（浙江專用）2019_2020學年高中歷史專題一古代中國的政治制度三君主專制政體的演進與強化課時作業(yè)人民版.docx

三君主專制政體的演進與強化一、選擇題1.(2019浙南聯(lián)盟期末)“攘卻胡、越,開地斥境,南置交趾,北置朔方之州,兼徐、梁、幽,并夏、周之制,改雍曰涼,改梁曰益,凡十三部,置刺史?！辈牧现小啊辈糠謶?)A.秦始皇 B.漢武帝 C.明太祖 D.雍正帝解析:B結(jié)合所學知識可知,刺史制度是漢武帝在秦御史監(jiān)郡基礎上的獨創(chuàng),是君主專制主義中央集權的產(chǎn)物,故B正確。2.觀察下表(部分)。下列選項中最適合作其標題的是()刺史部今地刺史部今地司隸洛陽市東漢魏故地并州山西太原市晉源鎮(zhèn)冀州河北柏鄉(xiāng)北涼州甘肅張家川自治縣青州山東淄博市臨淄故城揚州安徽和縣A.秦朝地方行政區(qū)劃表 B.漢代十三州部分布表C.元朝地方管理表 D.清朝地方行政區(qū)劃表解析:B秦朝地方行政級別為郡縣兩級,無“州”一級,故A項錯誤;漢承秦制,漢武帝時代在“郡”上設“州”,每州派一名刺史監(jiān)察地方,故B項正確;元、清兩朝無刺史,故C、D兩項錯誤。3.如圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖,該朝代是()A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝解析:C示意圖反映的是“三省六部制”,隋朝建立了三省六部制,但當時的門下省稱內(nèi)史省,唐代改稱門下省,故選C項。4.三省六部制是中國古代政治文明的重要表現(xiàn)。它確立于隋朝,唐朝為了方便三省宰相共同議定軍國大政,還設立了政事堂。當時政事堂設在()A.中書省 B.門下省C.尚書省 D.樞密院解析:B唐代政事堂是宰相集體辦公的場所,設在門下省,故B項正確。5.(2019浙江紹興學考模擬)唐初規(guī)定:民始生為黃,四歲至十五歲為小,男子十六歲至二十一歲為中,二十一歲至五十九歲為丁,六十歲以上為老。每年造一次人口賬,三年造一次戶籍。這是最重要的法令,也是均田法和租庸調(diào)法施行的法令依據(jù)。唐朝中央官制分工明確,職責分明,直接管理這些工作或執(zhí)行這些法令的部門是()A.門下省 B.工部C.中書省 D.戶部解析:D根據(jù)材料“每年造一次人口賬,三年造一次戶籍”結(jié)合所學知識可知,戶部主要掌管土地戶口和賦稅財政等,D項符合題意。門下省負責審核政令,A項排除。工部負責工程建設,B項排除。中書省負責草擬政令,C項排除。6.資治通鑒載:“國家本置中書、門下以相監(jiān)察,中書詔敕或有差失,則門下當行駁正?！贝瞬牧现苯诱f明唐代三省六部制()A.利于丞相籌劃全國政務B.提高了政府的行政效率C.減少了皇帝決策的失誤D.使君主專制達到了頂峰解析:C“國家本置中書、門下以相監(jiān)察,中書詔敕或有差失,則門下當行駁正”強調(diào)三省六部制下分工明確,相互監(jiān)察,利于減少皇帝決策失誤,故C項正確。7.王安石于公元1042年中進士,公元1069年被提拔為參知政事。以下對王安石擔任參知政事職位的描述,正確的是()A.分割宰相的軍權B.制約皇權C.分割宰相的財政權D.分割宰相的行政權解析:D宋朝為了分割宰相的權力,增設“參知政事”,作為副宰相,分割宰相的行政權,所以本題答案選D。宋代通過樞密使的設置來分割宰相的軍權,A項錯誤;B項說法錯誤,分割宰相的權力是為了加強皇權;設三司使管財政,分割宰相的財政權,C項錯誤。8.(2019浙江超級全能生聯(lián)考)北宋中期,名臣司馬光向皇帝勸諫說:“錢谷自古及今皆宰相之職也。今譯經(jīng)潤文,猶以宰相領之,豈有食貨國之大政,而謂之非宰相之事乎?”據(jù)此可知,司馬光主張()A.削弱相權,加強君權B.發(fā)揮參知政事的議政功能C.將三司之權復歸宰相D.削弱地方,強化中央集權解析:C本題主要考査古代中國的政治制度。由材料可知,司馬光認為錢谷食貨這樣的財政大事,以前是宰相的職責,現(xiàn)在不是了,這是沒有道理的,而當時財政大事歸三司管理,據(jù)此可知,司馬光主張將三司之權復歸宰相,故C項正確。司馬光主張給宰相財政權,而非削弱相權,故A項錯誤。材料并沒有涉及參知政事的功能,故B項錯誤。材料沒有涉及中央與地方的關系,故D項錯誤。9.下圖所示為著名歷史學家錢穆對中國古代某一政治制度所作的評價,該制度應是()“行動的中央政府”“宰相府的派出機構(gòu)”“地方絕無權,權只在中央”A.秦朝的郡縣制 B.漢代的刺史制C.元朝的行省制 D.明朝的內(nèi)閣制解析:C“行動的中央政府”指的是元代設立的行中書省即行省。行省行使權力時受到中央節(jié)制,沒有中央的詔旨,行省官員既不能更改賦稅征收制度,也不得調(diào)動軍隊,能夠起到“權只在中央”的作用,故C項正確。10.如圖所示為元代政區(qū)圖。