小學(xué)英語三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文小學(xué)英語三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：She goes to school by bike.學(xué) 校花園鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人及聯(lián)系電話王劍 指導(dǎo)教師韓偉備課組其他成員張*教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起始第二冊(cè)第九模塊第二單元，本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)常見的交通工具以及運(yùn)用Amy has got a bike.She goes to school by bike.這類語句說明出行時(shí)的交通方式。在上一單元中學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了用第一人稱I和第三人稱Sam、Amy等說明和詢問某人是否擁有某物，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但由于這一單元的容量比較大，所以學(xué)生程度好點(diǎn)的班級(jí)可以用一課時(shí)來完成，對(duì)于學(xué)生程度較差的班級(jí)建議把本單元分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能口頭運(yùn)用Amy has got a bike. She goes to school by bike.這類語句說明出行時(shí)的交通方式。2.識(shí)別詞匯：by bike, by car, by bus, go to work, walk.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用: has got a She /He goes to school bybike.這類目標(biāo)語句來說明和描述他人是否擁有某種交通工具以及如何出行等。情感目標(biāo)1.了解汽車尾氣給我們的生活環(huán)境帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.通過對(duì)話的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間融洽的關(guān)系和*，培養(yǎng)學(xué)生善于、勇于、樂于與他人合作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 聽、說、認(rèn)、讀5個(gè)單詞及相關(guān)短語。2. 正確運(yùn)用Amy has got a bike. She goes to school by bike 這類目標(biāo)語句來描述他人出行方式。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中的第三人稱單數(shù)形式，如：He goes to work by bus.教 法以任務(wù)型教學(xué)法為主，其它方法為輔。學(xué) 法以小組合作學(xué)習(xí)法為主教 具多媒體課件、錄音機(jī)學(xué) 具英語書，練習(xí)本課 時(shí)第1課時(shí)課 型新授課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生書包。教學(xué)流程教師活動(dòng)、學(xué)生行為與課件運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充Step1任務(wù)啟動(dòng)看圖配文教chant.師：首先我們一起來學(xué)一個(gè)chant,OK?ship , ship是輪船car , car 是小汽車bus , bus 是公共汽車bike , bike 是自行車這首chant既復(fù)習(xí)了以前的交通工具car和ship，又呈現(xiàn)了新的詞匯bike和bus.通過用這種方式不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生在非常輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),起到了寓教于樂的作用。Step2任務(wù)呈現(xiàn)師：方才的這首chant涉及的詞匯，有個(gè)共同的特點(diǎn)，誰能說出特點(diǎn)是什么？生：都是交通工具師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容也與交通工具有關(guān)，誰能猜猜是什么呢？生1：小汽車生2：.生3: .師：Yes,今天我們不僅要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)他人有哪種交通工具，沒有哪種交通工具，而且還要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)他人的出行方式，是乘汽車呢，還是公交車呢？是坐船呢，還是步行呢？同學(xué)們對(duì)學(xué)會(huì)這些內(nèi)容有信心嗎？生：.本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)生在明確了任務(wù)之后，便會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到新知的學(xué)習(xí)之中。Step3任務(wù)準(zhǔn)備一交通工具的學(xué)習(xí)1. 首先我們來復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的chant.2.T：大家看到圖片時(shí)，請(qǐng)快速用英語說出交通工具的名稱好嗎？Ss：T:同學(xué)們，誰能將下面的交通工具的英文名稱讀出來？Ss: 二通過have got/havent got 句型引入has got/hasnt got 的學(xué)習(xí)。1.