(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊ai ei ui (5).doc

ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì) 阜南十小 曹心潔教材分析本課包括五部分內(nèi)容第一部分是三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，還配有一幅圖。圖上是小朋友們挨在一起，圍城一個(gè)圈聽老師讀書，還有兩個(gè)小朋友背著書包?！鞍ぁ碧崾綼i、ui的音，背書包的“背”的音提示ei的音。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是看圖識(shí)詞語認(rèn)字。第四部分是兒歌，還配有一幅圖，與兒歌內(nèi)容相配。第五部分是音節(jié)pi、 du的書寫格式。學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生的注意力集中在同一種活動(dòng)中所保持的時(shí)間不會(huì)超過15分鐘。因此課堂形式上更應(yīng)該是靈活的、開放的、富于變化的。如果老師還用教學(xué)ai的形式導(dǎo)學(xué)ei，學(xué)生的興致就會(huì)大大削弱。于是教學(xué)ei就換了另一種方式，抓住學(xué)生特點(diǎn)來適時(shí)調(diào)控課堂，運(yùn)用從中找發(fā)音相同字眼的形式、運(yùn)用引讀的方式寓學(xué)于樂之中，學(xué)生的興趣始終都很濃厚。喜歡積極向上，喜歡老師表揚(yáng)，是低年級(jí)學(xué)生的又一特點(diǎn)。老師根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)生注意力將要分散的時(shí)候，運(yùn)用方法，重新喚回注意力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)i、ei、ui、o ou iu復(fù)韻母及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡，課件PPT重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)是本課教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)i、ei、ui復(fù)韻母及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎？（出示“ 、e 、u”三張卡片） 讀卡片。師：你能準(zhǔn)確地讀出單韻母寶寶么？點(diǎn)名讀師：它們今天帶來了它們共同的好朋友，你們看是誰？（出示i）好朋友就應(yīng)該站在一起。引出ai ei ui。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)認(rèn)讀i ei ui三個(gè)復(fù)韻母觀察與單韻母的不同，師總結(jié)：有兩個(gè)單韻母寶寶組成的韻母就叫復(fù)韻母。1、學(xué)習(xí)i：（1）你們旁邊挨得是誰？挨著的ai就是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母寶寶ai。師板書。（2）教師范讀：先讀的音，口長大，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)，合成i的音。（由大到扁）（3）同學(xué)練讀：點(diǎn)名讀接火車讀小老師領(lǐng)讀2、學(xué)習(xí)ei（1）老師點(diǎn)名，你回答誒，同學(xué)們喊老師，老師回答誒，引出ei。師板書。（2）教師范讀：注意口型，由e滑向i的音。（3）同學(xué)練讀：點(diǎn)名讀比賽讀小老師領(lǐng)讀3、學(xué)習(xí)ui（1）第三個(gè)韻母寶寶急著和我們見面了，你們認(rèn)為該怎么讀？（2）糾正口型發(fā)音，u滑向i的音。開火車練讀，全班一起讀。（3）游戲教學(xué)：山谷回聲游戲，老師說什么你們就說什么?！皍i，大山，你好么？我今天很高興，ui，我學(xué)會(huì)讀ui了?！?、游戲鞏固：猜口型。（二）i、ei、ui與聲母拼讀1、i、ei、ui玩得太開心了，看它們給誰吸引來了？b想跟ai成為好朋友，怎樣才能幫它和ai成為好朋友呢？（提示拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）點(diǎn)名讀t-ai n-ai2、ei與p、m、f拼讀（自由讀點(diǎn)名讀）3、ui與g、k、h拼讀（自由讀點(diǎn)名讀小老師領(lǐng)讀）（三）課中休息：請你跟我這樣做（四）ai ei ui的四聲練讀1、ai 今天老師請來了ai的四聲兄弟，你發(fā)現(xiàn)了什么不對勁的地方？（忘記聲調(diào)）怎樣標(biāo)聲調(diào)呢？（有a先找a）板書：i、i、i、i做手勢讀點(diǎn)名加手勢讀開火車讀2、ei出示ei的四聲兄弟，找聲調(diào)帽子（沒a找o、e）板書：i、i、i、i做手勢讀點(diǎn)名加手勢讀開火車讀3、ui出示ui的四聲兄弟，請同學(xué)標(biāo)聲調(diào)帽子。（i、u并列標(biāo)在后）板書：u、u、u、u做手勢讀小老師領(lǐng)讀4、四聲卡片練讀，獎(jiǎng)勵(lì)讀（五）指導(dǎo)書寫ai ei ui1、同學(xué)觀察i在四線三格中的位置。a、i要離得近一點(diǎn)比比高矮ai ai ai2、同學(xué)觀察ei在四線格中的位置。e 、i要離得近一點(diǎn)用力砍樹ei ei ei3、ui在四線格里的什么位置？4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師觀察指導(dǎo)。5、作品展示三、回顧本課，