《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計.doc

物質(zhì)的分類簡單分類法及其應(yīng)用教學(xué)目標：知識與技能：能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，同時知道分類的多樣性。知道交叉分類法和樹狀分類法，能根據(jù)需要選擇并制作分類圖。過程與方法：從日常生活中學(xué)生所遇見的一些常見的分類事例入手，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生將所學(xué)過的化學(xué)知識從自己熟悉的角度進行分類，將不同的知識通過某種關(guān)系聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解與遷移。通過探究活動，學(xué)習(xí)與他人合作交流，共同研究、探討科學(xué)問題。情感態(tài)度與價值觀：初步建立物質(zhì)分類的思想，體會掌握科學(xué)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)效率和效果，體驗活動探究的喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘。教學(xué)重點: 初步學(xué)會根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類 教學(xué)難點: 分類法的意義及常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：活動探究式教學(xué) 合作探究式學(xué)習(xí)教具準備：多媒體教學(xué)過程設(shè)計：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前小測【引課】圖書館里有許許多多的書籍，為什么你很快就找到你需要的書？超市里有成千上萬種商品，為什么你能夠迅速挑出你所需要的東西當你上網(wǎng)時，是怎樣快速查找到自己想找的東西的？創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題?！具^渡】其實在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺地不自覺地運用分類法對我們身邊的各種物質(zhì)、用品進行分類。投影圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。由生活實際入手，學(xué)生討論圖書及商品的分類方法，理解物質(zhì)的分類的意義?！緦W(xué)生活動1】在1分鐘內(nèi)盡可能多地寫出你所知道的生活中應(yīng)用分類法的例子。討論分類的意義。學(xué)生活動2 請嘗試對所學(xué)習(xí)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進行分類，并與同學(xué)交流目的和意義：能夠提高人們工作、學(xué)習(xí)的效率，使人們更快更便捷的達到目的。思維的發(fā)散，讓學(xué)生意識到分類法在我們的生活中非常普遍存在，明確分類的意義。【小結(jié)，引出課題】其實分類帶給我們的方便與快捷不僅僅體現(xiàn)在生活之中，在我們的化學(xué)學(xué)習(xí)中我們同樣可以用分類的視角去分門別類地進行研究。那么從今天開始，我們就一起以分類的思想來學(xué)習(xí)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)物質(zhì)的分類。板書 一、簡單分類法及其應(yīng)用引出本節(jié)課題。【學(xué)生活動3】對下述化合物：Na2SO4、Na2CO3 、K2SO4、K2CO3分類。 【提問】請你說一說你是怎樣分類的？在對這些物質(zhì)分類過程中體會到了什么？思維的發(fā)散，體會分類方法在化學(xué)中的應(yīng)用，體會分類的思維過程。體會分類是有標準的。（同一事物可以有多種分類方法等）【過渡】老師就有一個問題了：同樣是垃圾分類為什么我們的分類方式不同？【歸納小結(jié)】1. 分類的標準：分類是要有依據(jù)的，我們將這個依據(jù)稱為分類的標準（分類的標準不同，分類的結(jié)果自然就不同，所以我們說分類必須在一定的標準下進行的）2分類的定義：把大量的事物按照設(shè)定的標準歸到一起的方法3. 同一事物可以有多種分類方法標準不同【過渡】我們從上面的例子可以看到，一種分類方法所依據(jù)的標準有一定局限，所能提供的信息較少，那怎么更全面的認識事物呢，學(xué)生活動4大家一起來動動手對活動3進行后續(xù)活動，連線，體會交叉分類法當堂檢測：用交叉分類法對下列物質(zhì)進行分類A B Na2CO3 鈉鹽Na2SO4 硫酸鹽NaCl 含氧酸鹽K2SO4 無氧酸鹽KHCO3 氧化物Na2O 酸式鹽學(xué)生活動5請選擇你熟悉的化學(xué)物質(zhì)，制作一張交叉分類圖，并與大家分享！引出交叉分類法板書 2、樹狀分類法問如果我們再繼續(xù)分類的話，還可以怎么分?(單質(zhì)可以分為金屬和非金屬，氧化物可以分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性氧化物，酸可以分為一元酸、二元酸和多元酸，堿可以分為強堿和弱堿，鹽可以分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。)(氧化物還可以分成金屬氧化物和非金屬氧化物，酸還可以分成含氧酸和無氧酸。)例:用樹狀分類法對HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4進行分類【學(xué)生活動5】應(yīng)用樹狀分類法請幫他們找到自己的家：O2 、Cu、 H2CO3 、 Ba(OH)2 、 KNO3 、CO2 空氣、含鎂 60%的MgO 、 CH4、 H2 、 HNO3 、H3PO4 、 Cu(OH)2 、 Na2CO3 Cu2(OH)2CO3 、合金、粗鹽 、C2H5OH NaHCO3 碘酒應(yīng)用樹狀分類法。體會分類方法對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用問很好，那我們發(fā)現(xiàn)樹狀分類法有什么優(yōu)點嗎？(樹狀分類法可以清楚地表示物質(zhì)間的從屬關(guān)系。)思維的收斂，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力小結(jié)學(xué)習(xí)了分類的方法以后，大家應(yīng)學(xué)會對以前和將要學(xué)的化學(xué)知識進行及時的歸納和整理，學(xué)會對物質(zhì)及其變化進行分類，并通過對各類物質(zhì)的代表物質(zhì)的研究來了解這類物質(zhì)的性質(zhì)，從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。當堂檢測每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類上不同，試分析每組物質(zhì)的組成規(guī)律，將這種不同于其他物質(zhì)的物質(zhì)找出來。（1）NaCl KCl Na2CO3 BaCl2 （2）HCl KClO3 Cl2 NaCl （3）H2CO3 HNO3 HCl H2SO4 （4）N2 HCl 空氣 CuSO45H2O （5）銅 金 汞 鈉 點擊試題下列物質(zhì)中：Na2SO4 Ba(OH)2 NaHCO3 NaBr Fe3O4 H2O HNO3 AgNO3 H2SO4中，其中屬于氧化物的是 ；屬于堿的是 ；屬于酸的是 ；屬于鹽的是 . 布置作