通過have got/havent got 句型進(jìn)一步熟悉交通工具的詞語。屏幕出示四種交通工具。教師先說自己的情況：I have got a bike.I havent got a car. I havent got a bus.I havent got a ship.啟發(fā)學(xué)生：你也能像老師一樣介紹下自己的情況嗎？小組活動(dòng).當(dāng)好多學(xué)生舉手想說自己時(shí)，老師讓學(xué)生二人一組，相互說自己的情況。2.找學(xué)生匯報(bào)情況，并引入目標(biāo)句型，has got/hasnt got 的學(xué)練。提問學(xué)生A匯報(bào)提問學(xué)生BA.老師根據(jù)B同學(xué)匯報(bào)說出: B has got a . B hasnt got a .B.老師啟發(fā)學(xué)生：誰能向老師這樣說說這位同學(xué)交通工具的擁有情況。生：.C.師：現(xiàn)在咱們一起來說說這位同學(xué)的擁有情況，OK？生：.提問學(xué)生C匯報(bào)，大家一起說。提問學(xué)生D，大家一起說。3. by bus 等短語的學(xué)習(xí)及目標(biāo)句，He goes to school by bike. She walks to work .的學(xué)習(xí)。by bus 等短語及目標(biāo)句，He goes to school by bike. 的學(xué)習(xí)。教師內(nèi)容引出：現(xiàn)在大家用英語只告訴我你有的交通工具，OK？生說后師說：He has got a bike.以此引出 He goes to school. 怎么上學(xué)，by bike.A. by.短語的學(xué)練通過各種交通工具練習(xí)by .短語B. go to work 學(xué)練通?！拔覀冎芤恢林芪逡蠈W(xué)，而家長和老師周一至周五不是上學(xué)而是.”引出上班 go to work ,并帶領(lǐng)學(xué)生說上口。接著老師說出一些學(xué)生熟悉的人物讓學(xué)生快速的說出是goes to school 還是goes to work,讓孩子們快速判斷這些人平時(shí)的活動(dòng)是 goes to work 還是goes to school.C.He goes to school by bike.He goes to work by bus.的練習(xí)。師：接下來我們用所給圖片用 goes to work,goes to school 說話并說出他們的出行方式。生：.目標(biāo)句：She walks to work .的學(xué)習(xí)。教師內(nèi)容引出：現(xiàn)在大家用英語只告訴我你沒有的交通工具。生：.A.學(xué)生說后教師說：She hasnt got a . 引出She walks to school.B.教師引導(dǎo)說：學(xué)生沒車要步行上學(xué)，那么家長和老師沒車需要怎么上班呢？引導(dǎo)學(xué)生說出步行上班，walk to work,并教授，直至?xí)f為止。C.教師通過雙手背書包動(dòng)作和徒步走動(dòng)作教授walk to school/workwalks to school/work.D.教師快速做動(dòng)作交替讓學(xué)生快速說出短語。E.用 walk to school/work 說話，教師先示范My sister hasnt got a car.She walks to work.My brother hasnt got a bike.He walks to school.師：誰能想老師一樣說說自己熟悉的人？walks to school/work師：向小伙伴說說好嗎？兩人一組活動(dòng)。生：.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和強(qiáng)化go to the zoo go to the parkgo to school go to workgo home師：看圖片，想一想用英語表達(dá)圖片上的內(nèi)容。I go to the zoo.同學(xué)們可以以搶答的方式做練習(xí)。生1：.生2：.生3：.師：OK.Stop here.下面找同學(xué)說說最后一名同學(xué)剛才說什么了，去哪里了？生：.師：找同學(xué)回憶下前幾名同學(xué)都去哪里了？生1：.生2：.課文學(xué)習(xí)1.聽一聽，填一填師：大家口語表達(dá)這么好，接下來想看看大家聽力怎么樣？這段聽力內(nèi)容介紹的是不同人物的交通工具擁有情況和上班、上學(xué)的出行方式，請(qǐng)大家根據(jù)所聽內(nèi)容選擇信息填入橫線。A.a car B.goes to workC.hasnt got D.walks to workE.by bus F.by bikeAmy has got a bike .She goes to school _ .Sam _ a bike .He goes to school _ .Mr Smart has got _ .He _ by car .Ms Smart _ a car .She _ .2.讓學(xué)生打開書跟讀一遍課文。3.小組內(nèi)讀一讀，譯一譯，不懂的地方相互幫一幫。4.教師問：還有沒有不懂的地方，如有幫助解決，若沒有讓學(xué)生齊讀課文。生：.5.檢測(cè)題Ms Smart walks _ work .Amy goes to school _ bike .Mr Smart has _ a car .選擇題：Sam _ got a bike .A.hasnt B.havent.Ms Smart _ to work .A.walks B.walk.Sam _ to school by bus .A.goes B.go.Mr Smart _ to work by car .A.gos B.goes一在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)無論圖片還是英文單詞，我都設(shè)計(jì)以生詞居多，將bike,bus 多晃幾遍，以幫助學(xué)生記憶這兩個(gè)生詞。同時(shí)我也采用了看圖片說英文和看英文讀單詞等不同的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，這樣既充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又避免了以往的因機(jī)械地記憶給學(xué)生帶來的枯燥感。