人教版一年級數(shù)學上冊教案.doc

人教版一年級數(shù)學上冊教案全集教學計劃一、 本冊教材的教學目標1、 歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1個十；個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號、和和、和或、”講述：小兔隊和小猴隊同樣多，現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情況。問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？說明：今天，我們又認識了一位新朋友，它的名字叫“大于號”。53讀作：5大于33、 學習“和”長的是什么樣子？怎么寫呢？三人板演，其余書空。誰能幫老師很快記住哪個是大于號，哪個是小于號？學生跟著老師說。指名填空，其余學生自練。集體訂正，選二題說說是怎么想的?？辞逭l和誰比，在里填上合適的符號。學生先思考，再組織交流。教學板書： 認識、 3 53 5 3 教學后記：通過森林運動會的故事,激發(fā)學生的興趣,學生基本能夠掌握大于號、小于號、等于號。通過記兒歌的方法使學生區(qū)分清楚大于號、小于號的方向。有一小部分學生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分，主要是方向性的錯誤。教學課題：第五課時認識69。教學內容：教科書第2223頁。教學目標：1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出69的過程，認識并會寫69，掌握69的順序。2、初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3、感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。教學重點：認識并會寫69，掌握69的順序。教學難點：在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識，學會用多種方式來表示數(shù)。教具學具：教學掛圖，計數(shù)器。教學過程：教學內容教師活動學生活動一、談話激趣，復習舊知。二、觀察思考，探究新知。三、鞏固深化，應用拓展。四、總結評價，歸納學法。1、談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？2、復習舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊？3、談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學們每人抓一次，看你抓到了幾顆？1、 認識69。（1）問：同學們，你觀察到什么？（2）在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。（3）師生互動教師說數(shù)。（4）涂色游戲：看到相應的數(shù)，就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色。2、學寫69。（1）問：我們認識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么？怎么把它們寫好呢？教師重點指導寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的日字格里。（2）談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認識一下吧，數(shù)數(shù)它們分別有多少？并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢！講述：我們認識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧！1、第一關：看數(shù)繼續(xù)畫。（“想想做做”第3題）交代：每個同學有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。2、第二關：打撲克，比大小。（“想想做做”第4題）交代：每個同學拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數(shù)，同時說出比較的結果，快的一方獲勝，可以得到對方的卡片。3、第三關：找座位。（“想想做做”第5題）“8”說：我應該站在哪里？誰比我小呢？“7”說：誰比我大？我應該站在哪里？4、第四關：吃水果。（“想想做做”第6題）講述：“狗貝貝”對每一位同學都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。5、按要求排隊。教師先選一組示范：第6個同學舉手，前面8個同學向左轉，第7個同學蹲下等。 問：同學們，這節(jié)課大家學得高興嗎？你們每個同學都很認真。你學到了哪些本領？同伴給你什么幫助？互相說說，再告訴大家。學生根據(jù)出示的數(shù)練習認數(shù)、讀數(shù)。學生把5以內的數(shù)按從小到大的順序排列。學生按順序抓珠子，初步接觸69。小組交流。學生匯報得到：6名學生、7個人、8個套圈、9個套樁。小組里互相看看撥得對不對。學生從學具盒里找出相應的數(shù)字卡片。學生完成“想想做做”第1題。讓學生發(fā)揮想像能力，采用獨特的方法記憶。學生臨摹寫在書上。學生根據(jù)要求，在“想想做做”第2題的日字格里寫上相應的數(shù)字。學生在圈里添畫，指名請學生將做完的到實物投影上去展示，其余的學生進行評價。同桌游戲后，選幾組學生匯報，學生可以互相評價。學生小組討論匯報結果。學生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些？分小組合作練習，做完后學生互評。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動。同桌說一說，在全班交流。教學板書： 69 認識6 7 8 9教學后記：小學生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。 較多錯誤的是8的書寫順序。聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。教學課題：第六課時 10的認識。教學內容：教科書第24頁。教學目標