幼兒園大班社會活動教案：誰的本領大教案(附教學反思).doc

教學資料參考范本幼兒園大班社會活動教案：誰的本領大教案(附教學反思) 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班社會活動誰的本領大教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性，知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看誰的本領大教案吧。 活動設計背景最近，我班的小朋友在數(shù)學活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望?；顒幽繕?、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力?；顒訙蕚?、 錄音機、磁帶。2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具；畫有圓形和方形物體的圖片?；顒舆^程一、 伴隨小小智慧樹歌曲形狀娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領大。圓圓：我的本領大，輪子、瓶蓋、象棋都是圓的。方方：我的本領才是最大的，磚頭、書本、柜子都是方的。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領大。讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：1.圓（方）形的有，有，還有。2._ _既有圓（方)的，又有方（圓）的。小結：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領都大。三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問：1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎？為什么？2.圓圓和方方究竟誰的本領大？3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎？4.教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理？小結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎？四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎？教學反思該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形