對圖中標有“”號的地區(qū)實施直接管理的機構(gòu)是()A.中書省 B.腹里 C.宣政院 D.三司解析:A“”號地區(qū)位于元大都周圍,為元朝“腹里”,由中書省直轄。11.元史述:“也先不花,蒙古族人。至元二十三年擔任云南行省平章,大德二年(1298年)首次遷任湖廣行省平章,八年遷河南行省平章,九年進拜湖廣行省左丞相。”對材料理解準確的是()A.行省是元朝最高行政機構(gòu)B.行省長官都由蒙古族人擔任C.行省長官全權負責地方軍政事務D.元朝通過省官互遷加強中央集權解析:D根據(jù)所學,元代中央最高行政部門是中書省,故A項錯誤;材料也先不花只是個例,不能得出行省長官都由蒙古族人擔任,故B項錯誤;元代行省行使權力時受中央節(jié)制,各行省的重大民政事務必須呈報中書省,軍政要務則需呈報樞密院,故C項錯誤;根據(jù)材料“任云南行省平章遷任湖廣行省平章遷河南行省平章拜湖廣行省左丞相”可知,元朝通過省官互遷對行省官員進行控制以加強中央集權,故D項正確。12.有學者認為元朝行省雖然“軍國重事,無不領之”,但在實際操作過程中無不受到中央政府的牽制與制約,故“有諸侯之鎮(zhèn),而無諸侯之權”。下列能佐證其觀點的有()行省重大民政事務必須呈報中書省行省官員定期覲見皇帝并述職監(jiān)督行省官員,實行省官互遷全國宗教事務則需呈報樞密院A. B. C. D.解析:A材料中論述的是行省的職責和特點,元朝為了監(jiān)督省官,實行省官互遷,官員定期覲見皇帝并述職,重大事務必須呈報中書省,故正確。全國宗教事務則需呈報宣政院,不是樞密院,排除。本題選A。13.(2019浙江綠色評價學考模擬)元史百官志載:“因唐制吐蕃來朝見於宣政殿之故,更名宣政院?！贝瞬牧现械摹靶骸?)A.為中書省派出的地方官署B(yǎng).為管理元大都周邊地區(qū)的機構(gòu)C.下設路、府、州、縣四級D.有權主管藏族軍民政教等事務解析:D根據(jù)材料“因唐制吐蕃來朝見於宣政殿之故,更名宣政院”可知,宣政院的產(chǎn)生源于吐蕃朝見中原王朝,故宣政院具有管理藏族軍民政教等事務的職能,故D項正確。A項,為地方行省制度,排除。B項,為腹里管轄,排除。C項,為地方行省以下區(qū)劃設置,與題干無關,排除。故選D。14.(2019浙江諸暨期末)我國古代政治發(fā)展的趨勢是中央集權的加強。下列措施中有利于中央政府對地方的監(jiān)察與控制,防止地方官員發(fā)展地方勢力的是()漢代刺史制度唐代的三省六部元代的省官互遷A.B.C.D.解析:B依據(jù)所學知識可知,漢代刺史制度、元代的省官互遷等措施都有利于中央政府對地方的監(jiān)察與控制,防止地方官員發(fā)展地方勢力,故正確;唐代的三省六部是中央官制,故錯誤。所以本題答案為B項。15.(2019浙江十校學考模擬)中國古代常常通過分割和削弱相權來加強皇權。下列表述正確的是()唐朝三省長官都是宰相宋代設立“參知政事”來分割丞相的財權元朝設中書省分割相權A. B. C. D.解析:A唐朝三省長官都是宰相,通過削弱相權來加強皇權,正確;宋代設立參知政事來分割丞相的行政權,錯誤;元朝設中書省,是全國最高行政機構(gòu),相權有所反彈,錯誤;故選A。16.康有為在擬免跪拜詔中說:“漢制,皇帝為丞相起(立);晉、六朝及唐,君臣皆坐;唯宋(群臣)乃立,元乃跪,后世從之?！边@一演變反映的實質(zhì)問題是()A.君臣相見的禮節(jié)在不斷地完善B.封建等級制度越來越趨向森嚴C.皇權獨尊,專制政治走向極端D.相權逐漸削弱,君權不斷強化解析:C材料反映的實質(zhì)問題不是禮節(jié)的完善,A項排除。材料反映的只是君臣關系的變化,不是整個社會等級的變化,B項排除。材料反映的是古代中國大臣上朝時由坐著到站著再到跪著的發(fā)展演變,反映了君主專制的強化,C項正確。材料涉及的不僅僅是丞相和君主之間的關系,D項排除。二、非選擇題17.閱讀下列材料:材料一論中國政治制度,秦漢是一個大變動。唐之于漢,也是一大變動。但宋之于唐,卻不能說有什么大變動,一切因循承襲。有變動的,只是迫于時代,迫于外面一切形勢,改頭換面,添注涂改地在變。縱說它有變動,卻不能說它有建立。錢穆中國歷代政治得失材料二唐初每事先經(jīng)由中書省,中書做定將上,得旨再下中書,中書付門下?；蛴形串?則門下繳駁,又上中書,中書又將上,得旨再下中書,中書又下門下。若事可行,門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。朱子語類請回答:(1)結(jié)合所學知識,說明材料一中秦漢和唐朝政治制度“大變動”分別指什么。(2)結(jié)合材料二和所學知識,指出唐初三省的職能及其特點。解析:第(1)問,考查知識點為秦朝的專制主義中央集權制和唐朝的三省六部制,屬于知識的再認再現(xiàn)。第(2)問,結(jié)合所學知識,容易得出三省的職能。依據(jù)材料和所學知識,三省長官皆為宰相,相權被分割,加強了皇權;三省之間