)子步驟：選種溫水浸泡充分吸收后置于盤(pán)中蓋上濕紗布并保持濕潤(rùn)表格：時(shí)間做了哪些工作豆子發(fā)生了什么變化第 天第 天第 天第 天第 天種子發(fā)芽的基本條件是水、空氣和適當(dāng)?shù)臏囟龋?qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)條件和以上材料制定實(shí)驗(yàn)方案，并把每天做了哪些工作，觀察到什么變化，記錄在表格里。同學(xué)們可以和父母討論一下，多想幾種有利于種子發(fā)芽的辦法。二 說(shuō)一說(shuō)把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（豆芽和實(shí)驗(yàn)記錄）拿到小組里和同學(xué)們交流一下，圍繞下面的的問(wèn)題進(jìn)行討論：1 顆粒飽滿的豆子和干癟的豆子發(fā)芽情況一樣嗎？2 提前用溫水泡過(guò)的豆子和未浸泡過(guò)的豆子發(fā)芽的速度有什么不同？3 如果把豆子一直浸泡到水中會(huì)怎樣？4 紗布為什么要蓋在黃豆上？5 根據(jù)下面的公式計(jì)算一下，誰(shuí)培養(yǎng)的豆芽發(fā)芽率高發(fā)芽率=發(fā)芽的豆粒個(gè)數(shù)/用做實(shí)驗(yàn)的全部豆粒個(gè)數(shù)*100%6.通過(guò)黃豆發(fā)芽你明白了什么道理？三拓展練習(xí)試用綠豆、黑豆、玉米等中字做發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思：這樣的課一定要提前準(zhǔn)備充分，學(xué)生才能在第二課時(shí)中進(jìn)行詳細(xì)的討論。13.水 培 蒜 苗教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光在蔬菜生長(zhǎng)中的作用教學(xué)重點(diǎn)：1. 實(shí)驗(yàn)的可比性。選擇兩個(gè)同樣大的小盤(pán)，兩盤(pán)蒜苗的大小數(shù)量盡量一樣，是學(xué)生知道這樣才有可比性2. 實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。觀察記錄時(shí)，要注意抓住蒜苗高度、寬度、顏色等特征課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：想一想：謎語(yǔ)兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐。大家一分手，衣服就扯破。（大蒜）一 做一做水培蒜苗一般適宜在冬春季節(jié)溫暖的室內(nèi)進(jìn)行。下面我們做一個(gè)水培蒜苗的實(shí)驗(yàn)：1. 用牙簽將蒜瓣互相連接起來(lái)，分別放到兩個(gè)盤(pán)子里，盤(pán)子里注上水。2. 一個(gè)盤(pán)子放到陽(yáng)光充足的地方，另一個(gè)放到陰暗處。3. 一周后這兩盤(pán)蒜瓣都長(zhǎng)出了蒜苗，他們會(huì)有什么不同呢？把這兩盤(pán)蒜瓣的生長(zhǎng)變化記錄到下面的表格里時(shí)間陽(yáng)光充足不見(jiàn)陽(yáng)光第 天第 天第 天第 天第 天第 天二 說(shuō)一說(shuō)小組討論：1.這兩盤(pán)蒜苗有什么不同？2.是什么原因造成的？三拓展學(xué)習(xí)有條件的同學(xué)可以把蒜瓣栽在花盆里，長(zhǎng)出的蒜苗會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你認(rèn)真地進(jìn)行管理，看看他能不能長(zhǎng)成一頭新蒜？教學(xué)反思：勤動(dòng)手，細(xì)觀察，耐心比對(duì)，大膽的想象和思考是從養(yǎng)一瓣蒜開(kāi)始的。14.喂 養(yǎng) 小 金 魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生自己喂養(yǎng)小金魚(yú)，并學(xué)會(huì)科學(xué)喂養(yǎng)的方法，進(jìn)而掌握小金魚(yú)的生活習(xí)性。2. 學(xué)習(xí)鑒別金魚(yú)的品種3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，喜愛(ài)小動(dòng)物，源于他們交朋友教學(xué)重點(diǎn)：1. 喂食給小金魚(yú)喂食，每天12次，每次不要投放餌料過(guò)多，以30分鐘內(nèi)吃完為宜。2. 換水可準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶，一個(gè)用來(lái)養(yǎng)魚(yú)，一個(gè)用來(lái)曬水。晾水瓶注到三分之一處放到陽(yáng)光下晾曬，可除去水中的氯，換水不應(yīng)全換，要去一半舊水和一半新水混合，只把底部的臟水倒掉。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 做一做喂養(yǎng)小金魚(yú)，把喂養(yǎng)的情況記錄下來(lái)填在下面的表格里。時(shí)間喂食次數(shù)是否換水魚(yú)在水中層次（上、中、下）注意：新買的小金魚(yú)不能馬上喂食，要等一兩天再喂。二 想一想給魚(yú)喂食為什不能過(guò)多？你一天喂幾次，一次喂多少？給金魚(yú)換水時(shí)應(yīng)注意什么？為什么不能直接加自來(lái)水？