人教版小學句型轉(zhuǎn)換練習題

（小學語文）句型轉(zhuǎn)換練習題集錦（一）一、 反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？_2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？_5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_6、天空越來越灰，水越來越臭，這難道沒有我們?nèi)祟惖呢熑螁?？_7、我們現(xiàn)在不好好學習，長大了怎么能挑起建設祖國的重任呢？_8、我們今天的幸福生活不正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的嗎？_9、聽了戰(zhàn)斗英雄趙五的故事，誰能不被他感動呢？_10、這張畫難道算得上藝術(shù)品嗎？ _（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？” 。練習：1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。_2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。_4、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_5、全國人民支持申辦奧運會。 _6、學習是一件很有意義的事情。_ 7、我們不會允許臺灣離開祖國的懷抱。_ 8、我們不能忘記李老師的親切教誨。_ 9、誰都是經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛，才嘗到了成功的喜悅。_二、對話與轉(zhuǎn)述的互換（一）把直接敘述改成間接敘述。1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。練習：1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！盻3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”_4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！盻5、老師對我說：“學校讓你明天參加小學生座談會?！盻6、一位大學教授激動地說：“我終于看到偉大的黃河了?！盻7、媽媽對我說：“今天晚上，你和爸爸先吃晚飯，不用等我?！盻8、王強驕傲地對我說：“我的成績比你好。”_9、小明無可奈何地對老師說：“這道題我做不出?！盻10、我倒了一杯茶給爺爺，爺爺夸我說：“你真是個好孩子?！盻11、小男孩愁眉苦臉地問我：“你能帶我去找媽媽嗎？”_12、小紅被大家選為大隊長，她走上臺說：“謝謝大家對我的信任。”_13、小芳對小紅說：“我們一起去兒童樂園吧！”_14、營業(yè)員把鉛筆盒遞給小明說：“這只適合你用?！盻15、李小紅問我：“你覺得我的舞蹈跳得怎么樣？”_16、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” _（二）間接敘述改為直接敘述的方法：1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學習，取得好成績?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉(zhuǎn)述。）練習：1、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_2、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。_三、 縮句1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習：1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。_4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_5、星期六，我和媽媽一起到商場買東西。_ 6、我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。_ 7、司令員經(jīng)常檢查前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況。_ 8、英勇的戰(zhàn)士們擊落了敵人的兩架飛機。_ 9、英姿勃勃的衛(wèi)兵認真地檢查過往人員的通行兇證。_10、成片的楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。_ 11、姐姐高興得又蹦又跳。_ 12、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。_ 13、我激動地流下了晶瑩的淚珠。_ 14、同學們的目光全都注視著講臺后面的黑板。_ 15、我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。_ 16、英雄的五壯士勝利完成了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務。_17、工人和技術(shù)人員終于建成了橫跨黃浦江的南浦大橋。_18、小明坐在沙發(fā)上津津有味地看三毛從軍記。_ 19、和煦的陽光暖暖地照著一望無際的大草原。_ 20、小松樹已經(jīng)長成這片古老的森林中最高的一棵大樹了。_四、 修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3、學了愛迪生這一課受到了教育。_4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_ (三) 表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。_5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_（四）搭配不當1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。_（五）語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。_2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_4、李華被同學們一定評為三好學生。_5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_五、運用修改符號修改下列病句。（在原句上修改） 1、窮人這篇課文的作者是列夫托爾斯泰先生寫的。_ 2、丁丁邁著輕松的步子和愉快的心情向?qū)W校走去。_ 3、我們要改正并找出作業(yè)中的錯誤。_ 4、我的身體很勻稱。_5、我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。_6、全班同學都 去看電影，只有張明一個人還留在教室里。_7、我不禁忍不住哭出聲來。_8、弟弟把作文中的不正確的錯別字都訂正了。_ 9、護士替我量完了體溫后說：“不要緊，沒有體溫了。_ 10、走進菜園捉蟲子，連一條蟲子也沒有捉到。_11、廣場四周鮮紅的紅旗隨風飄揚。_12、春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都開放了。_13、聽了爺爺?shù)脑?，我的心情變得很沉重。_14、千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝之一。_15、不管你信不信，事實才是事實。_16、沈紅和明明并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙跑了。_17、老師估計他的作業(yè)一定沒做。_18、長城像一條長蛇，在崇山峻嶺之間蜿蜒。_19、學校辦起了食堂，我們大多數(shù)學生都吃食堂。_ 20、運動場上， 100米 賽跑正激動地進行著。_ 21、在老爺爺?shù)墓膭酉?，我們終于登上了山頂。_ 22、我們邁著輕快的步伐、興奮的心情到植物園參觀。_ 23、困難所有的不是都可以解決了嗎？_ 24、中國的人口是世界上最多的國家。_ 25、他很果斷，從來不聽別人的意見。_26、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。_ 27、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。