二1.通過復(fù)習(xí)上單元句型：have got為引出本課的新句型has got/做準(zhǔn)備。2.出示部分目標(biāo)語句并通過學(xué)生說，老師說，大家一起說的方式進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為后面的任務(wù)完成做準(zhǔn)備。3.教授本課的重要短語by. 和go to work，并通過循序漸進(jìn)的方式引出目標(biāo)句He goes to school by bike.的學(xué)習(xí)。A.通過各種交通工具練習(xí)by短語,既復(fù)習(xí)了交通工具的名稱，又練習(xí)了新短語B. 學(xué)習(xí)新短語。C .通過反復(fù)練習(xí)使用這些動(dòng)詞短語，不僅可以使新語言得到運(yùn)用，同時(shí)可以對(duì)突破本課難點(diǎn)可發(fā)揮很好的作用。用學(xué)生熟知的書中人物或明星圖片來練習(xí)，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)地參與到說話活動(dòng)當(dāng)中來。目標(biāo)句：She walks to work .的學(xué)習(xí)。A.-D walk to school/work的學(xué)與練。E. 目標(biāo)句She walks to work .的學(xué)與練。通過讓學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與他人積極合作的意識(shí)。動(dòng)詞等第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和強(qiáng)化通過做練習(xí)能夠更好的掌握第三人稱單數(shù)的形式。1.播放第一遍錄音，讓學(xué)生聽課文填空，可以檢查學(xué)生的聽力情況。2.播放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀，重在培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。3.通過讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，譯一譯可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)助人的樂趣。5.通過讓學(xué)生完成課文的相關(guān)習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。Step4任務(wù)完成師：Boys and girls ,某人有什么，沒有什么，你們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)了嗎?他們?nèi)绾稳ド习啵绾稳ド蠈W(xué)，你們會(huì)用英語說嗎？生：.師：So clever.現(xiàn)在老師想找個(gè)同學(xué)PK一下，我說一個(gè)人的情況，你說一個(gè)人的情況，我再說一個(gè)人的情況，你再說一個(gè)人的情況，一直持續(xù)下去，看誰說出的人物最多，看誰本課句型用的最全，看誰本課詞語用的最多。師先說：. has got a . He goes to work by .生：.師再說：. hasnt got a . He walks to .生：.師：.生：.師：大家想不想跟你同桌PK一下，看看誰能堅(jiān)持到最后，接著二人小組活動(dòng)。生：.活動(dòng)之后讓幾組學(xué)生進(jìn)行展示。此環(huán)節(jié)教師要先示范，待學(xué)生完全明白后，再進(jìn)行小組活動(dòng)， 完成任務(wù)呈現(xiàn)時(shí)布置的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)為所用的目的。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過展示讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。Step5課堂小結(jié)T: 同學(xué)們，今天你們都學(xué)會(huì)了什么呢？Ss: .師：情感教育同學(xué)們,我們現(xiàn)在出行的交通方式有很多，他們給我們生活帶來了很大的方便。但是隨著人們生活水平的不斷提高，私家車越來越多，致使交通變的越來越擁擠，空氣污染也越來越嚴(yán)重，由空氣污染帶來的危害也不斷的增多,如：酸雨、溫室效應(yīng)、以及臭氧層空洞現(xiàn)象等。所以為了我們的地球，為了我們賴以生存的環(huán)境，同學(xué)們能徒步到達(dá)的地方盡量不要坐車，能坐公交車的盡量不開小汽車，以此減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染！教育學(xué)生要懂得愛護(hù)我們的地球，學(xué)會(huì)保護(hù)地球-我們賴以生存的環(huán)境。Step6作業(yè)布置1.調(diào)查一下自己的任教老師每天使用什么交通工具上班，下節(jié)課在班上做匯報(bào)。2. 背誦課文。板書設(shè)計(jì)goes to workModule9 Unit2 She goes to school by bike.She/He has got aShe/He hasnt got agoes to school She/He by walks to schoolwalks to workShe/He配套檢測(cè)題基礎(chǔ)題A.a car B.goes to workC.hasnt got D.walks to workE.by bus F.by bikeAmy has got a bike .She goes to school _ .Sam _ a bike .He goes to school _ .Mr Smart has got _ .He _ by car .Ms Smart _ a car .She _ .能力題選擇題：Sam _ got a bike .A.hasnt B