三 看一看仔細(xì)觀察小金魚(yú)，（注意形體、背鰭、尾鰭、眼睛）把它畫(huà)在下面的魚(yú)缸里。四 說(shuō)一說(shuō)對(duì)照下面的圖表說(shuō)一說(shuō)你飼養(yǎng)的小金魚(yú)有什么特征？屬于哪一品種？金魚(yú)種類主要體型特征金鯽種提醒稱紡錘形尾鰭不分叉蛋種體型粗短，呈橢圓形，無(wú)背鰭文種體型短圓，各鰭發(fā)達(dá)，尾鰭分叉，俯視魚(yú)體呈文字形龍種體型粗短，兩眼發(fā)達(dá)，凸出眼眶注意：熱帶魚(yú)不屬于金魚(yú)教學(xué)反思：飼養(yǎng)是一件非常麻煩的事情，考研學(xué)生的耐心、愛(ài)心，通過(guò)這次飼養(yǎng)活動(dòng)學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)到人與動(dòng)物的關(guān)系。15便 箋 盒教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是制作草圖，以及草圖在創(chuàng)作實(shí)踐中的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單草圖的能力。3.以廢舊物品為材料制作一個(gè)實(shí)用的便箋盒。教學(xué)重點(diǎn)：1. 設(shè)計(jì)草圖2. 廢舊物品的選擇利用及其組合。3. 部件間的粘合方法。4. 小飾物的點(diǎn)綴。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 看一看“爸爸，剛才有人給您打電話了?！薄罢l(shuí)打來(lái)的？”“瞧，在我手上?！薄斑@樣多不好?！闭f(shuō)著，爸爸把一支筆和幾張紙放在電話旁。于是，我產(chǎn)生了做一個(gè)便箋盒的想法。二、 想一想如何設(shè)計(jì)制作便箋盒？先畫(huà)張草圖再選擇材料和工具。生活中的廢舊紙盒可以成為制作便箋盒的材料，一些小玩具也可以利用起來(lái)。三、 做一做背板可以設(shè)計(jì)成不同的形狀。在大約四分之一處折成直角，并設(shè)法粘牢。粘筆盒和紙箋盒時(shí)，底面和后面都要粘牢。還可用小玩具進(jìn)行裝飾。注意事項(xiàng)：1 盡量選擇用廢舊物品，不要單純?yōu)榱搜b飾而花錢(qián)去買小飾物。2 提醒學(xué)生絕對(duì)不可以把有毒的藥盒或花瓶作為制作材料。四、 評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的作品既美觀又實(shí)用?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1. 廢舊物品選擇、搭配巧妙，設(shè)計(jì)新穎。2. 自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成制作。3. 部件連接粘牢固。4. 有實(shí)用價(jià)值。五、 拓展學(xué)習(xí)除了紙盒，你還能利用其他舊材料制作更有特點(diǎn)的便箋盒嗎？教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們注意利用生活中廢棄物，是這節(jié)課的主要目標(biāo)。勞動(dòng)課不光是課堂上的勞動(dòng)。16.巧插蔬菜教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，再動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：1. 蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)做品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把它們連接到泡沫板上。2. 認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)的。3. 左右手配合使用剪刀，水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：以小組為單位沒(méi)人帶1至2顆蔬菜，每人準(zhǔn)備一塊厚3厘米、寬18厘米的泡沫塑料板。制作時(shí)把蔬菜放在一起，以增加材料的品種。教學(xué)過(guò)程:一 看一看這些蔬菜插制的工藝品你們喜歡吧嗎，能給他起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看每一幅作品是用什么蔬菜插制的。二 想一想怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？制作這些工藝品需要那些工具？構(gòu)思一幅美麗又有意義的畫(huà)面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三 說(shuō)一說(shuō)制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：1. 設(shè)計(jì)方案確定以后，根據(jù)什么選擇蔬菜？2. 怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上?根據(jù)形狀、色澤、質(zhì)地選擇蔬菜。對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四 做一做想不想親自插制意見(jiàn)蔬菜工藝品?好吧，看誰(shuí)的作