_28、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。_29、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。_30、全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。_31、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。_32、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。_33、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。_1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 病句類型：用詞不當?！皵[滿”改為“坐滿”。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當、語義重復?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。 3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 病句類型：用詞不當?！熬毩暋备臑椤板憻挕薄?4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當?！靶睦铩备臑椤澳樕稀薄?5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當?！懊土摇备臑椤佰x躍”。 6、異口同聲地說：“贊成！” 病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。 病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學生學習報等課外書。 病句類型：歸類不當。去掉“小學生學習報”。 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。 病句類型：用詞不當?！案粡姟备臑椤案辉！?。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。 11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。 病句類型：成分殘缺?！皩W習態(tài)度”前添加“端正”。 12、你必須一定要認真負責。 病句類型：語義重復。去掉“必須”。 13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。 病句類型：搭配不當。“態(tài)度”改為“要求”。 14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 病句類型：搭配不當。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高。 15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 病句類型：搭配不當?！靶那椤备臑椤氨砬椤?。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。 病句類型：用詞不當。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。 17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。 病句類型：用詞不當?！扒榫啊备臑椤帮L景”。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。 22、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。 病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾?“養(yǎng)成”。 23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。 病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。 24、香山的秋天是令人向往的地方。 病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。 25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。 病句類型：詞序顛倒?！叭昵啊焙汀靶鲁鐾恋摹被Q位置 26、這學期是我小學學習生活的最后一年。 病句類型：搭配不當?！澳辍备臑椤皩W期”。 27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。 病句類型：語義重復。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。 28、哥哥最喜歡打籃球和足球。 病句類型：成分殘缺?！白闱颉鼻疤砑印疤摺薄?29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。 病句類型：用詞不當?！跋Ｍ备臑椤芭瓮?。 30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。 病句類型：用詞不當?！伴_展”改為“發(fā)展”。 31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。 病句類型：搭配不當?！胺椒ā备臑椤傲晳T”。 32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。 病句類型：搭配不當?！鞍l(fā)揮”改為“發(fā)揚”。 33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。 34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。 病句類型：語義重復。去掉“和文具”。 35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。 病句類型：語義重復。去掉“所有的”或“一切”。 36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。 病句類型：語義重復。去掉“首先”或“第一個”。 37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。 病句類型：成分殘缺。“講衛(wèi)生”后面添加“的好習慣” 38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。 病句類型：詞序顛倒?！敖?jīng)?！狈胖迷凇罢垺钡那懊?。 39、我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。 病句類型：成分殘缺。“建設”前添加“完成”。 40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。 病句類型：詞序顛倒?！懊す媚锟匆娪腥恕备臑椤坝腥丝匆娒す媚铩?。 41、言行不一的人是一種壞作風。 病句類型：搭配不當。去掉“的人”。 42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。 病句類型：用詞不當?！皠幼鳌备臑椤靶袨椤?。 43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。 病句類型：搭配不當。“總是”改為“還是”。 44、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。 病句類型：搭配不當?！耙粡垙埿δ槨备臑椤坝^眾都”。 45、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。 病句類型：搭配不當?！翱朔备臑椤案恼?。 46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。 病句類型：搭配不當。去掉“稱號”。 47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。 病句類型：成分殘缺?！耙患t衣裳”前添加“穿著”。 48、隨地吐痰的人，是一種不文明的